Apa yang perlu dilihat koordinator di dinding kelas

Untuk membuat observasi yang berkualitas, langkah pertama adalah menentukan apa yang akan menjadi fokus kunjungan Anda. Baik itu ruang, aplikasi spesifik dari perencanaan, interaksi antara guru dan anak-anak atau antara siswa, pengenalan kelas, singkatnya.

Yang penting adalah membuat daftar item yang menjadi prioritas saat ini dan, selama pengamatan, tidak kehilangan fokus.
Pada semester pertama tahun ini, pandangan terfokus pada ruang kelas. Saya biasanya mulai mengunjungi kelas setelah satu bulan atau lebih kelas. Di setiap awal semester, ruangan dibiarkan dengan dinding kosong, tanpa poster, kalender, alfabet, atau daftar nama siswa.

Begitu konten mulai digarap, lingkungan mulai hidup dan dihuni material.

Saya suka melihat perubahan ini terjadi.

Karena saya selalu berkomunikasi dengan guru, mereka memberi tahu saya kapan proyek pengajaran akan dimulai, dan saya mengatur jadwal saya berdasarkan itu. Sebelumnya, para profesor hanya memenuhi dinding ketika mereka akan menerima tamu, dan tidak setiap hari, sebagaimana mestinya.

Setelah saya mulai mengunjungi lebih teratur dan berbicara dengan mereka tentang penggunaan ruang, saya melihat pekerjaan yang lebih baik dari dinding.
Ruang kelas harus mencerminkan apa yang dipelajari anak-anak dan apa yang mereka hasilkan dalam mata pelajaran. Penemuan, refleksi, keraguan, dan keingintahuan dapat memiliki ruang di dinding ini.

Sebagai koordinator, saya mempertimbangkan beberapa aspek penting ketika menyusun agenda pengamatan saya. Apakah mereka:
– Apakah dinding memiliki bukti tentang apa yang dipelajari anak-anak di setiap mata pelajaran? Apakah ada ruang untuk semuanya, dan pendaftaran guru untuk membantu siswa, sebagai pengingat konten?
– Apakah dinding menunjukkan proyek mana yang sedang dilaksanakan?
– Apakah ada poster dengan data seperti yang sedang dan kapan pembacaan yang dilakukan oleh kelas berlangsung, kalender dan daftar nama anak?
– Apakah ada teks, kegiatan seni dan produksi siswa lainnya?
– Apakah ada ruang untuk informasi seperti pengingat konten yang dipelajari dan contoh pemecahan masalah?
– Apakah poster memiliki ketinggian yang sesuai dengan ukuran anak-anak? Bisakah mereka membaca informasi Anda dengan mudah?
– Apakah masih ada ruang tersisa untuk penyebaran hal-hal baru dan menarik?

Tentu saja, dinding kelas tidak selalu menampung begitu banyak barang sekaligus, tetapi barang-barangnya terdaftar adalah penting, dan harus beredar secara fleksibel dan dengan frekuensi tertentu selama periode period kerja. Untuk alasan ini, item lain datang ke dalam perencanaan pengamatan di sini: periodisitas.

Saya tidak pernah melakukan observasi luar angkasa setahun sekali. Frekuensi kunjungan ini, yang harus disepakati antara koordinator dan timnya, penting hanya untuk memiliki lebih banyak waktu untuk memverifikasi bahwa semua item tercakup oleh setidaknya satu belok. Dalam kasus saya, saya memfokuskan pandangan saya ke dinding setidaknya tiga kali selama satu semester.

Hal terpenting dalam proses ini adalah kelas diatur sedemikian rupa sehingga dapat membuat perbedaan dan membantu anak-anak. Dengan demikian, lingkungan tersebut menjadi ramah dan kondusif bagi pengembangan aktivitas dan keterampilan kelas.