Penggunaan pecahan dalam kehidupan sehari-hari

Pertama, Anda harus ingat bahwa pecahan adalah angka dan angka digunakan untuk mewakili kuantitas.

Jadi Anda tidak perlu panik saat melihatnya atau harus menggunakan pecahan.

lihat lebih banyak

Siswa dari Rio de Janeiro akan bersaing memperebutkan medali di Olimpiade…

Institut Matematika membuka pendaftaran untuk Olimpiade…

Tetapi kapan kita menggunakan pecahan?

Pecahan digunakan ketika kita ingin mewakili kuantitas dari "keseluruhan".

Sebagai contoh:

Jika Anda membeli dua pizza, satu dengan keju dan satu lagi dengan pepperoni, Anda mewakili jumlah pizza keju dengan angka 1.

Namun, jika Anda hanya membeli satu pizza, setengahnya adalah pepperoni dan setengahnya adalah keju, bagaimana Anda merepresentasikan jumlah pizza keju yang dibeli?

Anda hanya memiliki satu pizza dan pizza tunggal itulah yang kami sebut "keseluruhan". Dalam hal ini, "keseluruhan" dibagi menjadi dua bagian (dua rasa), dan hanya satu dari bagian ini yang merupakan keju, sehingga Anda dapat merepresentasikan jumlah pizza keju dengan angka fraksional $\dpi{120} \bg_putih \frac{1}{2}$ .

Dalam pecahan, angka atas disebut pembilang, itu adalah jumlah yang ingin Anda wakili. Nomor di bawah disebut penyebut, itu adalah jumlah total bagian di mana "keseluruhan" dibagi.

Sekarang, mari kita lihat beberapa situasi lagi di mana kita dapat menggunakan pecahan.

Situasi di mana Anda mungkin melihat atau perlu menggunakan pecahan

Situasi 1 – Resep kuliner

Menggunakan $\dpi{120} \bg_putih \frac{1}{2}$ segelas air untuk membuat teh, artinya Anda hanya akan menggunakan setengah gelas air untuk membuat minuman.
Menggunakan $\dpi{120} \bg_putih \frac{3}{4}$ tepung terigu untuk membuat kue, artinya Anda akan “membagi” cangkir menjadi empat bagian yang sama dan mengisinya dengan tepung hingga memenuhi sepertiga bagiannya.

Pecahan dalam resep masakan — Contoh pecahan dalam kehidupan sehari-hari – Secangkir tepung.

Situasi 2 – Berita dari surat kabar

$\dpi{120} \bg_putih \frac{2}{3}$ siswa berusia 15 tahun di Brasil tidak memahami operasi matematika dasar, seperti pecahan. Ini berarti bahwa dua dari tiga siswa tidak memahami operasi matematika dasar.
$\dpi{120} \bg_putih \frac{8}{10}$ perempuan telah mengalami beberapa jenis kekerasan oleh seseorang yang mereka kenal. Artinya, 8 dari 10 perempuan pernah mengalami kekerasan jenis ini.

Situasi 3 – Olahraga dan permainan

$\dpi{120} \bg_putih \frac{1}{4}$ dari 12 pemain dalam tim bola voli tidak berpartisipasi dalam pelatihan. Artinya, satu dari empat pemain tidak ikut latihan. Secara total, tiga pemain tidak berpartisipasi, karena tim tersebut memiliki 12 pemain.
$\dpi{120} \bg_putih \frac{2}{5}$ pesaing dalam turnamen catur adalah wanita. Artinya, dari setiap lima orang yang bertanding, dua di antaranya perempuan dan tiga lainnya laki-laki.

Situasi 4 -informasi geografis

Tentang $\dpi{120} \bg_putih \frac{48}{100}$ penduduk negara tersebut adalah laki-laki. Artinya dari setiap 100 orang diharapkan 48 orang laki-laki dan sisanya 52 orang perempuan.
Negara bagian di wilayah Timur Laut mewakili $\dpi{120} \bg_putih \frac{9}{26}$ dari negara bagian Brasil. Artinya, dari 26 negara bagian, 9 di antaranya berasal dari wilayah Timur Laut.