Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di kelas delapan sekolah dasar, tentang sawah. Ini adalah teks reflektif yang berjudul membuat ladang menjadi subur. Bacalah dan kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Seorang guru menugaskan muridnya untuk mengurus sawah.
Pada tahun pertama, murid itu memastikan bahwa air yang diperlukan tidak pernah kekurangan. Padi tumbuh subur, dan panennya bagus.
Pada tahun kedua, ia memiliki ide untuk menambahkan sedikit pupuk. Padi tumbuh dengan cepat, dan panen lebih banyak.
Pada tahun ketiga, ia menambahkan lebih banyak pupuk. Panennya bahkan lebih besar, tetapi padinya lahir kecil dan loyo.
Kemudian tuannya memperingatkannya:
— Jika Anda terus meningkatkan jumlah pupuk, itu tidak akan memiliki nilai apa pun tahun depan.
Anda membuat seseorang lebih kuat ketika Anda membantu sedikit. Tetapi jika Anda banyak membantunya, itu bisa melemahkannya dan bahkan memanjakannya.
Penulis tidak dikenal. Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Identifikasi tujuan teks "Membuat ladang subur":
( ) membuat orang merenung.
( ) melaporkan fakta.
( ) menjelaskan persiapan sesuatu.
Pertanyaan 2 - Untuk menunjukkan perkembangan waktu di sawah, narator menggunakan:
( ) bilangan urut.
( ) angka kardinal.
( ) bilangan pecahan.
Pertanyaan 3 - Dalam “Pada tahun pertama, murid menonton sehingga air yang diperlukan tidak akan pernah habis.”, kata kerja yang digarisbawahi menyatakan:
( ) tindakan berkelanjutan dari murid di tahun pertama.
( ) tindakan sporadis oleh murid di tahun pertama.
( ) tindakan murid yang lewat di tahun pertama.
Pertanyaan 4 – Di bagian “Pada tahun kedua, dia punya ide untuk menambahkan sedikit pupuk.”, kata ganti “dia” mengacu pada:
( ) kepada tuannya.
( ) kepada muridnya.
( ) kepada narator cerita.
Pertanyaan 5 - Pada periode “Beras tumbuh segera, dan tuaiannya lebih besar.”, kata keterangan yang digarisbawahi menyatakan suatu keadaan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 6 – Di segmen "Panennya bahkan lebih besar, tapi nasi lahir kecil dan loyo.”, konjungsi yang disorot menyatakan:
( ) satu fakta yang membenarkan fakta lainnya.
( ) satu fakta yang menambah fakta lainnya.
( ) satu fakta yang kontras dengan yang lain.
Pertanyaan 7 – Mengidentifikasi fungsi tanda hubung dalam teks:
( ) mengumumkan pidato master.
( ) menandai awal pidato master.
( ) menunjukkan kesinambungan pidato master.
Pertanyaan 8 – Baca kembali:
“Kamu membuat seseorang lebih kuat ketika kamu membantu sedikit. Tetapi jika Anda banyak membantu, itu dapat melemahkan dan bahkan merusaknya.”
Siapa yang memberikan ajaran di atas?
( ) tuannya.
( ) muridnya.
( ) narator cerita.
Pertanyaan 9 – Teks dibangun dengan bahasa:
( ) berbudaya.
( ) tidak resmi.
( ) daerah.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini