Rencana pelajaran - Mengidentifikasi kata-kata yang berima

Ke puisi mereka adalah sumber daya linguistik yang membentuk banyak produksi sastra.

Mereka dibentuk melalui kesamaan suara dari kata-kata di akhir ayat dan, kadang-kadang, di dalamnya (sajak internal).

Dalam kaitannya dengan pendidikan anak usia dini, pantun dapat berperan dalam menambah perbendaharaan kata anak, meningkatkan hafalan, selain menghibur mereka.

Cabang yang bagus dari sajak anak-anak adalah sajak. A bicara itu adalah produksi yang bagus untuk bekerja dengan anak-anak, karena ini adalah sistem pendidikan yang merupakan bagian dari sastra lisan dan cerita rakyat Brasil.

Mempertimbangkan aspek-aspek ini, bacalah di bawah rencana pelajaran yang ditujukan mengidentifikasi kata-kata yang berima dengan bantuan pidato.

Rencana pelajaran – Mengidentifikasi kata-kata yang berima

TEMA: Identifikasi kata-kata yang berima - Parlendas

SASARAN:

• Bimbing anak untuk memahami apa itu rima dan pantun;
instagram story viewer
• Biarkan anak kecil memiliki kontak dengan pidato paling terkenal;
• Promosikan sosialisasi yang lebih besar melalui pembacaan pidato dan kerja kelompok.

PERKEMBANGAN:

Durasi: dua kelas

Kelas 1:

• Ajaklah anak-anak untuk duduk melingkar.
• Mulailah kelas dengan kontekstualisasi kata-kata yang berima.
• Lalu, coba gali pengetahuan si kecil tentang pantun.
• Kemudian, masukkan percakapan. Katakan apa adanya dan berikan contohnya.
• Ambil contoh utama yang tertulis di karton ke kamar, dua atau tiga sudah cukup.
• Minta kelompok untuk secara kolektif melafalkan kalimat yang dicontohkan.
• Setelah melafalkan, bicarakan dengan anak-anak tentang struktur, urutan kata, dan syair dari frasa-frasa ini.
• Setelah itu, sebaiknya bagi mereka menjadi empat kelompok dan usulkan penjabaran pidato.
• Tekankan bahwa sajak harus disorot dengan baik dalam pidato kreatif.
• Katakan juga bahwa pidato ini akan dibangun di kelas di kelas berikutnya.

Kelas 2:

• Kembali ke aspek yang diangkat di kelas sebelumnya.
• Kumpulkan kembali anak-anak kecil.
• Mengawasi produksi pidato. Berikan tips dan saran yang baik, tapi usahakan jangan sampai merampas kemandirian anak.
• Bagikan karton dan katakan bahwa produksi harus dicatat di atasnya, karena akan dipajang di dinding sekolah.
• Sisihkan sekitar 35 menit di awal kelas untuk membuat pidato.
• Di akhir waktu ini, mintalah setiap kelompok untuk membacakan kalimat mereka.
• Perhatikan tanda rima.
• Kemudian dipajang di dinding sekolah. Ini akan berfungsi sebagai insentif untuk membaca!

SUMBER YANG DIPERLUKAN:

Untuk setiap buku kelompok

•  1 karton
•  1 selotip
•  1 kotak pensil warna

Guru juga harus menyediakan kartu untuk Anda.

PENILAIAN:

Akan menarik bagi guru untuk mempertimbangkan produksi pidato dan partisipasi siswa sebagai catatan tambahan. Tetapi ini adalah kriteria pribadi guru, jadi kami membiarkannya hanya sebagai saran.

Baca selengkapnya:

• Proyek Pendidikan untuk Pendidikan Anak Usia Dini – Membaca twister lidah
• Proyek Jemuran Sastra - Pengembangan bahasa lisan dan tulisan