Kegiatan Portugis, ditujukan untuk siswa kelas sembilan, tentang about konjungsi bawahan. Mari kita menganalisis bagaimana mereka bekerja dalam konstruksi fabel semut jahat, ditulis oleh Monteiro Lobato? Jadi, jawab pertanyaan yang diajukan dan pelajari topiknya lebih dalam!
Aktivitas bahasa Portugis ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan bahasa Portugis ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Namun, ada seekor semut jahat yang tidak mengerti jangkrik dan mengusirnya dengan kasar dari pintunya.
Itulah yang terjadi di Eropa, di tengah musim dingin, ketika salju menutupi dunia dengan selimut esnya yang kejam.
Jangkrik, seperti biasa, telah dinyanyikan tanpa henti sepanjang musim panas, dan musim dingin datang untuk menemukannya tanpa segalanya, tanpa rumah untuk berteduh, dan tanpa daun untuk dimakan.
Putus asa, dia mengetuk pintu semut dan memohon – untuk meminjam, perhatikan! - beberapa sisa makanan yang menyedihkan. Dia akan membayar bunga tinggi untuk makanan pinjaman itu segera setelah waktu memungkinkan.
Tapi semut adalah rentenir yang tidak punya nyali. Juga, iri. Karena dia tidak tahu cara bernyanyi, dia membenci jangkrik karena dia disayangi semua makhluk.
- Apa yang Anda lakukan selama cuaca baik?
- Saya... saya bernyanyi!
- Apakah kamu bernyanyi? Nah menari sekarang, jalang! – dan menutup pintu di hidungnya.
Hasil: jangkrik di sana mati entanguidinha; dan ketika musim semi kembali, dunia tampak lebih sedih. Untuk musik dunia kekurangan suara jangkrik yang mati karena keserakahan semut. Tetapi jika rentenir meninggal, siapa yang akan merindukannya? […]
Monteiro Lobato. “Fabel”. Ilustrasi oleh Alcy Linares. Sao Paulo: Globo, 2008. (Pecahan).
Pertanyaan 1 - Identifikasi konjungsi bawahan, konjungsi yang menggabungkan klausa dependen bersama-sama, dalam bagian teks ini:
“Tapi semut adalah rentenir yang tidak punya nyali. Juga, iri. Karena saya tidak tahu cara bernyanyi, saya membenci jangkrik karena saya melihatnya disukai semua makhluk.”
a) "Tapi"
b) "Selanjutnya"
c) "Bagaimana"
d) "oleh"
Pertanyaan 2 - Konjungsi bawahan, yang diidentifikasi di atas, membentuk hubungan:
penyebab
b) oposisi
c) ilustrasi
d) perbandingan
Pertanyaan 3 - Perhatikan baik-baik kalimatnya. Kemudian, tandai salah satu di mana konjungsi yang digarisbawahi adalah bawahan:
a) “Sudah ada, Namun, semut jahat yang tidak mengerti jangkrik […]"
b) “[…] tanpa rumah untuk berteduh, maupun daun kecil yang saya makan."
) "Tapi semut itu adalah rentenir yang tidak punya nyali."
d) “Tapi jika rentenir meninggal, siapa yang akan merindukannya?"
Pertanyaan 4 – Konjungsi, yang disebutkan dalam pertanyaan sebelumnya, adalah:
a) permusuhan
b) bersyarat
c) aditif
d) perbandingan
Pertanyaan 5 - Dalam kutipan "Saya akan membayar makanan pinjaman itu dengan bunga tinggi, sekali waktu diperbolehkan.", konjungsi bawahan "segera setelah" mengungkapkan keadaan:
pada waktunya
b) konsekuensi
c) kepatuhan
d) proporsionalitas
Pertanyaan 6 – Dalam kutipan “[…] jangkrik di sana mati entanguidinha; dan ketika musim semi kembali, dunia memiliki aspek yang lebih menyedihkan.”, penggunaan konjungsi bawahan yang mengungkapkan keadaan yang disebutkan di atas terdaftar. Identifikasi itu:
SEBUAH.
Pertanyaan 7 – Dalam kalimat "jangkrik memohon pada semut" apa beri dia beberapa sisa makanan yang menyedihkan.”, istilah yang digarisbawahi adalah:
a) konjungsi bawahan yang menunjukkan konsesi.
b) konjungsi bawahan yang menunjukkan suatu kondisi.
c) konjungsi bawahan yang menunjukkan tujuan.
d) konjungsi bawahan yang menunjukkan akibat.
Per Denyse Lage Fonseca – Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini
