Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini di Perpustakaan Mainan

Perpustakaan mainan adalah tempat khusus di dalam sekolah Pendidikan Anak. Ruang yang harus dibangun dan dibangun kembali setiap saat dengan bantuan dan campur tangan si kecil. Idealnya, perpustakaan mainan penuh dengan informasi yang interaktif, menyenangkan, dan menyenangkan, idealnya perpustakaan mainan harus berwarna-warni, dengan potongan, permainan, angka, huruf, dll. Perpustakaan mainan adalah tempat yang penuh dengan penataan ruang, di mana bermain menjadi signifikan, dan karena itu secara langsung mempengaruhi perkembangan anak.

Pada posting hari ini, kami telah memisahkan beberapa kegiatan pendidikan anak usia dini di perpustakaan mainan untuk Anda berlatih dan melatih pengetahuan siswa Anda. Kami harap Anda menikmati:

Kegiatan Pedagogis di Perpustakaan Mainan

Tujuan kegiatan secara umum:

• Memanfaatkan ruang sekolah dengan sebaik-baiknya;
• Periksa berbagai kemungkinan pedagogis di perpustakaan mainan;
• Bekerja dengan kelompok usia dan keterampilan yang berbeda dalam satu ruang.
• Rentang usia: beragam.

1 – Untuk melihat tiket band
Objektif:
* Mengembangkan perhatian melalui ritme musik.
Rentang usia: 3 hingga 5 tahun.

• Perkenalkan alat musik dan biarkan si kecil mengenali benda tersebut.
• Tunjukkan bagaimana suara bisa keluar dari instrumen.
• Pilih lagu-lagu pendek dengan ritme yang kuat dan minta mereka mengikuti irama Anda.
• Contoh lagu: Lollipop yaitu Bate, Bate; Saya melemparkan tongkat ke kucing, kehilangan cincin saya di laut

2 - Bagaimana Anda melakukannya?
Tujuan:
* Jelajahi berbagai gerakan dengan tubuh berdasarkan fungsi alat transportasi.
Rentang usia: 1 tahun setengah hingga 2 tahun.

• Sembunyikan beberapa mainan di dalam kotak atau tas.
• Mainan yang disarankan: kereta, pesawat, sepeda motor, sepeda.
• Dengan kelas dalam lingkaran, pilihlah anak yang akan menjawab tantangan tersebut.
• Setelah film thriller, berikan mainan yang mewakili moda transportasi yang dikenal untuk anak.
• Tanyakan padanya: bagaimana mobil itu? Bagaimana kereta melakukannya?

3 – Teka-teki dengan karya seni
Tujuan:
* Merakit dan mengidentifikasi karya seni.
Rentang usia: 4 hingga 5 tahun.

• Menyajikan karya seni yang mudah dipahami anak.
• Atur teka-teki dengan karya seni yang diketahui anak kecil.
• Melacak organisasi potongan-potongan dalam kelompok-kelompok kecil.
• Setelah mereka menyusun teka-teki, siswa akan berceramah dengan gambar mereka.

4 – Rumah Gila
Tujuan:
* Menghargai koeksistensi dan mengalami pertukaran peran sosial.
Rentang usia: 4 hingga 5 tahun.

• Biarkan anak-anak bebas mengeksplorasi objek-objek “Pojok Kehidupan Sehari-hari” (boneka, pot, mobil, pakaian…).
• Tantang anak kecil untuk membuat adegan kecil: siapa yang akan menjadi ayah? Ibu sedang melakukan apa? Apa untuk makanan hari ini?
• Kemudian berganti peran. Hari ini ayah akan berada di rumah merawat bayi. Apa yang dapat dia lakukan? Ibu sedang mengemudi. Kemana dia pergi?

5 – Ayo jalan-jalan?
Tujuan:
* Orientasi ruang kerja.
Rentang usia: 2 hingga 3 tahun.

• Dengan kelas dalam lingkaran, tempatkan kursi di tengah roda.
• Minta anak-anak untuk mengambil boneka dan boneka beruang dari rak.
• Buat urutan gerakan yang menantang anak untuk mengikutinya. Contoh: pada suatu ketika ada seorang anak laki-laki yang dibawa berlari melewati padang rumput dan mendaki gunung. Tiba-tiba, seekor beruang muncul dan anak laki-laki itu menuruni gunung dan bersembunyi di dalam gua.
• Tantangan harus mengarah pada eksplorasi konsep: di atas, di bawah, di dalam, di luar, di satu sisi, di belakang, antara lain.

6 – Ceritakan sebuah cerita?
Tujuan:
* Berikan momen membaca gambar dan mendengarkan rekan kerja.
Rentang usia: 4 hingga 5 tahun.

• Mulai dari pojok baca, menyajikan adegan-adegan dari cerita yang sama yang tidak berurutan. (Berusahalah untuk bekerja dengan cerita yang sudah diketahui siswa).
• Presentasikan tantangan: ceritakan kisah tersebut kepada rekan kerja.
• Saat si kecil bercerita, mereka akan mengatur urutannya di lantai atau di jalan cerita

7 – Cermin, Cerminku
Tujuan:
*Identifikasi bagian tubuh, menggunakan cermin sebagai referensi.
Rentang usia: 1 hingga 2 tahun.

• Bawa si kecil ke sudut cermin.
• Dengan anak-anak menghadap cermin, nyanyikan lagu-lagu yang berbicara tentang bagian-bagian tubuh. Contoh: “Kepala, bahu, lutut, dan kaki.”; “ular tidak punya kaki”, antara lain.
• Kemudian tanyakan: di mana kepalanya? Dimana kaki? Di mana perutnya?
—————————————————————————————————————
Sumber: Majalah Pendidikan Anak