HAI laporan siswa secara individu Ini adalah dokumen yang bertujuan untuk mengkomunikasikan kepada orang tua tentang perkembangan anak-anak mereka di sekolah. Ini termasuk poin positif dan masalah yang masih perlu dikerjakan.
Banyak pendidik merasa kesulitan untuk menulis laporan ini. Dengan itu dalam pikiran, berikut adalah beberapa frase untuk laporan individu siswa dalam Pendidikan Anak Usia Dini.
lihat lebih banyak
Pendidikan Pemuda dan Orang Dewasa (EJA) sekali lagi menjadi prioritas federal
Kinerja guru adalah faktor kunci untuk inklusi penuh siswa…
Penting untuk dicatat bahwa dokumen ini akan dilampirkan pada transkrip siswa. Oleh karena itu, perlu berhati-hati dengan istilah yang digunakan, memperhatikan kata-kata yang dihasilkan kemenduaan.
Simak di bawah ini beberapa kalimat untuk laporan siswa individual dalam Pendidikan Anak Usia Dini:
Siswa berpartisipasi dan tertarik.
Siswa menunjukkan minat pada kegiatan yang diusulkan.
Siswa mempresentasikan evolusi dalam proses pembelajarannya.
Siswa mengekspresikan dirinya secara lisan dengan baik.
Siswa menunjukkan kemudahan untuk berkomunikasi.
Siswa mengenal huruf abjad.
Dalam menulis namanya, ia membutuhkan campur tangan guru untuk menunjukkan setiap huruf kepadanya.
Menunjukkan selera menggambar; suka melukis, memotong, menempel.
Sebagian besar waktu, dia lebih suka hanya mendengarkan dan mengamati kelas.
Menunjukkan keseimbangan dan koordinasi motorik yang baik.
Membutuhkan intervensi guru yang konstan dalam kaitannya dengan aturan.
Butuh bantuan mengatur dan merawat bahan.
Dia berpartisipasi dalam lingkaran percakapan, mengekspresikan dirinya dengan sangat baik.
Itu sudah membuat beberapa kemajuan. Jika Anda memiliki lebih banyak insentif di rumah, Anda dapat memperluas pengetahuan Anda.
Memberi makan dengan baik dan mandiri sepanjang hari.
Kosakatanya luas dan dia berkomunikasi dengan jelas dan objektif.
Patuhi permintaan guru dan hormati peraturan.
Dia memiliki hubungan yang sangat baik dengan guru.
Siswa belum memperoleh konsep, dia dalam tahap belajar.
Menunjukkan agresivitas dalam situasi konflik; menggunakan sarana fisik untuk mencapai apa yang diinginkannya.
Cenderung tidak menerima dan memahami permintaan dari orang dewasa. Mengalami kesulitan dalam mematuhi peraturan.
Cenderung mengkhawatirkan kebiasaan dan sikap rekan kerja.
Dalam situasi konflik, ia bertindak sebagai penonton, meskipun partisipasinya jelas.
Tidak melakukan tugas, tampak putus asa dan lelah. Namun, dia segera pergi untuk bermain game dan aktivitas lainnya.
Menggunakan kata-kata yang tidak ramah untuk mengusir atau menghadapi.
Dia masih belum tahu bagaimana membagi ruang dan material secara kolektif.
Dia biasanya berbicara lebih dari yang diperlukan, tidak menghargai saat-saat kelompok membutuhkan keheningan.
Dia biasanya menggunakan ketidakbenaran untuk membenarkan tindakannya atau melaporkan sikap rekan kerja.
Masih tidak menunjukkan minat untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang diusulkan.
Cenderung tidak menerima dan memahami permintaan dari orang dewasa.
Lihat juga:
