Kegiatan Portugis, yang ditujukan untuk siswa sekolah menengah tahun pertama, bertujuan untuk mempelajari kata ganti. Berbagai pertanyaan yang diajukan mengeksplorasi berbagai jenis kata ganti, berdasarkan teks pengalaman gila!
Aktivitas bahasa Portugis ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan bahasa Portugis ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Di akhir kunjungan sekolah ke bandara, guru berbicara di depan kelas:
– Nah, sekarang setelah Anda mengetahui pesawat dari dekat, Anda tahu bahwa pilot berkomunikasi dengan menara komando melalui sistem radio sebelumnya pendaratan dan bahwa lampu di landasan berfungsi untuk memandu pendaratan, saya ingin seseorang menjawab saya apa itu windsock bagi kita. bandara?
Seluruh kelas terdiam dan menatap guru itu seolah-olah dia telah mengajukan pertanyaan paling tidak masuk akal di dunia. Sampai, dari belakang barisan, seseorang berteriak:
– Profesor, windsock di bandara tidak ada gunanya. Itu hanya akan menghalangi pelayanan orang lain!
Jika Anda tidak mengerti pertanyaan guru dan Anda pikir dia yang gila, Anda masih tidak tahu bahwa istilah ini tidak hanya sinonim gila atau gila: itu juga nama instrumen yang digunakan di bandara untuk menunjukkan kepada pilot arah dan kecepatan pesawat. angin.
Windsock berukuran panjang 1 hingga 2 meter, berbentuk kerucut dan terbuat dari kain halus, yang memungkinkan bentuknya bervariasi tergantung pada intensitas angin. Jika anginnya lembut, itu miring dan sedikit melengkung; jika kuat, ia tetap terentang secara horizontal.
MENANDRO, Ricardo. “Majalah Sains Anak Hari Ini”. Tahun 12, n. 91, Mei 1999, hal.12.
pertanyaan 1 – Di bagian “– Nah, sekarang kamu mereka sudah tahu pesawat dari dekat […]”, kata ganti perawatan yang disorot adalah bagian dari bahasa:
a) daerah
b) tidak resmi
c) teknik
d) berbudaya
Pertanyaan 2 - Pada bagian “[…] tidak tahu bahwa istilah ini […]”, kata ganti penunjuk “ini”:
a) melengkapi istilah.
b) menjelaskan istilah.
c) mengumumkan istilah.
d) melanjutkan istilah.
Pertanyaan 3 - Dalam kutipan “[…] pikir dia gila […]”, kata ganti orang “dia” menggantikan istilah yang disebutkan sebelumnya. Identifikasi itu:
SEBUAH.
Pertanyaan 4 – Di segmen “[…] apa kamu memungkinkannya untuk bervariasi dalam bentuk […]", kata ganti yang digarisbawahi dilanjutkan:
a) "stok angin"
b) "sebuah kerucut"
c) "kain"
dari angin"
Pertanyaan 5 - Perhatikan pertanyaan yang diajukan oleh guru:
“[…] Saya ingin seseorang menjawab saya apa gunanya windsocks di bandara?
Sekarang daftar mengikuti panduan:
(1) "Aku"
(2) "seseorang"
(3) "aku"
(4) "yang"
( ) kata ganti tak tentu
( ) kata ganti orang miring
( ) kata ganti tanya
( ) kata ganti orang lurus
Pertanyaan 6 – Periksa kalimat di mana kata ganti relatif yang disorot digunakan dengan benar:
a) Ini adalah instrumennya yang tujuan kelas tidak tahu.
b) Itu adalah gurunya apa memperkenalkan kami ke windsock!
c) Ini adalah alatnya apa apakah guru merujuk?
d) Itu adalah bandara Dimana
Pertanyaan 7 – Perbaiki kalimat di atas, perhatikan penggunaan kata ganti relatif yang benar:
SEBUAH.
Pertanyaan 8 – Dalam doa”Kami guru memberi kami pengalaman gila!”, kata ganti yang disorot mengungkapkan gagasan:
pada waktunya
b) tempat
c) kepemilikan
d) modus
Per Denyse Lage Fonseca – Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini
