Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun ketujuh sekolah dasar, tentang kano dan keterikatan. Nasrudin berada di tepi sungai dan ingin menyeberang. Arusnya sangat kuat dan tidak mungkin untuk berenang melintasinya. Apa yang terjadi dari sana? Apakah Nasrudin berhasil menyeberangi sungai? Mari kita cari tahu? Untuk melakukan ini, bacalah teks reflektif dengan cermat dan kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Aktivitas bahasa Portugis ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan bahasa Portugis ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Nasrudin berada di tepi sungai dan ingin menyeberang. Arusnya sangat kuat dan tidak mungkin untuk berenang melintasinya.
Saat itulah Nasrudin melihat sampan kecil tersangkut di vegetasi tepi sungai. Dia dengan cepat memasukkan perahu ke dalam air dan mulai mendayung ke sisi lain. Dengan bantuan sampan, dia dengan cepat mencapai tepi sungai yang lain. Begitu dia menginjakkan kaki di tanah yang kokoh, dia meraih kano, menyandarkannya ke punggungnya dan menuju ke hutan.
Beberapa orang yang menyaksikan keseluruhan adegan itu tercengang dengan sikap Nasrudin yang tak terduga. Mereka pergi dan bertanya kepadanya, “Mengapa kamu meletakkan sampan di punggungmu? Apa gunanya sekarang setelah Anda menyeberangi sungai?"
Nasrudin kemudian, yang sudah berkulit merah, berkeringat dan lelah karena upaya membawa perahu di punggungnya, menjawab: “Sampan ini sangat membantu saya untuk menyeberangi sungai. Aku tidak bisa meninggalkannya. Saya harap sekarang dia juga akan membantu saya menyeberangi hutan.”
Kita juga. Kita menjadi terikat dengan masa lalu dan menjadikannya beban berat dalam hidup kita.
Penulis tidak dikenal. Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Mengapa cerita “Sampan dan Keterikatan” terjadi?
( ) Karena Nasrudin ingin pergi dari satu tepi sungai ke yang lain.
( ) Karena arusnya yang sangat kuat membuat sulit untuk menyeberang.
( ) Karena Nasrudin menemukan sampan kecil tersangkut di vegetasi tepi sungai.
Pertanyaan 2 - Di bagian "Cepat letakkan perahu di air dan mulai mendayung ke sisi lain.", istilah "dan" menunjukkan:
( ) fakta yang bertambah.
( ) fakta yang berlawanan.
( ) fakta bergantian.
Pertanyaan 3 - Garis bawahi, di bawah ini, kata yang menyatakan keadaan sedemikian rupa:
"Dengan bantuan sampan, dia dengan cepat mencapai tepi sungai yang lain."
Pertanyaan 4 – Soroti kata kerja pada periode di bawah ini:
"Begitu dia menginjakkan kaki di tanah kering, dia meraih sampan, meletakkannya di punggungnya dan pergi menuju hutan."
Pertanyaan 5 - Kata kerja yang disorot sebelumnya mengungkapkan:
( ) tindakan terus menerus.
( ) menyelesaikan tindakan.
( ) tindakan sporadis.
Pertanyaan 6 – Dalam "Sebagian orang, yang telah mengamati seluruh adegan, kagum dengan sikap Nasrudin yang tak terduga itu.", teks tersebut merujuk pada sikap tak terduga dari:
( ) Nasrudin dengan cepat mencapai bank lain.
( ) Nasrudin menggunakan sampan yang ditemukannya di tepi sungai.
( ) Nasrudin meletakkan sampan di punggungnya dan pergi ke hutan.
Pertanyaan 7 – Di segmen “Sampan ini membantu saya banyak menyeberangi sungai.”, kata yang disorot digunakan untuk:
( ) jelaskan.
( ) mengintensifkan.
( ) yang saling melengkapi.
Pertanyaan 8 – Dalam kalimat "Saya tidak bisa meninggalkannya.", kata ganti "la" mengambil:
( ) “Sampan ini”.
( ) "hutan".
( ) tidak satu pun dari alternatif di atas.
Pertanyaan 9 – Tanda kutip menunjukkan dalam cerita:
( ) pidato para tokoh.
( ) pikiran narator.
( ) bagian yang paling penting.
Pertanyaan 10 - Dalam fragmen “Kami juga. Kita menjadi terikat dengan masa lalu dan menjadikannya beban berat dalam hidup kita.”, penulis:
( ) bercerita.
( ) mengajukan pertanyaan.
( ) menyampaikan ajaran.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini