Education for all people
Menutup
Tidak bisa

Navigasi

  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Indonesian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Menutup

Interpretasi Teks: Putih seperti Salju

Kegiatan interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun keempat sekolah dasar, dengan pertanyaan yang dikembangkan tentang teks: Putih seperti salju.

Aktivitas ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap dicetak dalam PDF, dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.

Unduh latihan bahasa Portugis ini di:

  • Kata: Interpretasi Teks: Putih seperti Salju – Kelas 4 – Template yang dapat diedit
  • PDF: Interpretasi Teks: Putih seperti Salju – kelas 4 – Untuk dicetak
  • Templat: Interpretasi Teks: Putih seperti Salju – kelas 4 – Dengan jawaban
  • Gambar: Halaman 1 – halaman 2

SEKOLAH: TANGGAL:

PROF: KELAS:

NAMA:

putih seperti salju

Joe, seekor kelinci yang tinggal di Pegunungan Alpen, berlari melalui ladang yang dipenuhi salju sampai dia kehabisan napas, untuk melarikan diri dari rubah yang licik. Rubah mengendus Ayub, tetapi tidak bisa melihatnya, karena dia mengira itu salju. Akhirnya, kelinci berhasil mencapai peternakan dan meminta suaka di lubang kelinci.
- Siapa disana? tanya Henri.


– Ini aku, sepupumu Jô, rubah mengejarku.
- Tidak benar! teriak Henri. – Sepupu saya Jô memiliki warna lain.
- Buka segera! - tanya Jo. - Rubah datang!
Untungnya, ibu yang juga mendengarkan Joe tahu bahwa beberapa spesies kelinci berubah warna selama musim dingin di Eropa, agar tidak terlihat di salju.
- Diantara! - dia memberi tahu Joe. – Anjing-anjing memperhatikan musuh. Mereka menggonggong!
– Sekarang rubah hanya akan melihat apa yang baik! – seru kelinci sementara anjing mengejar rubah.

Pertanyaan

1) Apa judul teks tersebut?
SEBUAH.

2) Siapakah Ayub?
SEBUAH.

3) Mengapa kelinci berlari melewati ladang?
SEBUAH.

4) Rubah mengendus Ayub tetapi tidak melihatnya. Karena?
SEBUAH.

5) Apakah kelinci pergi ke peternakan untuk meminta suaka?
SEBUAH.

6) Apa yang Joe katakan kepada sepupunya ketika dia meminta bantuan?
SEBUAH.

7) Apa yang dikatakan Henri kepada Joe?
SEBUAH.

8) Keputusan apa yang diambil oleh ibu yang juga mendengar Ayub?
SEBUAH.

Per Helia Higa.

Di jawaban ada di tautan tajuk.

tahun ke-4kegiatan pemahaman teks kelas 4kegiatan interpretasi teks tahun ke-4Kegiatan bahasa Portugis tahun ke-4Kegiatan Portugis tahun ke-4latihan pemahaman teks tahun ke-4latihan interpretasi teks tahun ke-4Latihan bahasa Portugis tahun ke-4latihan bahasa portugis tahun ke-4interpretasi teks tahun ke-4interpretasi teks dengan jawabaninterpretasi teks untuk dicetak
Dinamika Kebenaran untuk mengerjakan presentasi
Dinamika Kebenaran untuk mengerjakan presentasi
on Jul 22, 2021
Kompensasi: arti kompensasi - Pendidikan dan Transformasi
Kompensasi: arti kompensasi - Pendidikan dan Transformasi
on Jul 22, 2021
Kata sifat dengan c dalam bahasa Portugis dan Inggris
Kata sifat dengan c dalam bahasa Portugis dan Inggris
on Jul 22, 2021
1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama
  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Peta Pikiran Jamur
  • Peta Pikiran Protein
  • Matematika
  • Ibu Ii
  • Masalah
  • Lingkungan Hidup
  • Pasar Tenaga Kerja
  • Mitologi
  • 6 Tahun
  • Cetakan
  • Hari Natal
  • Berita
  • Berita Musuh
  • Numeral
Privacy
© Copyright Education for all people 2025