Kegiatan Matematika Tahun Pertama – Pendidikan dan Transformasi

Terbaik Kegiatan matematika tahun pertama untuk dicetak dengan latihan jumlahkan dengan jari kelingking, berisi pertanyaan terorganisir yang mudah dipahami siswa, karena memiliki gambar ilustrasi yang dapat diwarnai sesuai kebijaksanaan guru.

Dalam posting ini kami memilih urutan kegiatan matematika, Harap Anda menyukainya.

kegiatan matematika tahun pertama

Menjawab permintaan, lihat pembaruan di pos dengan yang baru kegiatan pendidikan direkomendasikan untuk siswa 1 (satu) tahun sekolah dasar, Lihat:

Data Operasi

Untuk kegiatan ini kita membutuhkan:

• Templat dadu di atas karton atau dua dadu yang sudah jadi.
• Gunting.
• Pensil warna.
• Lem.
• Papan tulis dan kapur.

Aktivitas (data operasi) memiliki tujuan utamanya:

• Lakukan perbandingan antar set untuk menemukan hubungan yang beragam.
• Kaitkan simbol dengan besaran yang sesuai.
• Membentuk, mengidentifikasi dan merepresentasikan perhitungan (ide aditif dan subtraktif).

Cetak aktivitas langkah demi langkah

---

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan matematika ini memiliki tujuan sebagai berikut:

• Mintalah siswa mengeksplorasi produk yang digunakan dalam resep, seperti label, tanggal kedaluwarsa, pentingnya barcode, nama produk, konservasi, kuantitas, simbol symbol mendaur ulang.
• Sajikan ukuran kapasitas yang penting dalam menggunakan resep apa pun. Membuat perbandingan dengan pengukuran lain.
• Kerjakan invoice, harga produk pada kemasan, nama toko, alamat, harga produk yang dibeli, total pembelian.
• Membuat masalah kecil bermain-main dengan harga, meneliti sisipan supermarket untuk melihat di mana produk lebih murah.

Cetak

Lihat formulir dengan aktivitas langkah-demi-langkah:

---

Dalam PDF

selebaran dari Kegiatan Matematika, direkomendasikan untuk siswa di tahun pertama sekolah dasar, untuk unduhan PDF gratis.

Kegiatan penjumlahan dan pengurangan matematika tahun pertama

Ayo pergi untuk melatih penambahan di kelas atau pekerjaan rumah? Lihat 3 aktivitas siap cetak ini.

Pengurangan:

Ayo pergi melatih pengurangan di kelas atau pekerjaan rumah? Lihat aktivitas siap cetak ini.

• Warnai balon sesuai dengan hasilnya.
• Pecahkan fakta dan cari hasilnya dalam empat di bawah ini.

Kegiatan Matematika tahun 1 – Dapat Dicetak

Beberapa saran untuk kegiatan matematika untuk siswa kelas 1 sekolah dasar, adalah latihan sederhana, siap untuk disimpan dan dicetak saja.
Semua kegiatan matematika dalam format yang sangat baik, siap diterapkan di kelas:

Kegiatan Matematika Bilangan Ordinal 1 Tahun

Urutan Kegiatan Matematika Tahun Pertama: Lain-lain

Kegiatan Matematika tahun 1 – Penjumlahan dan Pengurangan – Sekolah Dasar

Kami memilih beberapa Kegiatan matematika untuk tahun pertama sekolah dasar, adalah kegiatan Penambahan dan pengurangan untuk seri awal.

Kegiatan Pengurangan:

Pertama mari kita pergi dengan latihan menyusut. Periksa:

Kegiatan Tambahan:

Aktivitas di Charts untuk tahun pertama: Tabel dan Legenda

• 

• 

• 

• 

Kegiatan Matematika 1 tahun pendahulu dan penerus

• Tulis pendahulu dan penerus untuk masing-masing angka.
• Tuliskan nomor urut secara lengkap.
• Seorang anak laki-laki menyelesaikan 1960 kelereng dalam koleksinya. Tulis bagaimana bilangan ini disusun.

Kegiatan Matematika 1 Tahun Urutan Numerik Year

Urutan adalah setiap himpunan atau kelompok yang unsur-unsurnya ditulis dalam urutan tertentu. Dalam studi matematika kita mempelajari jenis urutan: Sebuah urutan numerik. Bahwa urutan yang kita pelajari dalam matematika terdiri dari angka-angka yang disusun dalam urutan tertentu yang telah ditentukan sebelumnya.

• Kiat untuk awal kelas adalah guru bertanya (Berapa banyak siswa yang hadir di kelas hari ini?)
• Jika ada anak yang hilang, tanyakan berapa banyak yang hilang; berapa banyak anak perempuan dan berapa banyak anak laki-laki yang hadir, memiliki jumlah yang tidak proporsional menyulitkan untuk menanyakan berapa banyak lebih banyak atau berapa lebih sedikit.
• Setelah momen awal ini, ia mengusulkan aktivitas urutan. Setiap anak akan menerima beberapa angka, jumlahnya bervariasi tergantung pada jumlah siswa yang hadir di kelas.
• Kami akan bekerja dengan alam semesta 20 anak, sehingga setiap anak akan memiliki 3 kartu di tangan mereka, dengan 3 angka yang berbeda.
• Guru membuat garis lurus besar di lantai ruangan dan setuju bahwa mereka akan merakit urutan numerik, hingga 50. Tanyakan siapa yang akan memulai jejak. Anak-anak harus menjawab bahwa anaklah yang memegang angka 1 di tangannya, begitu seterusnya hingga mencapai angka 50. Karena kami bekerja dengan 20 anak, 10 anak harus menerima angka di atas 50, misalnya, ini tidak akan memasuki rute, karena jalur kami hingga 50.

Kegiatan Kedua:

Guru menjelajahi tabel di bawah ini, yang terdiri dari papan dengan 50 angka. Model di bawah ini:

Jelajahi papan secara lisan dengan anak-anak mengajukan pertanyaan seperti:

• Berapa angka antara 23 dan 25?
• Berapa angka antara 17 dan 19?
• Berapa angka di atas 40 pada tabel di atas?
• Berapa angka di bawah 35 dalam kotak di atas?
• Berapa angka di atas 20 pada tabel di atas?
• Berapa angka di bawah 29 pada kotak di atas?
• Berapa angka antara 31 dan 33?
• Berapa angka antara 2 dan 4?
• Berapa angka antara 46 dan 48?

Pada titik ini, siswa membuat perbandingan dan guru mengikuti hipotesis yang disajikan, baik dalam urutan numerik dari satu ke satu, serta, dalam pemahaman berhitung dari 10 sampai 10, sebagaimana diatur dalam pertanyaan yang disiapkan oleh guru.

Ada banyak eksplorasi yang dapat dilakukan guru dengan papan ini, bahkan membuat perakitan dengan mereka, seperti di saran sebelumnya, setiap anak menerima sejumlah token dan membangun untuk menyelesaikan urutan hingga nomor 50.

___

Aktivitas yang sangat menyenangkan untuk mengerjakan warna, angka, kelompok, dan urutan numerik

Kegiatan Edukasi Menghubungkan titik 1 sampai 20.

mencetak 20 Kegiatan Edukasi dengan menghubungi Nomor 1 sd 20 untuk bekerja dengan siswa atau anak-anak Anda pada koordinasi motorik dan urutan matematika.

Dalam kegiatan pendidikan ini, angka membentuk binatang. Periksa:

• Kegiatan Edukasi Menghubungkan titik 1 sampai 20.

Buklet Kegiatan Pedagogis Tahun pertama: Bekerja dengan Matematika.

Materi yang sampai ke tangan Anda ini diproduksi dengan tujuan membantu Anda membangun aktivitas yang baik untuk mengajar dan
belajar matematika di tahun pertama sekolah. Itu tidak boleh digunakan sebagai urutan didaktik, seolah-olah mereka
menurut Proposal Kurikulum dari Departemen Pendidikan Kota Duque de Caxias, formulir ini tidak mencakup semua
situasi belajar yang perlu dialami siswa Anda agar sesuai dengan pengetahuan yang tercantum untuk ini
kursus waktu.

Saat kami membuat lembaran, kami memikirkan format dan aktivitas yang sesuai dengan usia yang akan dirasakan siswa kami
didorong untuk berprestasi. Beberapa mungkin, pada pandangan pertama, tampak sangat umum. Namun, kami berhati-hati untuk mendaftarkan beberapa
pedoman yang akan membantu dalam penerapan bentuk-bentuk dan membenarkan konsepsi pengajaran yang kita yakini.

• Aktivitas Matematika: Lembar fakta pedagogis dalam PDF

---

Kegiatan Matematika lainnya untuk tahun pertama Sekolah Dasar:

• Unduh dalam PDF - kegiatan matematika tahun pertama untuk dicetak
• Unduh Kegiatan Matematika kelas 1
• Kegiatan matematika untuk tahun pertama sekolah dasar
• Kegiatan matematika tahun pertama untuk dicetak

 Kegiatan Matematika tahun pertama sepuluh unit

Ini kegiatan matematika tahun pertama terdiri dari lusinan dan unit yang berisi situasi masalah dan tantangan yang merupakan sekutu besar dalam proses belajar-mengajar Matematika. Tantangan kami memiliki ruang yang memadai untuk menyelesaikan kegiatan, dengan gambar baru dan tipologi yang mudah dibaca untuk siswa dalam proses literasi.

Konten tersebut menghadirkan kegiatan yang merupakan bagian dari alam semesta anak yang menciptakan konteks untuk mendekati Matematika. Kegiatan tersebut dimaksudkan untuk membantu perkembangan anak agar lebih mudah mempelajari apa yang diajarkan oleh guru.

Apa itu sepuluh?

Ini adalah cara untuk mengatur angka sesuai dengan posisinya. Digit terakhir di sebelah kanan sesuai dengan unit.

Yang sebelumnya adalah sepuluh dan yang pertama dari kiri adalah seratus. Jadi, Anda memiliki 5 unit, 4 puluhan dan 2 ratusan, mengingat selusin memiliki 10 unit dan seratus memiliki 100 unit.

____________________

Perbarui 2020!!

Situasi masalah untuk 1 tahun sekolah dasar

Di bawah ini adalah beberapa saran untuk soal matematika situasi untuk siswa dari tahun pertama sekolah.

Total ada 12 situasi masalah (Kegiatan matematika) untuk bekerja di kelas atau sebagai pekerjaan rumah.

1. Dona Fernanda memiliki 9 butir telur di lemari esnya. Dia membuat kue yang luar biasa dan menggunakan 6 butir telur. Berapa banyak telur yang tersisa?
2. Di rak ada 7 buku. John mengambil 4 dari buku-buku ini dari sana. Berapa banyak buku yang tersisa di rak Anda?
3. Fernanda memiliki 12 permen stroberi. Dia mendapat 4 lagi dari temannya. Berapa banyak peluru yang tersisa Fernanda?
4. Vitor memulai koleksi topi di rumahnya. Dia memiliki 9 topi kuning dan hanya 8 topi hijau, Berapa banyak topi yang dia miliki?
5. Dalam kasus Rita ada 9 pensil warna. Dia mengambil 3 dari kasusnya. Berapa banyak pensil yang tersisa dalam kotak Anda?
6. Di halaman bengkel ada 7 mobil yang harus diperbaiki. Hari ini 5 mobil lagi tiba. Berapa banyak mobil yang ada sekarang di halaman garasi?
7. Di kandang ayam ada 10 anak ayam. Dan kemarin lahir 6. Berapa banyak anak ayam yang ada di kandang ayam sekarang?
8. Dalam sebuah keranjang buah terdapat 8 buah jeruk. Ana mengambil 5 jeruk dari keranjang. Berapa banyak jeruk yang tersisa di keranjang?
9. Augusto memiliki 7 reais dan memperoleh 6 lagi dari ibunya. Berapa reais yang dia punya sekarang?
10. Dalam satu album terdapat 9 stiker hewan dan 4 stiker bunga. Secara keseluruhan, ada berapa stiker di album ini?
11. Renatinho berusia 9 tahun dan saudara perempuannya Carla berusia 5 tahun. Berapa umur mereka berdua bersama?
12. Carlinhos memiliki 8 kelereng dan memberikan 3 kelereng kepada sepupunya Natan. Berapa banyak kelereng yang tersisa dari Carlinhos?

Kegiatan matematika tahun pertama dengan hewan

Isi: Tulislah angka-angka yang sesuai dengan angka-angka dalam kotak di bawah ini:

Bantu anak sapi kecil itu menemukan induknya dengan berjalan di sepanjang jalan setapak dengan urutan 10 dari 10 bulan sabit.

Hitung elemen setiap himpunan dan tulis angka yang sesuai. Kemudian gunakan tanda.

Kemudian bandingkan angkanya.

Hubungkan himpunan yang memiliki jumlah elemen yang sama dan tandai jumlah elemennya.

Hitung berapa banyak gambar di setiap set dan cat kotak dengan nomor yang sesuai.

Lihatlah grafik hewan.

Hitung hewan dari setiap spesies dan catat jumlahnya di bawah ini dengan melukis persegi untuk setiap hewan. Kemudian tulis angka yang sesuai.

Warnai tandan yang memiliki banyak buah anggur.

Kegiatan Matematika Tahun Pertama – Angka dan Kuantitas

Drama, Game, dan Dinamika 1 tahun matematika

Strategi yang bagus untuk mengerjakan matematika di tahun pertama sekolah dasar adalah penggunaan sumber daya yang menyenangkan.

Beberapa objek dan tips yang dapat Anda gunakan:

• menggambar dan kolase
• Membingungkan
• Blok bangunan
• Permainan papan

Drama dan Dinamika 1 tahun.

Saya hitung:

A) Lagu:

Gajah
Seekor gajah mengganggu banyak orang.
Dua gajah mengganggu, lebih mengganggu.
Tiga gajah mengganggu banyak orang.
Empat gajah mengganggu, mengganggu, mengganggu, mengganggu lebih banyak lagi.
Lima gajah mengganggu banyak orang.
Enam gajah mengganggu… Lebih banyak lagi.
Tujuh delapan sembilan sepuluh.

orang india

Satu dua Tiga Little Indian.
Empat, lima, enam indian kecil.
Tujuh, delapan, sembilan indian kecil.
Sepuluh di perahu kecil.
Mereka sedang berlayar menyusuri sungai
ketika buaya mendekat
Dan perahu kecil India
Hampir, hampir berbalik!
(tapi tidak berbalik)

Mariana

Mariana menghitung satu, memberi tahu Mariana satu.
Itu satu, itu satu, itu satu, itu Ana.
Hidup Mariana, hidup Mariana.
2, 3, 4, 5, 6,…

Jagung meletus

Sebuah popcorn di dalam panci,
Seorang lagi datang untuk berbicara.
Itu adalah pembicaraan yang luar biasa 
bahwa tidak ada yang bisa berdiri
Dan itu seperti:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
dua popcorn di wajan
Dua lainnya datang untuk berbicara
Itu adalah pembicaraan yang luar biasa
Bahwa tidak ada yang bisa berdiri ...
(hitung sampai lima – anak-anak pada saat paduan suara harus bertepuk tangan seolah-olah mereka sedang bertepuk tangan, pertama-tama hanya satu jari di jari lainnya, lalu dua, tiga… sampai mereka bertepuk, yaitu, lima jari).

cacing kecil

Seekor cacing kecil melakukan senam
Dua cacing kecil melakukan senam
Tiga cacing kecil melakukan senam
Empat cacing kecil melakukan senam
Lima cacing kecil melakukan senam
Seekor cacing melakukan senam
Seekor cacing melakukan senam

B) Lelucon – hopscotch, siput, petak umpet, permainan untuk dipilih.

• Bu, bolehkah saya pergi?
Memilih seorang anak untuk menjadi ibu, menempatkannya jauh dari anak-anak lain.

Anak-anak bertanya "Bu, bolehkah saya pergi?" Anak yang berperan sebagai ibu menjawab ya dan yang lain bertanya: "Berapa langkah?" Sang ibu memutuskan jumlah langkah yang akan diambil setiap anak. Orang yang mencapai ibu lebih dulu menang.

• Urutan pembentukan:

Menyebarkan kartu bernomor di lantai teras, anak-anak harus berjalan di sekitar teras dengan bebas, atas sinyal guru. setiap siswa harus mengambil satu kartu secara acak dan harus membentuk kelompok yang urutannya lengkap (1 sampai 9, per contoh).

II - Kuantifikasi

A) Lagu

Satu
satu adalah satu
satu adalah satu
Sebuah hidung, mulut,
Sebuah leher, perut,
Pusar hanya satu...
Aku bertepuk tangan,
Saya melompat,
Aku menyembunyikan tangan
Dan dengan ciuman besar lainnya.
(Thelma Chan – CD Brat)

Dua 

Kamu dan aku
Kita berdua.
kamu nyanyi dulu 
Aku bernyanyi nanti.
Kamu dan aku 
kita berdua
kamu nyanyi dulu
aku nyanyi nanti
memiliki dua mata di wajahmu
memiliki dua mata di wajahmu
Dua telinga yang Anda miliki.
Dua telinga yang Anda miliki.
mata untuk melihat
mata untuk melihat
telinga untuk mendengar dengan baik
telinga untuk mendengar dengan baik
satu tambah satu dua
(Thelma Chan – CD Brat)

Tiga

Tiga lompatan kecil satu, dua, tiga.
Satu tambah satu tambah satu adalah tiga
Kita bertiga, aku dan kamu.
Letakkan tiga jari satu, dua, tiga.
beri tahu sekarang dalam bahasa Cina
Wah, kamu, sam
dan dalam bahasa jepang
Itu, ni sam.
(Thelma Chan – CD Brat)

B) Lelucon

• memori kuantitas: itu dimainkan seperti dalam cara tradisional, namun, kartu disiapkan dengan pasangan angka dan jumlah masing-masing.

• Jalan numerik: siswa harus berjalan bebas mengelilingi halaman, atas aba-aba guru, untuk membentuk kelompok sesuai jumlah yang diminta.

• Angka dan Kuantitas (MALAM):
Pendidik awalnya hanya akan menggunakan bagian-bagian dengan bentuk yang mewakili kuantitas. Asosiasi akan dilakukan tanpa simbologi numerik, hanya dengan menghitung bentuk dan memasang bagian-bagian ini;

Kegiatan yang sama seperti sebelumnya, mengasosiasikan simbol dan kuantitas (bentuk). Setelah menyelesaikan asosiasi, anak akan dapat menyalin gambar secara grafis dan mempresentasikan jumlah masing-masing;

Pendidik akan meminta kelompok untuk tetap duduk melingkar dan menempatkan potongan-potongan dengan angka menghadap ke bawah dan dikocok di tengah. Ketika dia memanggil seorang anak, dia akan memberinya sepotong dengan nomor, misalnya 5, dan memintanya untuk mengumpulkan jumlah rekan yang diperlukan untuk membentuk satu set dengan nomor yang diwakili.

Setelah membagikan potongan-potongan di antara anak-anak, pendidik akan meminta salah satu dari mereka untuk menunjukkan potongan mereka dan bahwa yang lain yang memiliki potongan pelengkap di tangan mereka harus bergabung. Jadi itu akan diulang dengan semua digit.

• Lari dan tangkap: guru menyiapkan beberapa kartu dengan jumlah benda yang berbeda. Siswa harus berjalan bebas di sekitar halaman, pada waktu tertentu guru mengucapkan angka dan siswa harus menemukan kartu mana yang memiliki jumlah yang diminta.

• Empat sudut: (dengan permainan musik) Empat anak, atau empat kelompok yang terdiri dari tiga anak atau lebih (untuk semua orang untuk berpartisipasi) berdiri di setiap sudut kotak dan hanya satu anak yang berada di tengah. Ketika musik dimulai, mereka bertukar tempat dan, sementara itu, anak di tengah mencoba mengambil salah satu tempat, yang hanya dapat ditentukan oleh jumlah anak. Salah satu yang menemukan dirinya tidak pada tempatnya berada di tengah dan permainan dimulai lagi.

• Kelompok nomor: guru meninggalkan kartu yang berangka angka berserakan, atas isyarat siswa berlari, mengambil satu kartu kemudian mengelompokkan bersama semua yang bernomor sama.

III - Formulir

• Mengubah gambar: guru menggambar beberapa lingkaran, bujur sangkar dan segitiga di lantai dan anak-anak harus berjalan di atasnya mengikuti urutan guru, ketika dia mengatakan "lingkaran" mereka hanya bisa menginjak lingkaran, tetapi ketika dia mengatakan "persegi" mereka harus segera berubah dan hanya melangkah dalam gambar ini. Game ini tidak memiliki pemenang, hanya untuk memeriksa dan memperbaiki bentuk geometris

• Cari tahu apa yang hilang (Blok Logika): letakkan 4-5 buah di atas meja, lihat sejenak dan tutup mata Anda; orang lain mengambil salah satu bagian, saat membuka mata anak harus mengatakan karakteristik bagian yang hilang.

• Urutan Bentuk: anak mengambil kartu dan dengan potongan-potongan blok logis harus merakit urutan yang disajikan.

• Perhatian! gambar tersebut adalah… : guru menyebarkan berbagai figur geometris di halaman. Siswa berjalan bebas di sekitar halaman mengamati gambar, ketika guru berbicara angka semua orang harus berlari dan mengambil gambar yang diminta.

IV - Kuantitas

pisahkan objek berdasarkan ukuran

Apa bola terbesar? Dalam lingkaran, tunjukkan bola dengan ukuran berbeda, biarkan anak-anak memegangnya, mengamati dan menceritakan perbedaannya. Guru perlu melakukan intervensi agar anak-anak dapat memikirkan kemungkinan penggunaan bahan-bahan tersebut.

V - Ruang

A) Lagu

Mazu

masuk dan keluar
Mazu, Mazu.
masuk dan keluar
Mazu, Mazu, Mazu.
Saya mencuci jendela ini 
Mazu, Mazu.
Saya mencuci jendela ini 
Mazu, Mazu, Mazu
Saya memilih pendamping 
Mazu, Mazu.
Saya memilih pendamping
Mazu, Mazu, Mazu.
dia menari lucu
Mazu, Mazu
dia menari lucu
Mazu, Mazu, Mazu.
(*Area publik)

Cincin Batu Hijau

aku kehilangan cincinku
di lubang di dinding
Siapa pun yang menemukan memberi saya kembali
Cincin batu hijau saya.
Waktu maju, maju
Waktu kembali. kembali
Waktu maju, maju
waktu kembali, kembali
(*Area publik)

Jauh dekat

jika jauh
Tidak dapat dicapai
jika sudah dekat
aku akan mendapatkan.
Jauh dekat
dekat jauh
betapa lezatnya
Saya akan bermain.
Jauh dekat
dekat jauh
betapa lezatnya 
Saya akan bermain.
(Thelma Chan – CD Brat)

B) Lelucon

orang misterius

Dengan siswa diatur dalam baris, guru memilih salah satu dari mereka tanpa yang lain mengetahui siapa itu. Kemudian menyajikan beberapa petunjuk tentang anak yang dipilih sehingga mereka dapat mengetahui:

– Orang yang saya pilih memakai (atau tidak memakai) kacamata.
– Orang yang saya pilih duduk di antara anak laki-laki dan perempuan.
– Orang yang saya pilih ada di depan João dan di belakang Laura.

__________