Satu dari setiap 3 mata pelajaran diajarkan oleh seorang guru tanpa pelatihan khusus

Setidaknya satu dari tiga mata pelajaran di sekolah-sekolah di Brasil diajarkan oleh guru tanpa pelatihan khusus dengan data dari Sensus Sekolah yang dirilis hari ini (31) oleh National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inap).

Persentasenya bervariasi sesuai dengan tahap pengajaran. Di pendidikan menengah, 61,9% mata pelajaran diajarkan oleh guru berlisensi di wilayah yang sama. Di sekolah dasar, persentase ini adalah 58%.

Pada tahun-tahun awal sekolah dasar, dari tahun pertama hingga tahun ke-5, 63,1% mata pelajaran diajarkan oleh profesor dengan gelar di bidang yang sama. Pada tahun-tahun terakhir, dari kelas 6 sampai kelas 9 persentasenya turun menjadi 51,7%, yang berarti hampir setengah dari mata pelajaran diajarkan oleh guru yang tidak terlatih secara khusus di bidang yang diajarkan.

Situasi berubah sesuai dengan wilayah negara. Sebagian besar mata pelajaran yang diajarkan oleh guru dengan pelatihan khusus berada di Tenggara, di mana setidaknya 67% kelas diajarkan oleh guru yang lebih siap.

Wilayah Timur Laut memiliki indikator terburuk. Pada tahun-tahun terakhir sekolah dasar, persentase mata pelajaran dengan guru yang dilatih untuk mengajar mereka hanya mencapai 33,6%, pada tahun-tahun terakhir sekolah dasar.

Secara keseluruhan, menurut Sensus, negara ini memiliki 762.884 guru yang bekerja di pendidikan dasar. Dari jumlah tersebut, 77,3% memiliki beberapa gelar, 1,2% hanya memiliki gelar sarjana dan 6,3% di perguruan tinggi. 11% lainnya berpendidikan normal atau mengajar dan 4,3% hanya berpendidikan menengah atau kurang. Dalam lima tahun terakhir, sejak 2014, semua pelatihan mengalami penurunan, kecuali guru berlisensi yang persentasenya mencapai 71,5%.

Struktur sekolah

Sensus juga membawa data tentang struktur fisik sekolah. Data menunjukkan bahwa 63,4% sekolah negeri memiliki akses internet. Di antara sekolah swasta, persentasenya mencapai 96% di sekolah dasar. Di sekolah menengah, persentase ini masing-masing adalah 93,6% dan 98,7%.

Hanya 8% sekolah dasar negeri dan 38,8% sekolah menengah atas yang memiliki laboratorium IPA. Di sekolah swasta, persentase ini mencapai 26,3% di pendidikan dasar dan 57,2% di pendidikan menengah.

Lebih dari setengah (51,2%) sekolah di negara ini memiliki perpustakaan atau ruang baca. Di antara sekolah negeri, persentasenya adalah 45,7% dan di antara sekolah swasta, 70,3%. Berdasarkan UU 12.244/2010, semua sekolah di negara ini harus memiliki perpustakaan pada tahun 2020. Undang-undang juga mengatakan bahwa perpustakaan ini harus memiliki setidaknya satu buku untuk setiap siswa yang terdaftar. Dengan informasi dari Agencia Brasil.