Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun kesembilan sekolah dasar, tentang kelahiran seorang penulis hebat sastra kita. Menurut narator, semua berawal ketika guru bahasa Portugis yang baru meminta siswa untuk deskripsi dengan tema "laut". Apakah kita akan mengetahui kisah kelahiran Jorge Amado sebagai seorang penulis, yang diceritakan oleh dirinya sendiri? Jadi, bacalah dengan cermat teks "Seorang penulis lahir"! Setelah itu, jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF, serta aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Tugas pertama yang diberikan oleh guru baru Portugis itu adalah deskripsi dengan tema laut. Kelas menginspirasi, semuanya, di lautan Camões yang berombak, yang belum pernah berlayar sebelumnya, episode Adamastor ditulis ulang oleh anak-anak. Tahanan di pesantren, saya hidup mendambakan pantai-pantai Pontal tempat saya mengenal kebebasan dan impian. Laut Ilheus adalah subjek deskripsi saya.
Padre Cabral telah mengambil tugas untuk mengoreksi di selnya. Di kelas berikutnya, antara tersenyum dan serius, dia mengumumkan keberadaan panggilan otentik sebagai penulis di kelas itu. Dia meminta mereka untuk mendengarkan dengan seksama tugas yang akan dia baca. Dia yakin, katanya, penulis halaman itu di masa depan akan menjadi penulis terkenal. Dia tidak menawar pujian. Saya baru saja berusia sebelas tahun.
Saya menjadi kepribadian, menurut kanon sekolah, bersama pesepakbola, juara matematika dan agama, dari mereka yang memperoleh medali. Saya diterima di semacam Lingkaran Sastra di mana siswa yang lebih tua bersinar. Meski begitu, saya tidak berhenti merasakan tahanan, sensasi permanen selama dua tahun saya belajar di Jesuit College.
Namun, ada perubahan nyata dalam kehidupan terbatas siswa asrama: Pastor Cabral membawa saya di bawah perlindungannya dan meletakkan buku-buku dari raknya di tangan saya. Pertama "Perjalanan Gulliver", kemudian klasik Portugis, terjemahan oleh penulis fiksi Inggris dan Prancis. Gairah saya untuk Charles Dickens dimulai sejak saat itu. Dia belum pernah bertemu Mark Twain, orang Amerika itu bukan salah satu favorit Pastor Cabral.
Saya sangat ingat sosok Yesuit Portugis yang terpelajar dan ramah. Kurang karena telah mengumumkan saya sebagai penulis, di atas segalanya karena telah memberi saya kecintaan pada buku, karena telah mengungkapkan kepada saya dunia penciptaan sastra. Itu membantu saya untuk bertahan selama dua tahun di sekolah asrama, untuk membuat penangkapan saya, penangkapan pertama saya, lebih ringan.
Jorge Amado. “Anak laki-laki Grapiúna”. Rio de Janeiro: Rekor, 1987. hal.117-120.
Pertanyaan 1 - Menurut teks, guru bahasa Portugis yang baru meminta siswa untuk deskripsi dengan tema "laut". Narator memilih lautan Ilheus. Jelaskan pilihan ini:
SEBUAH:
Pertanyaan 2 - Menurut teks, guru "tidak tawar-menawar pujian" pada panggilan narator sebagai penulis. Apa yang dimaksud dengan "tidak menawar pujian"?
( ) Artinya “tidak luput dari pujian”.
( ) Artinya “tidak menciptakan pujian”.
( ) Berarti “tidak memilih pujian”.
Pertanyaan 3 - Dalam bagian “[…] sensasi permanen selama dua tahun saya belajar di Jesuit College.”, sensasi apa yang dimaksud oleh narator?
SEBUAH:
Pertanyaan 4 – Identifikasi fakta bahwa, menurut narator, mengubah hidupnya secara signifikan, ditandai dengan keterbatasan di sekolah asrama:
( ) “Saya menjadi kepribadian, menurut kanon perguruan tinggi […]”
( ) "Saya diterima di semacam Lingkaran Sastra di mana siswa yang lebih tua bersinar."
( ) “[…] Cabral membawa saya di bawah perlindungannya dan meletakkan buku-buku dari raknya di tangan saya.”
Pertanyaan 5 - Di segmen"Pertama 'Gulliver's Travels' […]”, istilah yang digarisbawahi menyatakan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 6 – Dalam “[…] Portugis klasik, terjemahan oleh penulis fiksi Inggris dan Prancis.”, koma menandai enumerasi elemen:
( ) berlawanan.
( ) bergantian.
( ) berkorelasi.
Pertanyaan 7 – Di bagian “Saya belum bisa bertemu Mark Twain […]”, terjadi:
( ) metafora.
( ) sinestesia.
( ) metonimi.
Pertanyaan 8 – Narator menjelaskan alasan mengapa dia mengingat “dengan kasih sayang sosok Yesuit Portugis yang terpelajar dan ramah”. Tunjukkan alasannya, yang dalam pandangannya, menempati posisi sekunder:
( ) “[…] karena telah mengumumkan saya sebagai penulis […]”
( ) “[…] karena telah memberi saya cinta buku […]”
( ) “[…] karena telah mengungkapkan kepada saya dunia penciptaan sastra.”
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini