Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas enam sekolah dasar, tentang pitangatuba. Pernahkah Anda mendengar tentang dia? Pitangatuba adalah tanaman perdu yang tingginya mencapai dua meter, dengan mahkota yang kurang lebih tipis dan berbentuk lonjong.. Mari kita mengenalnya lebih baik? Untuk melakukannya, jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF, serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Pitangatuba adalah tanaman perdu yang tingginya mencapai dua meter, dengan mahkota yang kurang lebih tipis dan berbentuk lonjong. Itu hampir tidak diperhatikan di tengah-tengah vegetasi, tetapi penduduk kuno Brasil sudah menikmati buahnya, yang memiliki aroma yang kuat dan sangat lezat. Burung juga sangat suka memakan pitangatubas.
Meskipun terkait dengan pitangas, dalam bentuk dan penampilan luarnya, pitangatuba menyerupai carambola mini: memanjang, kuning kehijauan, dengan kuncup. Pitangatuba secara alami ditemukan di peristirahatan Brasil Tenggara, khususnya, di negara bagian Rio de Janeiro dan Espírito Santo. Restingas adalah formasi tanaman yang terjadi di sepanjang pantai, di tanah berpasir, dan dianggap sebagai ekosistem yang terkait dengan Hutan Atlantik.
Bayangkan, seperti pitangatuba, banyak spesies tumbuhan lain yang masih sedikit diketahui menghuni restauran yang bertahan di pantai Brasil. Oleh karena itu, melestarikan peristirahatan berarti menyelamatkan warisan besar negara kita.
Salvatore Sisilia. Majalah “Cincia Hoje das Crianças”. Edisi 243. Tersedia di:. (Dengan dipotong).
Pertanyaan 1 - Baca ulang fragmen teks ini:
"Ini hampir tidak terlihat di tengah-tengah vegetasi, tetapi mantan penduduk Brasil sudah menikmati buahnya [...]"
Dalam fragmen ini, penulis mengacu pada:
( ) ke pitaga.
( ) ke carambola.
( ) ke pitangatuba.
Pertanyaan 2 - Garis bawahi istilah yang menunjukkan jumlah karakteristik di bawah ini:
“[…] yang memiliki aroma yang kuat dan sangat lezat.”
Pertanyaan 3 - Pada periode “Burung juga suka cukup makan pitangatubas.”, kata yang disorot digunakan untuk:
( ) untuk kontras.
( ) mengintensifkan.
( ) yang saling melengkapi.
Pertanyaan 4 – pitangatuba adalah:
( ) kuning kehijauan.
( ) kuning kehijauan.
( ) kuning kehijauan.
Pertanyaan 5 - Perhatikan kata yang digarisbawahi dalam bagian teks ini:
“Pitangatuba secara alami ditemukan di tempat peristirahatan Brasil Tenggara, secara khusus, di negara bagian Rio de Janeiro dan Espírito Santo.”
Kata yang digarisbawahi berarti:
( ) "terutama".
( ) "Sepertinya".
( ) “secara eksklusif”.
Pertanyaan 6 – Pada segmen “Bayangkan, seperti pitangatuba […]”, penulis berdialog langsung dengan pembaca. Jadi dia menggunakan kata kerja:
( ) dalam mode indikatif.
( ) dalam mode subjungtif.
( ) dalam mode imperatif.
Pertanyaan 7 – Menurut penulis teks, "melestarikan peristirahatan berarti menjaga warisan yang sangat besar dari negara kita", karena:
( ) restas adalah ekosistem yang terkait dengan Hutan Atlantik.
( ) restas adalah formasi tumbuhan yang menghuni pantai.
( ) banyak spesies tumbuhan yang kurang dikenal hidup di tempat istirahat di pantai Brasil.
Pertanyaan 8 – Teks tentang pitangatuba memiliki tujuan:
( ) didaktik.
( ) ilmiah.
( ) jurnalistik.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini