aktivitas interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas lima sekolah dasar, tentang pelompat hebat. Pelompat yang luar biasa, ya? Cari tahu dengan membaca teks dengan cermat! Kemudian, pastikan untuk menjawab berbagai pertanyaan yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap dicetak dalam PDF dan juga aktivitas beserta jawabannya.
Unduh latihan interpretasi teks ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Spesies dianggap terancam punah
Monyet berbulu ini bergerak sangat cepat dan dapat melakukan lompatan spektakuler dari satu pohon ke pohon lainnya. Telinga kecil dan kepala bulat, seluruhnya ditutupi rambut pendek, menjamin penampilan salah satu primata terbesar di Amazon. Pada bagian perut, bulu yang panjang dan berwarna gelap memberikan kesan tampilan perut buncit.
Ekor monyet berbulu dapat dipegang dan digunakan untuk bergelantungan di pohon. Di darat, ia mengambil posisi bipedal dengan ekor menghadap ke atas. Makanan mereka sebagian besar berbasis buah-buahan, tetapi perut buncit juga memakan daun, biji-bijian, serangga, dan arakhnida.
Berasal dari Amerika Selatan, spesies ini dapat ditemukan di Bolivia, Peru dan Brazil, lebih tepatnya di negara bagian Roraima, Pará, Amazonas, Acre dan Mato Grosso. Secara umum, monyet berbulu hidup dalam kelompok yang terdiri dari hingga 20 individu, dengan jumlah jantan dan betina yang seimbang. Namun monyet ini juga dapat dibagi menjadi beberapa subkelompok, yang memiliki sekitar tujuh monyet. Kadang-kadang mereka terlihat ditemani monyet laba-laba atau monyet howler.
Perluasan pertanian merupakan salah satu faktor utama yang menghancurkan habitat monyet berbulu, yang juga menderita akibat perburuan dan perdagangan ilegal.
Amda. Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Dalam “Spesies dianggap terancam punah”, teksnya mengacu pada:
( ) pelolong.
( ) Monyet laba-laba.
( ) monyet berbulu.
Pertanyaan 2 – Kutipan “Telinga kecil dan kepala bundar, seluruhnya ditutupi rambut pendek, menjamin penampilan yang jelas […]” adalah:
( ) sebuah narasi.
( ) sebuah deskripsi.
( ) sebuah argumen.
Pertanyaan 3 – Menurut teks, “ekor monyet berbulu dapat digenggam”. Dengan kata lain, ia memiliki ekor:
( ) yang cukup besar.
( ) yang sangat elastis.
( ) yang memungkinkan Anda memegang.
Pertanyaan 4 – Di segmen “Di lantai, mengambil posisi bipedal dengan ekor menghadap ke atas.”, ekspresi yang disorot menunjukkan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 5 – Identifikasi fragmen yang mengungkapkan kemampuan monyet berbulu:
( ) “Monyet berbulu itu bergerak sangat cepat […]”
( ) “[…] mantel panjang berwarna gelap memberikan kesan perut buncit.”
( ) “Secara umum, monyet berbulu berbulu bepergian dalam kelompok yang terdiri dari maksimal 20 individu […]”
Pertanyaan 6 – Menurut teks, makanan utama monyet berbulu adalah:
( ) buah-buahan.
( ) daun dan biji.
( ) serangga dan arakhnida.
Pertanyaan 7 – Dalam bagian “[…] subkelompok, yang memiliki sekitar tujuh monyet.”, teks tersebut menyebutkan:
( ) jumlah pasti kera yang membentuk subkelompok.
( ) jumlah kera hipotetis yang membentuk subgrup.
( ) perkiraan jumlah kera yang membentuk subgrup.
Pertanyaan 8 – Jam tangan:
“Perluasan pertanian merupakan salah satu faktor utama yang merusak habitat monyet berbulu, yang juga menderita akibat perburuan. Dia perdagangan ilegal.”
Istilah yang digarisbawahi menunjukkan:
( ) fakta yang bertambah.
( ) fakta yang bergantian.
( ) fakta yang kontras.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus Sastra dan spesialis pendidikan jarak jauh.
