Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun kelima sekolah dasar, tentang rubah dan burung gagak. Menurut cerita, gagak itu berada di puncak pohon dengan sepotong keju yang enak di paruhnya. Sampai rubah muncul… Lapar seperti dia, dia punya ide untuk mendapatkan keju yang menggugah selera… Ide apa itu, ya? Apa itu bekerja? Mari kita cari tahu? Untuk melakukan ini, baca teks dengan cermat! Kemudian jawab pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Saat itu pagi yang hangat dan burung gagak sedang beristirahat di atas cabang pohon ek (sejenis pohon ek). Dia merasa sangat nyaman di tempat teduh, dan dia memiliki sepotong keju yang enak di paruhnya. Betapa bahagianya dia!
"Oh, begitulah hidup!" katanya, bersukacita. Dia mengedipkan matanya dengan gembira dan mengernyitkan hidungnya sehingga dia bisa lebih baik mencium kelezatan yang lezat.
Sementara itu, seekor rubah berada di kaki pohon ek holm. Penuh rasa lapar, saya membayangkan cara mencuri keju. Hmm! Betapa enaknya baunya! Aroma tubuhnya tak tertahankan. Dia tahu kelemahan orang lain dengan baik, jadi dia punya ide.
"Oh, temanku gagak!" - kata. Sudah berapa lama aku tidak mendengarnya bernyanyi! Apa yang sedang terjadi? Jangan bilang kau kehilangan suara indahmu?
- Tidak, tentu saja tidak! Tunggu sebentar dan akan kutunjukkan padamu, teman rubah!
Gagak, terbawa oleh kesombongannya, membuka paruhnya, jika tidak, ia tidak akan bisa bernyanyi. Dan pada saat itu juga, keju itu lolos dan jatuh ke tanah. Rubah, yang sangat perhatian, menangkap sukulen dalam sekejap mata, berkata:
"Ini adalah konsekuensi dari mendengarkan pujian, kawan gagak!"
Rubah itu berjalan pergi dengan tenang, bahkan tidak menoleh ke belakang. Sementara gagak, di tempat yang didudukinya, melontarkan kemarahan. Sampai jumpa apa yang bisa dilakukan pujian pada waktu yang tepat.
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Teks tentang rubah dan burung gagak adalah:
( ) Sebuah cerita.
( ) sebuah dongeng.
( ) pemberitahuan.
Pertanyaan 2 - Dalam bagian “Dia merasa sangat nyaman di tempat teduh, dan memiliki sepotong keju yang indah di paruhnya.”, narator mengacu pada:
Pertanyaan 3 - Di bagian “Mengedipkan mataku dengan senang hati […]", ekspresi yang digarisbawahi menunjukkan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 4 – Di "Suka baunya enak!”, kata yang disorot digunakan untuk:
( ) untuk membandingkan.
( ) mengintensifkan.
( ) yang saling melengkapi.
Pertanyaan 5 - Menurut narator, rubah, yang ingin memiliki keju, punya ide karena:
( ) sangat lapar.
( ) tahu betul titik lemah gagak.
( ) berada di kaki pohon tempat burung gagak beristirahat.
Pertanyaan 6 – Garis bawahi istilah yang menggunakan gagak di segmen teks ini:
"Sudah lama sejak aku mendengarmu bernyanyi!"
Pertanyaan 7 – Baca ulang fragmen teks ini:
"Gagak, terbawa oleh kesombongannya, membuka paruhnya, kalau tidak saya tidak akan bisa bernyanyi.”
Fakta yang disorot adalah:
( ) penyebab dari fakta sebelumnya.
( ) tujuan dari fakta sebelumnya.
( ) konsekuensi dari fakta sebelumnya.
Pertanyaan 8 – Tanda kurung berisi:
( ) Sebuah contoh.
( ) sebuah kesimpulan.
( ) satu penjelasan.
Pertanyaan 9 – Di paragraf terakhir cerita, ada komentar dari narator. Identifikasi itu:
( ) "Rubah itu pergi dengan tenang, bahkan tanpa menoleh ke belakang."
( ) "Sementara gagak, di tempat yang didudukinya, meloncat-loncat marah."
( ) “Lihat apa yang bisa dilakukan pujian pada waktu yang tepat.”
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini