Kegiatan interpretasi teks, cocok untuk siswa kelas 8, memberikan pengembangan keterampilan membaca yang berbeda. Pertanyaan-pertanyaan tersebut didasarkan pada fabelKelinci dan kura-kura.
Anda dapat mengunduh aktivitas bahasa Portugis ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang dijawab.
Unduh aktivitas ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
HukumItu:
Suatu hari seekor kura-kura mulai menyombongkan diri dengan mengatakan bahwa dia berlari terlalu cepat, bahwa kelinci terlalu lunak, dan ketika dia berbicara, kura-kura itu menertawakan kelinci. Tapi kelinci benar-benar terkesan ketika kura-kura memutuskan untuk bertaruh balapan dengannya.
“Pasti hanya untuk bersenang-senang!” pikir kelinci.
Rubah adalah hakim dan mengambil taruhan. Perlombaan dimulai, dan pada saat yang sama, tentu saja, kelinci melewati kura-kura. Hari itu panas. Jadi, di tengah jalan, kelinci punya ide untuk bermain sedikit. Setelah bermain, ia memutuskan untuk tidur siang di bawah naungan pohon yang sejuk.
“Kalau kebetulan kura-kura melewati saya, lari saja sedikit dan saya maju lagi”, pikirnya.
Kelinci sama sekali tidak mengira dia akan kalah dalam perlombaan itu. Sementara itu, datanglah kura-kura dengan caranya sendiri, menyeret kakinya, selalu dengan kecepatan yang sama, tidak beristirahat satu kali pun, hanya memikirkan kedatangannya. Mengapa, kelinci tidur begitu lama sehingga dia lupa memperhatikan kura-kura. Ketika dia bangun, di mana kura-kura itu? Nah, kelinci itu bangkit dan melesat pergi, tetapi tidak ada gunanya. Di kejauhan ia melihat kura-kura menunggunya di garis finis.
Moral: Lambat dan selalu maju.
Fabel Aesop. Kompilasi oleh Russell Ash dan Bernard Higton.
Sao Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. P. 12.
Pertanyaan 1 - Teks yang dibaca bergenre:
berita
b) dongeng
c.cerita pendek
d) legenda
Pertanyaan 2 - Ada dominasi dalam teks:
a) pendapat tentang episode yang dilaporkan.
b) perbandingan antara dua hewan.
c) deskripsi karakter dan lingkungan.
d) narasi fakta yang terjadi.
Pertanyaan 3 - Mengidentifikasi tujuan teks dibacakan:
Pertanyaan 4 - Di segmen “Ketika dia bangun, mana kura-kuranya?”. kata kerja yang disorot mengungkapkan fakta:
a) itu bisa terjadi.
b) lengkap.
c) apa yang terjadi.
d) belum selesai pada saat dinarasikan.
Pertanyaan 5 - Pada periode “Perlombaan dimulai, dan pada saat yang sama, tentu saja, kelinci berlalu di depan kura-kura.”, frasa yang digarisbawahi menunjukkan:
pada waktunya
b) modus
c) pernyataan
d) tempat
Pertanyaan 6 – Dalam kutipan "Nah, kelinci bangun dan pergi mendesing, tapi itu tidak ada gunanya.”, konjungsi yang digarisbawahi menetapkan hubungan antara klausa:
kesimpulannya
b) penjelasan
c) oposisi
d) hibah
Pertanyaan 7 – Pass “Hari itu panas. Itu sebabnya, di tengah jalan, kelinci memiliki ide untuk bermain […]" ditulis ulang dengan benar dalam:
a) “Hari itu panas. Tapi, di tengah jalan, kelinci punya ide untuk bermain […]"
b) “Hari itu panas. Bahkan, di tengah jalan, kelinci punya ide untuk bermain […]"
c) “Hari itu panas. Jadi, di tengah jalan, kelinci punya ide untuk bermain […]"
d) “Hari itu panas. Lagi pula, di tengah jalan, kelinci punya ide untuk bermain […]"
Pertanyaan 8 – Tanda kutip digunakan dalam teks yang akan ditandai:
a) garis karakter.
b) komentar narator.
c) kutipan ditulis dalam bentuk orang pertama tunggal.
d) fakta utama cerita.
Oleh Denyse Lage Fonseca – Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini