Hampir tiga orang memadati Maracana di luar sekolah. Ini adalah jumlah anak-anak Brazil (180 ribu) yang dikecualikan dari hak konstitusional untuk mengakses Pendidikan, karena mereka tidak memiliki akses terhadap prasekolah.
Bagi analis kebijakan pendidikan di Todos Pela Educação, Daniela Mendes, angka yang mengkhawatirkan tersebut membuktikan bahwa ada “keterputusan antara penawaran dan permintaan. Kurangnya tempat dan kurangnya transportasi bagi anak-anak untuk pergi ke sekolah. Namun ada juga banyak anak yang putus sekolah hanya karena orang tua mereka tidak mau mendaftarkan mereka.”
lihat lebih banyak
CNH baru: pengemudi sekarang memiliki waktu 180 hari untuk mengikuti ujian…
Sebagian besar guru memiliki kesehatan mental yang buruk, menurut…
Dengan ditetapkannya Undang-Undang Pedoman Pendidikan Dasar (LDB), UU No. 9394/96 memperjelas bahwa pendidikan dasar, termasuk tahap pra-sekolah, adalah wajib. Pasal kelima dari standar ini, tepat di awal, menyatakan bahwa “akses terhadap wajib belajar adalah hak subjektif”, selain hak-hak subyektif. untuk melengkapinya, dengan menyatakan bahwa “setiap warga negara, kelompok warga negara atau Kejaksaan dapat memanggil otoritas publik untuk menuntutnya.”
Sebagai penguatan, Kerangka Hukum Anak Usia Dini yang ditetapkan dengan UU 13.257 Tahun 2016, dalam pasalnya Kelima, mempertegas bahwa pendidikan anak usia dini merupakan bidang prioritas kebijakan publik pada urutan pertama masa bayi.
Dihadapkan pada kerangka hukum yang tidak terbantahkan, Daniela berkomentar bahwa kurangnya pengetahuan tentang pentingnya tahapan ini Sekolah adalah akar dari kenyataan bahwa banyak orang tua yang setuju untuk meninggalkan anak-anak mereka, yang berusia empat dan lima tahun, di dalam rumah Rumah. “Masih ada mitos bahwa anak usia satu hingga enam tahun masih terlalu muda untuk belajar. Banyak orang tua yang tidak memahami bahwa anak-anak belajar sejak mereka berhubungan dengan dunia. Sekolah sangat penting untuk ikatan sosial yang akan diciptakan anak dengan dunia”, tambah analis di Todos pela Educação.
Penelitian bertajuk “Hubungan Pendidikan pra-sekolah dasar, upah, sekolah dan kemahiran sekolah di Brasil”, dikembangkan di Institut Pengajaran dan Penelitian Universitas São Paulo (USP). Menurut penelitian, siswa yang memiliki akses ke prasekolah menunjukkan prestasi akademik yang lebih tinggi di kelas 4 dan 8 sekolah dasar dan di kelas 3 sekolah menengah atas. Studi lain mengungkapkan bahwa prasekolah mendukung peningkatan satu setengah tahun sekolah dan peningkatan pendapatan sebesar 16%.
