Kegiatan Interpretasi Teks 4 tahun Sekolah Dasar.

Dalam publikasi ini kami memilih yang terbaik 4 tahun kegiatan penerjemahan, dari sekolah dasar hingga siap cetak dan berlaku untuk siswa.

Semua aktivitas yang tersedia di sini gratis dan sudah diformat dengan kualitas yang sangat baik.

Pada tahun-tahun pertama sekolah, salah satu mata pelajaran yang paling banyak dipraktikkan adalah interpretasi teks. Lihat saran lainnya:

• Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-3.
• Kegiatan interpretasi teks tahun ke-2.

Latihan Text Interpreting tahun ke-4 ini bisa dikerjakan mulai dari kelas SD, hingga sehingga siswa menjadi terbiasa dengannya dan tidak memiliki begitu banyak masalah yang berkaitan dengan bahasa dalam kehidupan dewasa.

Kegiatan Interpretasi Teks 4 tahun untuk dicetak.

Melalui interpretasi teks, atau bahkan percakapan, orang muda menjadi mampu memahami dan memahami batas-batasnya dan secara alami meningkatkan, di dalam atau di luar pekerjaan. Keuntungan lain adalah dapat mengungkapkan pendapat dan mengartikulasikan ide dan, dengan cara ini, mengambil sikap terhadap suatu topik.

1. Periksalah alternatif yang menyajikan peristiwa-peristiwa dalam fabel secara berurutan.

Menjawab:

1. Kapan kita mendapatkan hal yang sama?
2. Kapan orang menjadi berbeda?
3. Jelaskan judulnya.
4. Jelaskan frasa “menyalakan dan mematikan televisi” .
5. Apakah Anda tahu Zé Berbeda? Menjelaskan.

Kegiatan Interpretasi Teks 4 tahun Sekolah Dasar.

1. Berapa jumlah gigi anak?
2. Berapa jumlah gigi orang dewasa?
3. Gigi apa yang tidak dimiliki anak-anak?
4. Berapa banyak gigi yang dimiliki orang dewasa lebih banyak daripada anak-anak?
5. Untuk apa gigi tengah?
6. Berapa umur gigi anak mulai berubah?
7. Apa nama gigi depan Anda?
8. Berapa jumlah gigi geraham anak?

Pilih salah satu karakter dari kartun yang Anda suka dan jelaskan.

Kegiatan Interpretasi Teks Tahun ke-4 untuk dicetak: Televisi

1. Alat komunikasi apa yang dimaksud teks tersebut?
2. Kesimpulan apa yang penulis capai di akhir teks?
3. Pengertian “televisi” yang diberikan oleh penulis adalah:
4. Siapa narator ceritanya?
5. Dalam kutipan: "Kehidupan di luar televisi lebih baik daripada di dalam -nya", Kata yang digarisbawahi mengacu pada:
6. Hapus kalimat dari teks yang menegaskan bahwa narator tidak menyukai televisi.
7. Apa kritik yang dibuat narator sehubungan dengan manisan yang diiklankan di TV?

Latihan dari Interpretasi teks kelas 4 SD untuk dicetak.

1. Jika Anda mau, undang seorang rekan untuk membaca bersama dan menjawab pertanyaannya.
2. Tulis di buku catatan kata-kata slang yang biasa Anda gunakan. Kemudian jelaskan pengertian masing-masing.

Bacalah lelucon berikut dan selesaikan pertanyaannya (A, B, C dan D).

Kegiatan membaca dan interpretasi teks 4 tahun

1. Siapa yang memanggil pertemuan itu?
2. Siapa yang datang untuk pertemuan itu?
3. Apa tujuan pertemuan itu?
4. Di mana pembersihan dimulai?
5. kata HUTAN adalah suku kata. Hapus 3 kata lain yang merupakan suku kata dari teks dan tulis di bawah ini:
6. Sekarang hapus dua kata dari teks (monosylbas)

1. Amati karakter dalam cerita dalam adegan di mana John mengungkapkan kepada ibunya bahwa dia menukar sapi itu dengan segenggam kacang.
2. Ekspresi wajah ibu menunjukkan bahwa dia.
3. Ekspresi wajah John menunjukkan bahwa dia.
4. Carilah 2 arti dalam kamus untuk setiap kata yang digunakan untuk menggambarkan John dan ibunya dalam adegan tersebut.

Periksa juga:

• Kegiatan Portugis tahun ke-4 – kata benda
• Kegiatan Portugis tahun ke-4 untuk dicetak

Kegiatan Interpretasi Teks 4 tahun.

1) Teks yang Anda baca adalah versi komik dari dongeng terkenal. Apa nama dongeng ini?

2) membaca

3) Baca dan jawab:

Kegiatan Menafsirkan Teks 4 tahun: Kebosanan atau kecoak.

1. Hewan-hewan yang, dalam mimpi narator, memiliki suara yang sama dengan Andréia adalah

2. A. anjing, kucing dan ikan.
3. B) anjing, kucing, ikan dan burung.
4. C) anjing, kucing, ikan, burung dan lalat.
5. D) anjing, kucing, ikan, burung, lalat dan kecoa.

6. Anda mengerti bahwa, dalam mimpi, narator ketakutan, tidak bersuara, karena

7. A) Kecoak mulai memanjat kaki Anda.
8. B) hewan-hewan itu memiliki suara yang sama seperti saudara perempuan mereka.
9. C) saudara perempuan itu tidak seburuk itu.
10. D) saudari itu memasuki mimpinya dan berbicara.

1. Frasa "Saat itulah kecoak yang tidak terkendali dan buta mulai memanjat saya kaki telanjang… dan elips (...) menunjukkan kecoa itu
2. A) mereka berhenti memanjat kaki anak itu.
3. B) terus naik, naik, naik.
4. C) lari ketakutan.
5. D) tiba-tiba buta.

6. Teks Membosankan dan kecoak ditulis untuk

1. A) jelaskan mengapa anak-anak bermimpi.
2. B) ajari saudara untuk tidak berkelahi.
3. C) menceritakan kisah yang menyenangkan.
4. D) membuktikan bahwa anak-anak selalu takut.

1. Judul yang juga cocok dengan teks 3 é

1. A) Suara binatang.
2. B) Akhir dari mimpi buruk.
3. C) Hewan yang saya cintai.
4. D.Mimpi yang indah.

Baca kembali kutipan ini untuk menjawab pertanyaan 6 dan 7.

Saya membuka mulut untuk berteriak, ketakutan, tetapi suara itu tidak mau keluar, dan ketika itu terjadi

itu sama dengan suara menjengkelkan kakakku, yang tiba-tiba masuk ke dalam

mimpi dan berkata:

— BANGUN, MARI BERMAIN!

1. Frasa - BANGUN, MARI BERMAIN! , ditulis dengan huruf kapital dan tanda seru (!) menunjukkan bahwa Andréia adalah

1. A) takut.
2. B) gugup.
3. C) sedih.
4. D) hidup.

Kalimat yang disorot, dicetak tebal, dalam kutipan di atas mewakili pidato

A) dari narator.

B) oleh Andreia.

C) salah satu hewan.

D) dari ibu anak-anak