aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas lima sekolah dasar, tentang Buku Harian Pilar di Machu Picchu. Pernah dengar buku ini? TIDAK? Jadi, baca teks tentang itu! Kemudian jawab berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman kata ini dalam template Word yang dapat diedit, siap dicetak ke PDF dan juga aktivitas dengan jawaban.
Unduh latihan pemahaman bacaan ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Khawatir akan hilangnya anak kucing Samba, Pilar dan temannya yang tak terpisahkan, Breno, memulai jaring ajaib untuk mencari mereka dan memulai petualangan menakjubkan lainnya, kali ini di pegunungan Peru.
Melintasi hamparan Lembah Suci dan melintasi hutan lebat, Pilar dan Breno berjalan di sepanjang tepi Sungai Urubamba dan menghadapi Pendeta Agung yang kuat untuk mencegah Yma muda, yang dipilih oleh dewa Matahari, tinggal selamanya di Machu picchu.
Berani, teman-teman menjelajahi rahasia Kota Suci, pada saat yang sama mereka belajar tentang tradisi dan legenda peradaban Inca, mengalami saat-saat sebagai tak terlupakan karena berbahaya, mereka bersembunyi di kuil batu, menikmati choclos dan quinoa dan belajar banyak kata Quechua (bahasa suku Inca).
Edisi ini mencakup kamus kata-kata yang ditemukan oleh Pilar, kamus Quechua kecil, peta Machu Picchu dan Inca Trail, serta peta Amerika Selatan. Dan banyak lagi: skor “Samba do Samba”, yang disusun oleh Pilar dan Breno.
Tersedia di:. (Dengan adaptasi).
Pertanyaan 1 - Teks di atas adalah tentang:
( ) buku.
( ) film.
( ) film dokumenter.
Pertanyaan 2 – Baca kembali:
“Khawatir tentang hilangnya anak kucing Samba, Pilar dan temannya yang tak terpisahkan, Breno, memulai jaring ajaib untuk mencarinya dan memulai petualangan menakjubkan lainnya […]”
Identifikasi cuplikan yang berisi opini:
( ) ““Khawatir dengan hilangnya anak kucing Samba […]”
( ) “[…] Pilar dan temannya yang tak terpisahkan, Breno, memulai jaring ajaib untuk mencari [...]”
( ) “[…] dan masuki petualangan menakjubkan lainnya […]”
Pertanyaan 3 – Menurut teks, "Pilar dan Breno berjalan di sepanjang tepi Sungai Urubamba dan menghadapi Pendeta Agung yang perkasa". Apa tujuan dari tindakan teman-teman ini?
Pertanyaan 4 – Di bagian "berani, teman-teman jelajahi rahasia Kota Suci […]”, istilah yang disorot:
( ) menelepon teman.
( ) membawa kembali teman-teman.
( ) mencirikan teman.
Pertanyaan 5 – Pada bagian “[…] mengetahui tradisi Dia legenda peradaban Inca […]”, kata yang digarisbawahi mengungkapkan:
( ) fakta yang bertambah.
( ) fakta yang bergantian.
( ) fakta yang kontras.
Pertanyaan 6 – Garis bawahi ekspresi yang menunjukkan tempat berikut:
“[…] mereka mengalami saat-saat yang tak terlupakan sekaligus berbahaya, mereka bersembunyi di kuil batu […]”
Pertanyaan 7 – Di segmen “[…] mereka belajar banyak kata di Quechua (bahasa suku Inca).”, tanda kurung berisi:
( ) satu koreksi.
( ) satu penjelasan.
( ) sebuah contoh.
Pertanyaan 8 – Jam tangan:
“Edisi ini mencakup kamus kata-kata yang ditemukan oleh Pilar, kamus Quechua kecil, peta Machu Picchu dan Inca Trail, dan peta Amerika Selatan.”
Fragmen ini adalah:
( ) sebuah narasi.
( ) sebuah deskripsi.
( ) sebuah argumen.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Sastra dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.