Education for all people
Menutup
Tidak bisa

Navigasi

  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Indonesian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Menutup

Interpretasi Teks: Belajar Brasil

Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas sembilan, dari “artikel opini". Di dalamnya, penulis Abelardo Junqueira mempertahankan tesis bahwa Tidak berlebihan untuk mengatakan bahwa pariwisata dapat mewakili salah satu cara paling objektif bagi Brasil untuk membuat dirinya dikenal dan bagi orang Brasil untuk mengenal diri mereka sendiri.. Mari kita pikirkan? jadi baca teksnya belajar Brasil dan jangan lupa untuk menjawab berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!

Aktivitas bahasa Portugis ini tersedia untuk diunduh dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.

Unduh latihan bahasa Portugis ini di:

  • Kata: Interpretasi Teks: Belajar Brasil – kelas 9 – Template yang dapat diedit
  • PDF: Interpretasi Teks: Belajar Brasil – kelas 9 – Untuk mencetak
  • Templat: Interpretasi Teks: Belajar Brasil – kelas 9 – Dengan jawaban
  • Gambar: Halaman 1– halaman 2

SEKOLAH: TANGGAL:

PROF: KELAS:

NAMA:

Baca baca:

belajar Brasil

Orang Brasil yang memiliki hak istimewa untuk bepergian secara ekstensif di Brasil, sepanjang waktu, kagum dengan keragaman kekayaan alam dan budaya kita. Sangat disayangkan bahwa sebagian besar kekayaan ini belum terintegrasi ke dalam perencanaan pariwisata yang efektif dan efisien. masuk akal, berskala nasional, sekaligus mampu mengeksplorasi dan melestarikan kutub-kutub ini daya tarik.

Pikirkan pekerjaan yang dapat dihasilkan dengan pemasangan peralatan yang mampu menawarkan semua infrastruktur pendukung untuk internasionalisasi pariwisata kita yang efektif. Selain itu, bayangkan betapa pentingnya bagi kita untuk dapat mengenali keragaman ini, mengidentifikasi secara konkret pluralitas adat kita, bahasa kita, iklim kita, geografi kita, masakan kita, seni kita populer.

Di antara keuntungan lain, pariwisata yang dilakukan dengan baik bertindak sebagai faktor kesadaran diri dan integrasi suatu masyarakat: orang-orang yang berbeda daerah mulai bertukar pengalaman, mempertimbangkan kekhasan cara hidup, mengenali berbagai nilai kultural. Belum lagi intensifikasi kesadaran ekologis: semua pariwisata yang terencana dengan baik tidak hanya mengekspos sumber daya alam, tetapi mengajarkan mereka untuk menghargai dan melestarikannya.

Tidak berlebihan untuk mengatakan bahwa pariwisata dapat mewakili salah satu cara paling objektif bagi Brasil untuk membuat dirinya dikenal dan bagi orang Brasil untuk mengenal diri mereka sendiri.

(Abelardo Junqueira)

Pertanyaan

Pertanyaan 1 - Mengidentifikasi genre teks yang dibaca:

( ) kronis

( ) laporan

( ) artikel opini

Pertanyaan 2 - Penulis teks berdialog langsung dengan pembaca di bagian:

( ) “Orang Brasil yang memiliki hak istimewa untuk bepergian secara ekstensif di Brasil […]”

( ) “[…] bayangkan betapa pentingnya bagi kita untuk dapat mengenali […]”

( ) “[…] mampu menjelajahi dan melestarikan kutub-kutub daya tarik ini pada saat yang bersamaan.”

Pertanyaan 3 - Pada bagian “Sangat disayangkan bahwa sebagian besar kekayaan ini belum terintegrasi ke dalam perencanaan wisata yang efektif dan masuk akal […]”, penulis teks:

( ) mengungkapkan pendapat.

( ) mengeluarkan peringatan.

( ) membuat perbandingan.

Pertanyaan 4 - Kutipan “[…] pariwisata dapat mewakili salah satu cara paling objektif bagi Brasil untuk membuat dirinya dikenal dan bagi orang Brasil untuk mengenal diri mereka sendiri.” Terdiri dari:

( ) dalam tesis yang dipertahankan oleh penulis sepanjang teks.

( ) secara paralel ditetapkan oleh penulis di seluruh teks.

( ) dalam argumen utama yang disajikan oleh penulis di seluruh teks.

Pertanyaan 5 - Dalam “[…] pluralitas adat kita […]”, kata ganti “milik kita” menyatakan:

( ) tempat

( ) kepemilikan

( ) waktu

Pertanyaan 6 – Dalam “Belum lagi intensifikasi kesadaran ekologis: semua pariwisata terencana […]”, tanda titik dua memperkenalkan:

( ) kesimpulan dari ungkapan “kesadaran ekologis”.

( ) penjelasan dari ungkapan “kesadaran ekologis”.

( ) komentar evaluatif atas ungkapan “kesadaran ekologis”.

Pertanyaan 7 – Di segmen “[…] tetapi mengajarkan untuk menghargai dan melestarikannya.”, istilah “mereka” dilanjutkan:

( ) "berbagai daerah"

( ) “kekhususan cara hidup”

( ) "kekayaan alam"

Pertanyaan 8 – Dengan mempertimbangkan gagasan yang ada dalam teks, tandai konjungsi yang sesuai dengan celah yang ditunjukkan dalam fragmen berikut:

“Pariwisata yang dilakukan dengan baik berperan sebagai faktor kesadaran diri dan integrasi masyarakat, ________ orang dari berbagai daerah mulai bertukar pengalaman […]”

( ) karena

( ) itulah mengapa

( ) Belum

Oleh Denyse Lage Fonseca

Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.

Ezoikumlaporkan iklan ini
tahun ke-9kegiatan interpretasi teks kelas 9Kegiatan bahasa Portugis kelas 9Aktivitas bahasa Portugis kelas 9latihan interpretasi teks kelas 9Latihan bahasa portugis kelas 9latihan bahasa portugis kelas 9interpretasi teks kelas 9interpretasi teks dengan jawabaninterpretasi teks untuk dicetak
Interpretasi Teks: Mangaba
Interpretasi Teks: Mangaba
on Jul 22, 2021
Kegiatan Geografi kelas 1
Kegiatan Geografi kelas 1
on Jul 22, 2021
Aktivitas Matematika: Jumlahkan Soal dengan Cadangan
Aktivitas Matematika: Jumlahkan Soal dengan Cadangan
on Jul 22, 2021
1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama
  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Peta Pikiran Jamur
  • Peta Pikiran Protein
  • Matematika
  • Ibu Ii
  • Masalah
  • Lingkungan Hidup
  • Pasar Tenaga Kerja
  • Mitologi
  • 6 Tahun
  • Cetakan
  • Hari Natal
  • Berita
  • Berita Musuh
  • Numeral
Privacy
© Copyright Education for all people 2025