Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun kelima sekolah dasar, tentang monyet menguping. Saya menghabiskan hari itu dengan mengintip dan menempelkan hidung saya di tempat yang tidak disebut. Apakah kita akan bertemu monyet ini? Jadi, bacalah ceritanya dengan seksama! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak ke PDF dan juga aktivitas jawabannya.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Dahulu kala ada monyet yang sangat usil. Dia menghabiskan hari itu dengan mengintip dan menempelkan hidungnya di tempat yang tidak disebut.
Di kelas, memanfaatkan ketidakhadiran siswa saat istirahat, dia menghibur dirinya sendiri dengan melihat-lihat ransel teman-teman sekelasnya. Saya ingin menemukan sesuatu yang menarik.
Meski telah ditegur beberapa kali oleh guru, monyet penyadap terus berlanjut. Seluruh kelas, melihat arah kasus ini, memutuskan untuk bersatu untuk menemukan solusi.
Setelah beberapa diskusi yang tidak berguna, rubah kecil itu meminta untuk berbicara, di tengah kebingungan yang ada, dan mengusulkan:
— Saya pikir, rekan-rekan, yang terbaik adalah memberi Anda pelajaran yang pasti!
- Ya, sangat bagus! Dan bagaimana kita akan melakukan ini? mengintervensi kelinci.
- Terlalu mudah. Saya tahu cat putih khusus yang tidak luntur sama sekali. Kami menaruh kotak penuh cat ini di beberapa dompet dan, ketika dia meletakkan cakarnya di sana… aduh! Itu akan ternoda! saran Mizifu, anak kucing yang sangat pintar.
Ide itu disetujui dengan suara bulat. Monyet yang menguping, tidak menyadari segalanya, melanjutkan kebiasaannya yang abadi. Segera dia menemukan sebuah kotak kecil, dengan cat khusus. Penuh rasa ingin tahu, monyet itu merogoh ke dalam kotak untuk melihat isinya dan ternoda.
Monyet yang menguping dengan putus asa berusaha menghilangkan noda putih di tangannya. Tapi tidak ada cara. Dia harus menghadapi tatapan tidak setuju dari kelas, serta peringatan lain dari para guru. Dia sangat malu sehingga dia berjanji pada dirinya sendiri untuk menyingkirkan kebiasaan buruk itu.
Rekan-rekannya berjanji untuk membantunya, dan sejak saat itu dia berhenti mengintip apa yang bukan miliknya.
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Dalam bagian “Saya menghabiskan hari dengan mengintip dan menempelkan hidung saya di tempat yang tidak disebut.”, narator cerita mengacu pada:
Pertanyaan 2 - Pidato "—Saya pikir, rekan-rekan, bahwa hal terbaik adalah memberi Anda pelajaran yang pasti!" Nya:
( ) dari rubah kecil.
( ) kelinci.
( ) dari anak kucing.
Pertanyaan 3 - Menurut cerita, ide anak kucing Mizifu “disetujui dengan suara bulat”. Apa artinya?
Pertanyaan 4 – Dalam fragmen “Penuh rasa ingin tahu, monyet memasukkan tangannya ke dalam kotak […]”, kata kerja “menyusup” adalah contoh bahasanya:
( ) berbudaya.
( ) tidak resmi.
( ) daerah.
Pertanyaan 5 - Di segmen “Monyet menguping dicari dengan putus asa singkirkan bintik putih di tangan Anda.”, istilah yang disorot menunjukkan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 6 – Dalam “Harus menghadapi penampilan kelas yang tidak setuju, sebaik peringatan lain dari guru.”, ungkapan yang digarisbawahi memulai fakta bahwa:
( ) melengkapi yang lain.
( ) menentang yang lain.
( ) ditambahkan ke yang lain.
Pertanyaan 7 – Di bagian "Dia sangat malu yang berjanji untuk menyingkirkan kebiasaan buruk itu.”, kutipan yang digarisbawahi berbunyi:
( ) alasan mengapa monyet sangat malu.
( ) tujuan monyet jadi malu.
( ) akibat kera jadi malu.
Pertanyaan 8 – Cerita tentang monyet yang menguping ini dimaksudkan untuk:
( ) menyatakan pendapat.
( ) membuat pengungkapan.
( ) menyampaikan ajaran.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini
