Aktivitas dari interpretasi teks, proposal kepada siswa di kelas enam sekolah dasar, dengan pertanyaan tentang bahtera Nuh. Ini adalah teks yang membawa kita untuk mengetahui kitab Ruth Rocha tentang cerita itu. Apakah Anda penasaran? Jadi, bacalah teks dan kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan! Ayolah?
Anda dapat mengunduh aktivitas bahasa Portugis ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang dijawab.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Suatu hari Tuhan memanggil seorang pria bernama Nuh dan memintanya untuk membangun sebuah perahu besar—yang oleh semua orang disebut Bahtera Nuh—dan menaruh sepasang dari setiap jenis hewan di dalamnya. Nuh melakukan segalanya dengan benar. Ada segalanya di dalam perahu: singa dan singa betina, anjing dan anjing, kucing dan kucing…
“Ada kalkun, ada bebek.
Memiliki tawon dan kutu.
Burung unta, domba jantan, ayam…
Bahkan ada platipus."
Suatu hari hujan turun sangat deras sehingga Anda bahkan tidak bisa membayangkannya. Tapi bayangkan… Seluruh dunia tertutup. Apakah Bahtera Nuh tenggelam bersama dengan yang lainnya atau tetap berada di permukaan air dan menyelamatkan hewan?
Rekreasi sejarah, bahtera Nuh oleh Ruth Rocha mempesona karena bahasanya yang puitis dan bahasa sehari-hari pada saat yang sama — ciri-ciri yang dapat ditangkap dengan sangat baik oleh lukisan Mariana Massarani.
Tersedia di: www.ruthrocha.com.br
Pertanyaan 1 - Tentukan genre teks di atas:
berita
b) ulasan
c) puisi
d.cerita pendek
Pertanyaan 2 - Dalam “[…] dan memintanya untuk membuat perahu besar […]”, “dia” mengacu pada siapa?
SEBUAH:
Pertanyaan 3 - Tandai bagian yang berisi klimaks dari cerita “Bahtera Nuh”:
a) “[…] memintanya untuk membuat perahu besar […]”
b) “[…] dan letakkan beberapa dari setiap jenis hewan di dalamnya.”
c) "Suatu hari hujan turun sangat deras sehingga Anda bahkan tidak dapat membayangkannya."
d) "Seluruh dunia tertutup."
Pertanyaan 4 – Tunjukkan ungkapan di mana buku "Bahtera Nuh" dievaluasi:
a) "Nuh melakukan segalanya dengan benar."
b) "Saya memiliki segalanya di dalam kapal [...]"
c) “Apakah Bahtera Nuh tenggelam bersama dengan yang lainnya […]”
d) “[…] mempesona dengan bahasa sekaligus puitis dan bahasa sehari-hari […]”
Pertanyaan 5 - Dalam doa "Nuh melakukan segalanya dengan benar.", istilah "tepat" menunjukkan:
a) cara Nuh melakukan segalanya.
b) cara Nuh melakukan segalanya.
c) waktu dimana Nuh melakukan segalanya.
d) tempat Nuh melakukan segalanya.
Pertanyaan 6 – Dalam kutipan “Tapi bayangkan…”, orang yang menulis teks tersebut:
a) memberi perintah kepada pembaca.
b) mengundang pembaca.
c) mengungkapkan keinginan kepada pembaca.
d) menyampaikan informasi kepada pembaca.
Pertanyaan 7 – Dalam fragmen “[…] jejak-jejak yang mampu ditangkap oleh lukisan Mariana Massarani dengan sangat baik.”, kata “begitu”:
a) mengintensifkan rasa “baik”.
b) menjelaskan arti “baik”.
c) melengkapi rasa “baik”.
d) mendefinisikan arti “baik”.
Pertanyaan 8 – Di bagian "Saya memiliki segalanya di dalam perahu: singa dan singa betina, anjing dan anjing, kucing dan kucing ...", titik dua memperkenalkan:
a) pendapat tentang pasangan hewan.
b) deskripsi tentang pasangan hewan.
c) perbandingan antara pasangan hewan.
d) pencacahan pasangan hewan.
Pertanyaan 9 – Tanda kutip digunakan dalam teks untuk menunjukkan:
a) pidato Nuh dalam buku.
b) bagian utama dari buku “Bahtera Nuh”.
c) pidato narator buku "Bahtera Nuh".
d) komentar dari siapa pun yang menulis teks di atas.
Oleh Denyse Lage Fonseca Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini