Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun ketujuh sekolah dasar, tentang Paulo Leminski. Tahukah Anda bahwa selain menjadi penulis, humas, dan guru, Paulo Leminski berlatih judo? Fakta ini sangat membuat penasaran, bukan? Pelajari lebih lanjut tentang hubungannya dengan seni lunak dengan membaca teks Leminski lincah dalam judo seperti dalam puisi! Kemudian, pastikan untuk menjawab berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Aktivitas pemahaman bacaan ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF, serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Ketika penyair Haroldo de Campos mendefinisikan Paulo Leminski sebagai "Rimbaud dari Curitiba dengan tubuh judoka", dia tidak bercanda. Selain menjadi penulis, humas dan guru, penduduk asli Paraná berlatih judo dengan serius. Dia mengenal olahraga ini melalui saudaranya, di awal usia 20-an, dan dalam waktu singkat dia mendapatkan sabuk hitamnya.
Pada 1960-an, ia membela tim Paraná di turnamen, berpartisipasi dalam kejuaraan universitas dan bahkan memenangkan perselisihan dengan atlet dari Angkatan Bersenjata. Ini pada saat yang sama saya mengajar dan menulis puisi. Leminski melampaui pelatihan: dia membenamkan dirinya di alam semesta seni bela diri. Dia mempelajari ideogram Jepang, terkesan dengan kekuatan sintesis ikon tersebut. Dia membaca filsafat Buddhis, biografi dan haiku, sebuah bentuk puisi oriental di mana dia juga banyak berkelana.
Dia bahkan melahap sebuah Alkitab yang ditulis dalam bahasa Jepang. Dan dia mengatakan bahwa pertarungan itu membantunya sebagai seorang penyair: “Anda belajar untuk mengambil dari diri Anda segala sesuatu yang diperlukan untuk momen yang menentukan. Keragu-raguan apa pun, baik dalam menghadapi pukulan atau puisi, bisa berakibat fatal”. Leminski mendedikasikan artikel 1986 untuk guru judo di akademi Kodokan, Aldo Lubes Italia: “Saya belajar dengan Aldo sensei tidak hanya pukulan, tetapi semua kehebatan manusia yang bersembunyi di balik praktik sebuah seni bela diri". Aldo tidak jauh di belakang dalam memuji Paulo, teman dan muridnya selama 10 tahun: “Saya adalah tuannya, tetapi bersamanya saya belajar untuk tidak melihat kehidupan dengan cara yang rumit dan material. Dia adalah orang yang paling alami di dunia.”
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Dalam bagian “Selain menjadi penulis, humas dan guru, orang dari Paraná berlatih judo dengan serius.”, penulis teks merujuk:
( ) ke Haroldo de Campos.
( ) ke Paulo Leminski.
( ) ke Aldo Lubes.
Pertanyaan 2 - Dalam "Leminski tangkas dalam judo seperti dalam puisi", penulis teks:
( ) memaparkan pendapat tentang dua kemampuan Leminski.
( ) menyajikan kontradiksi antara dua kemampuan Leminski.
( ) menetapkan perbandingan antara dua keterampilan Leminski.
Pertanyaan 3 - Soroti kata kerja yang membentuk fragmen berikut:
“Pada 1960-an, saya membela tim Paraná di turnamen, berpartisipasi dalam kejuaraan universitas […]”
Kata kerja yang digarisbawahi di atas digunakan untuk menyatakan:
( ) kemungkinan tindakan oleh Leminski pada 1960-an.
( ) Tindakan terus menerus Leminski di tahun 1960-an.
( ) tindakan sporadis oleh Leminski pada 1960-an.
Pertanyaan 4 – Untuk Leminski, pertarungan:
( ) membantu dalam pekerjaannya sebagai penyair.
( ) adalah konsekuensi dari karyanya sebagai penyair.
( ) bekerja sebagai dalih karyanya sebagai penyair.
Pertanyaan 5 - Dalam kutipan “[…] modalitas puisi oriental di mana dia juga banyak berkelana.”, ekspresi yang disorot mendefinisikan:
( ) karakter Jepang.
( ) Filsafat Buddhis.
( ) haiku.
Pertanyaan 6 – Identifikasi kalimat di mana istilah yang digarisbawahi digunakan secara kiasan:
( ) “[…] dan dalam waktu singkat ditaklukkan sabuk hitam."
( ) “melahap bahkan Alkitab yang ditulis dalam bahasa Jepang.”
( ) “Setiap keragu-raguan, baik di depan a kup atau dari puisi […]"
Pertanyaan 7 – Di segmen “Saya belajar tidak hanya pukulan dari sensei Aldo, tetapi semua kehebatan manusia […]”, kata “tetapi” menunjukkan:
( ) fakta yang bertambah.
( ) fakta bergantian.
( ) fakta yang bertolak belakang.
Pertanyaan 8 – Dalam fragmen “[…] untuk tidak melihat kehidupan dengan cara yang rumit dan material.”, bagian yang disorot menyatakan:
( ) modus
( ) waktu
( ) tujuan
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini