Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan kepada siswa kelas enam, tentang primata yang terancam punah. Dimana mereka? Apa yang bisa mendorong primata menuju kepunahan? Beri tahu diri Anda dengan membaca teks dengan cermat dan kemudian pastikan untuk menjawab berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Aktivitas bahasa Portugis ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan bahasa Portugis ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Bacalah dengan cermat teks di bawah ini. Segera setelah itu, jawab pertanyaan yang diajukan:
Sebuah studi internasional yang melibatkan 72 ahli menyimpulkan bahwa sebagian besar dari 439 spesies primata yang diketahui di dunia terancam punah karena ulah manusia. Masalahnya lebih besar untuk spesies yang menghuni negara-negara dengan jumlah terbesar: Brasil (102 spesies), Madagaskar (100 spesies), Indonesia (48 spesies) dan Republik Demokratik Kongo (36 jenis).
Dengan menganalisis persebaran kawasan lindung dan persebaran jenis primata di masing-masing kawasan tersebut empat negara, peneliti menemukan bahwa banyak dari mereka tidak memiliki keamanan yang memadai dimana hidup.
Penelitian tersebut juga menilai jenis ancaman yang dihadapi kera di empat negara tersebut. Salah satu masalah utama adalah hilangnya habitat (tempat tinggal) yang terutama terjadi di Brazil, Madagaskar dan Indonesia. Di Kongo, masalah paling serius adalah berburu.
Beberapa penyebab lain yang berkontribusi terhadap ancaman terhadap primata adalah: penyakit, pertumbuhan populasi manusia, perubahan iklim dan perdagangan ilegal hewan-hewan ini sebagai Peliharaan.
primata di Brasil
Di negara kita, saat ini ada 35 spesies primata yang terancam punah. Diantaranya adalah empat spesies singa tamarin dan dua muriquis. Dan masih ada beberapa spesies yang diklasifikasikan sebagai sangat terancam punah, seperti marmoset berkerah dan couxi hitam.
“Jornal Joca”. Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Dapat dikatakan bahwa teks yang dibaca adalah:
a) berita tentang kepunahan primata.
b) artikel ilmiah tentang kepunahan primata.
c) kronik tentang kepunahan primata.
d) opini tentang kepunahan primata.
Pertanyaan 2 - Identifikasi fakta yang memotivasi penulisan teks:
SEBUAH.
Pertanyaan 3 - Dalam “[…] hilangnya habitat (tempat tinggal mereka) […]”, informasi dalam tanda kurung memiliki fungsi:
a) mendefinisikan istilah "habitat".
b) mengevaluasi istilah "habitat".
c) mengkritik istilah “habitat”.
d) menentang istilah "habitat".
Pertanyaan 4 - Menurut teks, perburuan primata terjadi terutama:
a) di Brasil
b) di Madagaskar
c) di Indonesia
d) di Kongo
Pertanyaan 5 - Teks tersebut menunjukkan, selain hilangnya habitat dan perburuan, penyebab lain yang mengancam kehidupan primata. Mengutip mereka:
SEBUAH.
Pertanyaan 6 – Dalam paragraf penutup teks, kata "mereka" dilanjutkan:
SEBUAH.
Pertanyaan 7 – Di bagian "DAN masih ada beberapa spesies yang tergolong kritis […]”, istilah yang digarisbawahi menunjukkan gagasan:
a) tambahan
b) kondisi
c) penjelasan
d) kesulitan
Pertanyaan 8 - Dalam kutipan “[…] as the marmoset and the black cuxiú.”, kata “como” memperkenalkan:
a) kesimpulan
b) perbandingan
c) tujuan
d) contoh
Per Denyse Lage Fonseca – Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini
