HAI pendapat deskriptif siswa Ini adalah catatan yang memungkinkan pengamatan kemajuan siswa. Dokumen tersebut menjelaskan lintasan pembelajaran mereka, selain menetapkan poin kedatangan untuk setiap periode evaluasi.
Saat menyiapkan dokumen, pendidik harus menggambarkan perkembangan setiap anak, menyoroti kemajuan dan pencapaian mereka. Selain itu, perlu untuk mengungkapkan intervensi mana yang harus dilakukan selama proses sedang belajar.
lihat lebih banyak
Pendidikan Pemuda dan Orang Dewasa (EJA) sekali lagi menjadi prioritas federal
Kinerja guru adalah faktor kunci untuk inklusi penuh siswa…
Penting untuk digarisbawahi bahwa dokumen tersebut akan diintegrasikan ke dalam catatan sekolah siswa. Namun, waspadalah terhadap ekspresi merendahkan atau ambiguitas.
Periksa sekarang beberapa contoh opini deskriptif siswa.
Dalam beberapa bulan terakhir, (nama siswa) tampak lebih nyaman dengan lingkungan. Saat membaca cerita, dia sangat perhatian dan bersenang-senang dengan sajak anak-anak.
Saat snack time, ia biasanya menyisakan sisa makanan di piringnya, terutama buah dan sayur. Penting untuk digarisbawahi bahwa diet sehat sangat penting untuk fase pertumbuhan ini. Dengan itu, kami memikirkan strategi untuk memperkenalkan kebiasaan ini pada anak-anak.
Selama kegiatan rekreasi, para (nama siswa) aktif berpartisipasi dengan rekan-rekan lain, menunjukkan perkembangan yang baik dari koordinasi motorik mereka.
Di kelas, (nama siswa) lebih suka aktivitas yang melibatkan melukis dan tidak selalu didedikasikan untuk latihan kolase.
Perhatikan bahwa kemajuan dari (nama siswa) selama periode ini adalah positif. Awalnya, dia merasa tidak nyaman dengan lingkungannya sehingga menyebabkan pertengkaran kecil dengan teman sekelasnya.
Saat ini, ia lebih ramah dengan siswa lain, selain mengembangkan kebiasaan berbagi. Saat ngemil, dia makan dengan baik dan jarang menyisakan makanan di piringnya.
Saat melakukan kegiatan di kelas, ia menunjukkan kemudahan dalam mengasosiasikan huruf dan angka. Selain itu, ia sangat teliti dalam hal menggambar dan melukis, selalu berusaha mengasosiasikan lukisan dengan kenyataan.
Di saat-saat rekreasi, semangat tim mereka semakin berkembang. Dalam banyak situasi, dia akhirnya memimpin kelompok, membagi apa yang harus dilakukan setiap anggota.
Mengamati kinerja dari (nama siswa), dapat disimpulkan bahwa ia sangat menghormati rekan kerja dan guru, selain sangat mudah bekerja dalam kelompok.
HAI (nama siswa) Ia sangat partisipatif dalam kegiatan rekreasi dan mendedikasikan dirinya secara maksimal untuk mendapatkan hasil yang baik. Selain itu, pada saat-saat sejarah, ia suka memberikan pendapatnya bahkan menciptakan versi baru untuk narasinya.
Di kelas, perhatiannya cenderung teralihkan oleh kemudahan aktivitas yang diusulkan, memulai percakapan paralel dengan teman sekelas lainnya. Akibatnya, beberapa latihan berakhir tidak lengkap.
Selain itu, ia memiliki apresiasi yang tinggi terhadap musik. HAI (nama siswa) dia biasanya mempelajari lirik lagu dengan sangat mudah dan bahkan mengoreksinya ketika rekannya salah menyanyi.
HAI (nama siswa), dalam beberapa bulan terakhir, terbukti menjadi anak yang sedikit berbicara dan lebih suka menghabiskan waktu sendirian, lebih pemalu.
Proses adaptasinya masih terus berkembang (nama siswa) dia masih menangis karena ketidakhadiran orang tuanya dan ketika dia merasa ingin bermain, dia lebih suka melakukan sesuatu yang tidak membutuhkan banyak komunikasi.
Dalam kegiatan kelompok, dia hanya mengerjakan bagiannya, atau bahkan tidak mengerjakannya. Ini termasuk latihan yang diusulkan di kelas serta rekreasi.
Kami sedang mengerjakan ini dengan (nama siswa), namun kami memahami bahwa setiap siswa memiliki momennya masing-masing untuk merasa lebih nyaman di lingkungan sekolah.
Pada semester terakhir, (nama siswa) mulai lebih mengembangkan kemampuan mereka untuk bekerja dalam kelompok. Sebelumnya, karena memiliki semangat bersaing yang kuat, ia mencoba melakukan semuanya sendiri dan mengambil kesempatan dari rekan-rekannya.
Saat ini, ia menjadi lebih partisipatif dalam momen membaca. Siswa memiliki kebiasaan mencoba menebak akhir cerita, selalu menunjukkan banyak kreativitas.
Selain itu, dalam aktivitas yang melibatkan musik atau tarian, dia suka melakukan segala sesuatu persis seperti yang diajarkan dan menjadi kesal saat terjadi kesalahan.
Lihat juga:
