Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun ketujuh sekolah dasar, tentang mistletoe. Menurut teks, mereka mencapai cabang-cabang tanaman dengan terbang, atau lebih tepatnya, menumpang dengan burung. Mari kita tahu bagaimana fakta aneh ini terjadi? jadi baca teksnya Dari mana nama itu berasal? Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF, serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca teksnya. Kemudian jawab pertanyaan interpretatif yang diajukan:
Gulma mencapai cabang tanaman dengan terbang, atau lebih tepatnya, menumpang dengan burung. Hanya saja burung memakan buah mistletoe ketika mereka mendarat di pohon lain. Setelah beberapa waktu, biji yang tertelan dikeluarkan dengan tinja atau dimuntahkan - dimuntahkan (
gh!). Yang paling menarik, biji benalu terbungkus benalu, zat lengket lengket seperti permen karet, memungkinkan mereka menempel erat pada cabang-cabang tanaman. Hanya benih yang berhasil menempel pada cabang tanaman inang, seperti pohon mangga, yang akan berhasil. berkembang hingga mencapai usia dewasa dan menghasilkan buah benalu lainnya yang dapat dimakan burung.Anda juga dapat menemukan mistletoe di kabel dan tali jemuran. Ini karena tanaman ini mampu berkecambah di permukaan yang tidak hidup. Tetapi Anda harus waspada bahwa mereka tidak akan menjadi tanaman baru karena mereka tidak memiliki tempat untuk menyedot nutrisi.
Majalah “Cincia Hoje das Crianças”. Edisi 222. Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Dalam "Dari mana nama itu berasal?", Nama apa yang dirujuk teks?
SEBUAH:
Pertanyaan 2 - Dalam bagian "The mistletoes mencapai cabang-cabang tanaman dengan terbang, atau lebih tepatnya, mengendarai dengan burung-burung.”, kutipan yang disorot menunjukkan:
( ) cara benalu sampai ke cabang-cabang tanaman.
( ) cara benalu mencapai cabang tanaman.
( ) waktu dimana benalu mencapai cabang-cabang tanaman.
Pertanyaan 3 - “[…] biji yang tertelan dikeluarkan melalui feses atau dimuntahkan – dimuntahkan (gh!)”. Dapat dikatakan bahwa "dimuntahkan" berarti:
( ) "ditelan".
( ) “dihapus”.
( ) “muntah”.
Pertanyaan 4 - Baca kembali bagian teks ini:
“[…] mistletoe, zat lengket yang lengket seperti permen karet […]”
Di bagian teks ini, penulis:
( ) mendefinisikan "mistletoe".
( ) mengevaluasi "mistletoe".
( ) melengkapi "mistletoe".
Pertanyaan 5 - Dalam kutipan “[…] memungkinkan mereka untuk dilampirkan dengan aman […]”, kata “mereka” dilanjutkan:
SEBUAH:
Pertanyaan 6 – Dalam kalimat “[…] akan sukses berkembang sampai dewasa […]”, ungkapan verbal yang digarisbawahi dapat diganti dengan:
( ) “berhasil”.
( ) “bisa”.
( ) "akan sukses".
Pertanyaan 7 – Dalam penggalan “Hanya biji yang berhasil menempel pada cabang tanaman inang, seperti pohon mangga […]”, kata “bagaimana” digunakan untuk:
( ) menyatakan penyebab.
( ) menunjukkan contoh.
( ) membuat perbandingan.
Pertanyaan 8 – Menurut teks, mistletoe “mampu berkecambah di permukaan yang tidak hidup”. Identifikasi permukaan tak hidup yang dikutip dalam teks:
SEBUAH:
Pertanyaan 9 – Dalam “Tetapi Anda harus curiga bahwa mereka tidak akan menjadi […]”, “Tetapi” mengungkapkan:
( ) sebuah kontras.
( ) satu peringatan.
( ) kompensasi.
Pertanyaan 10 – Penulis teks menyajikan pendapat dalam bagian:
( ) "Hanya saja burung memakan buah benalu ketika mereka mendarat di pohon lain."
( ) “Yang paling menarik adalah bahwa benih benalu terlibat […]”
( ) "Hanya benih yang berhasil menempel pada cabang tanaman inang [...]"
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini