Beberapa kelas benar-benar terasa seperti mimpi buruk tanpa akhir. Pikiran tidak bekerja, tidur berlangsung dan konten menjadi sia-sia seiring dengan kemauan Anda untuk belajar. Tidak ada jalan keluar, setiap orang pada suatu saat dalam hidup telah melalui situasi yang tidak diinginkan ini, terlebih lagi ketika subjek benar-benar lepas dari minatnya dan guru sama sekali tidak mengubah metodologi pengajaran yang sudah ketinggalan zaman bertahun-tahun.
Sepertinya tidak ada jalan lain, bahwa tidak ada kesempatan bagi Anda untuk merasa terstimulasi dan meningkatkan penghasilan Anda, tetapi inilah saatnya untuk mengubah pandangan itu dan membalikkan keadaan. Memindahkan potongan-potongan permainan bisa menjadi solusi untuk masalah ini, bahkan jika Anda sendiri yang bertanggung jawab atas tugas ini.
lihat lebih banyak
Kekerasan bertanggung jawab atas gangguan kelas di 669 sekolah…
Sekolah umum Brasilia menahan siswa autis di 'penjara pribadi'
Coba pikirkan: semua orang akan menang jika sikap baru diadopsi oleh pendidik, jadi cobalah untuk mendeteksinya dan menyebarkannya ke mana pun guru Anda beredar, tanpa moderasi. Untuk membantu Anda, berikut adalah tujuh masalah umum kelas yang membosankan, diikuti dengan solusinya masing-masing:
1 – Melakukan pembacaan konstan di dalam kelas
Belajar bukan lagi tugas yang mudah, tetapi mendengarkan profesor dengan bacaannya yang luar biasa dapat membuat segalanya menjadi lebih buruk. Tentu saja, hal itu akan menimbulkan rasa puas diri yang luar biasa dan rasa kantuk yang luar biasa di pihak siswa. Perangkat yang berguna, seperti proyektor slide atau teks cetak, hanya akan memiliki efek positif jika digunakan dalam jumlah sedang. Ketika guru memusatkan perhatiannya pada apa yang tertulis, yaitu, dia menghabiskan seluruh kelas untuk membaca isinya, itu kehilangan dinamismenya, kemungkinan interaksi dan masih membuka celah untuk pertanyaan seperti: “Apakah saya benar-benar membutuhkan instruktur untuk mengajari saya ini? Bukankah membaca beberapa buku dalam kenyamanan rumah saya sendiri sudah cukup?” Amati perilaku siswa Anda. Urutan menguap yang menembus ruangan ketika mereka dipaksa untuk tetap dalam mode siaga tidak dapat dihindari, sampai profesor berhenti membaca slide atau teks yang tampaknya tidak menarik.
Solusi: Apakah Anda akan mempresentasikan slide? Jadi pilihlah untuk mengutip topik sederhana dengan beberapa kata kunci dan cobalah untuk mengembangkannya secara lisan. Jika Anda lebih suka menggunakan teks cetak, cobalah menyela dari waktu ke waktu, sebaiknya setiap dua paragraf. Selama istirahat, ambil kesempatan untuk berkomentar atau mengontekstualisasikan topik yang dibahas.
2 – Abaikan kekacauan
Saat ruangan benar-benar berantakan, tidak ada gunanya menyamarkan masalah dan terus mengirimkan isinya seperti biasa. Murid-murid akan memperhatikan postur tubuh guru yang kurang dan, akibatnya, meremehkan keseriusannya. Percakapan akan berlipat ganda dan konsentrasi kelompok akan melayang.
Solusi: Jika beberapa siswa tidak tertarik untuk berkolaborasi dengan kelas, lakukan beberapa interupsi untuk menarik perhatian mereka. Ingatlah bahwa banyak orang lain mungkin mau belajar tetapi gagal meningkatkan produktivitas di kelas.
3 – Bungkus siswa
Memang benar bahwa interdisipliner memperkaya kelas, tetapi bila digunakan secara tidak benar atau bahkan dilebih-lebihkan, hal itu dapat menimbulkan keausan yang sangat besar di pihak siswa. Hal ini dikarenakan, saat berpidato 
tema tertentu, beberapa guru mulai melakukan perjalanan dalam contoh-contoh dan akhirnya tersesat dalam penjelasannya. Siswa merasa terbungkus dan menemukan diri mereka di tengah siklus improvisasi.
Solusi: Agar tidak tersesat di tengah banyaknya konten, buatlah beberapa skema terlebih dahulu untuk kelas, baik melalui tulisan di kertas, topik di slide, atau bahkan catatan mental. Miliki kejelasan dan keamanan yang lengkap tentang topik yang akan dibahas, karena ini akan meningkatkan kredibilitas dan minat siswa.
4 – Menghabiskan latihan yang tidak perlu
Jika tujuannya adalah untuk menyibukkan siswa, biarlah dengan kegiatan yang berkontribusi pada pelatihan mereka. Terlihat ketika guru menciptakan suatu kegiatan hanya untuk mengisi waktu atau bahkan untuk menyelesaikan kewajiban lain. Percayalah: ini membuat kelas membosankan. Siswa menjadi tidak sabar dan merasa kekanak-kanakan dalam menghadapi situasi.
Solusi: Apakah Anda akan menampilkan suatu aktivitas? Pastikan pentingnya bagi siswa. Buat mereka mengerti mengapa Anda harus melakukan itu, karena ini akan memotivasi mereka untuk menyelesaikannya tanpa pertanyaan.
5 – Perhatikan hanya beberapa siswa
Tampaknya tidak mungkin untuk memberikan perhatian kepada begitu banyak siswa di kelas, tetapi memang begitulah adanya. Tidak mungkin memprioritaskan dialog hanya dengan beberapa siswa atau kelompok tertentu. Mereka yang ditinggalkan dari percakapan cenderung merasa ditinggalkan dan tidak termotivasi untuk menghadiri kelas. Jangan tinggalkan mereka dengan fungsi sebagai penonton.
Solusi: Jika beberapa siswa mengajukan pertanyaan yang sangat spesifik yang tidak menarik bagi seluruh kelas, guru harus melakukannya menjawabnya secara singkat atau meminta siswa untuk menuliskannya dan merujuknya di lain waktu, sebaiknya di akhir kelas. Dengan demikian, Anda tidak akan kehilangan fokus pada konten yang diterapkan.
6 – Paksa semua siswa untuk berbicara dalam sebuah debat
Ketika seorang guru ingin merangsang kelas dalam sebuah debat, mereka biasanya membutuhkan partisipasi dari semua siswa. Ini mungkin tampak cerdas, tetapi sikap khas dari orang yang bermaksud baik ini dapat menghasilkan opini yang berlebihan tanpa banyak arti. Beberapa siswa merasa jengkel dengan metodologi yang sudah ketinggalan zaman ini dan segera mengabaikan pendirian gurunya, sebagaimana adanya benar-benar tertarik menginginkan diskusi yang lebih produktif dan mereka yang tidak terlalu ingin berkontribusi dalam pendekatan merasa di a keluar saja
Solusi: Apakah Anda akan mengadakan debat? Kemudian ajak semua siswa untuk berpartisipasi dan menyumbangkan pendapatnya. Jangan memaksakan ucapan sebagai kewajiban, karena ini dapat menghambat mereka.
7 – Berlebihan dalam penggunaan bahasa formal
Penggunaan bahasa teknis yang berlebihan, tipikal guru besar di bidang Hukum atau Ilmu Biologi, bisa sangat mengganggu jika diterapkan di dalam kelas. Hal ini dapat menghambat pembelajaran siswa ketika mereka tidak diadaptasi untuk menggunakannya. Konten sederhana bisa menjadi penyimpangan alam belaka, selain memberi kesan bahwa guru hanya ingin pamer.
Solusi: Cobalah untuk bersikap jelas dan objektif saat mendekati topik apa pun. Saat merencanakan pelajaran, sisihkan waktu untuk memilih kata-kata sederhana yang mudah dipahami, bahkan saat menjelaskan realitas yang kompleks. Ini tidak berarti bahwa guru harus meninggalkan bahasa teknis yang diperoleh dengan banyak belajar, tetapi, secara lisan, lebih disukai untuk berkomunikasi lebih tepat waktu.
