Perencanaan tahunan 4 tahun sekolah dasar

Kami memilih dalam posting ini beberapa saran dan tip untuk Anda Perencanaan tahunan 4 tahun, dari sekolah dasar.

Perencanaan bukan sembarang refleksi yang dimaksudkan, tetapi sesuatu yang diartikulasikan. Menurut Profesor Nélio Parra (1972), perencanaan terdiri dari memprediksi dan memutuskan: apa yang ingin kita capai; apa yang kita lakukan; bagaimana kita akan melakukannya dan apa dan bagaimana kita harus menganalisis situasi untuk memverifikasi bahwa apa yang kita maksudkan telah tercapai.

Jangan lewatkan:

• Perencanaan tahunan 1 tahun
• perencanaan tahunan 2 tahun
• perencanaan tahunan 3 tahun

Perencanaan sekolah mencakup prediksi kegiatan pengajaran dalam hal organisasi mereka dan koordinasi mengingat tujuan yang diusulkan, mengenai tinjauan dan kecukupannya selama proses pengajaran. Perencanaan adalah sarana untuk memprogram tindakan pengajaran, tetapi juga merupakan momen penelitian dan refleksi yang terkait erat dengan evaluasi.

Dan dengan pemikiran inilah kami memilih ide-ide ini untuk Anda Perencanaan tahunan 4 tahun, Periksa:

Paket tahunan 4 tahun dalam PDF

Rencana tahunan 4 tahun ini, yang akan kami bagikan di bawah ini, disiapkan oleh CEVIVA.

Tujuan CEVIVA adalah tindakan pendidikan yang mengutamakan pelatihan siswa yang dipersiapkan untuk latihan kewarganegaraan, menjaga: prinsip-prinsip tanggung jawab, kreativitas, otonomi, keceriaan dan keragaman manifestasi seni dan budaya, serta praktik pendidikan dan pengasuhan yang memungkinkan integrasi antara aspek fisik, emosional, afektif, kognitif, linguistik dan sosial anak, di samping mengembangkan dan memastikan pelatihan untuk kebaikan bersama, untuk kemajuan dalam pekerjaan dan studi lebih lanjut, dengan fungsi yang sangat diperlukan dan tidak terpisahkan: untuk mendidik dan peduli.

• Unduh dalam PDF

Materinya sangat lengkap dan mencakup semua mata pelajaran kelas 4 SD.

---

Perencanaan tahunan 4 tahun bahasa Portugis

TUJUAN UTAMA:

Menyediakan kondisi bagi siswa untuk membangun pengetahuan linguistik mereka, dengan pendekatan berturut-turut, menghubungkan dan mengatur ulang hipotesis, memperlengkapi siswa untuk memperoleh informasi, mempertahankan sudut pandang mereka, berbagi ide-ide mereka dan menghasilkan teks lisan dan tertulis mereka sendiri, secara efisien dan dalam berbagai konteks.

OBJEK SPESIFIK:

Memahami makna pesan lisan dan tertulis yang menjadi penerima langsung atau tidak langsung;

• Membaca, menafsirkan, menghasilkan teks yang beragam secara koheren;
• Membuat siswa menyadari ketidakteraturan dalam menulis dan berkonsultasi dengan kamus untuk menjernihkan keraguan;
• Membedakan fakta utama dan sekunder dalam teks, mengidentifikasi dan mencirikan karakter;
• Tujuan khusus yang menyangkut ejaan dan tata bahasa akan dikontekstualisasikan dan sesuai dengan topik yang akan dipelajari.

1- GENRE TEKSTUAL

• Teks-teks yang hafal hafalan sesuai minat kelas: (lidah twister, lagu, pidato);
• Teks ekstra verbal: gambar, foto dan lukisan;
• Cerita;
• poster;
• Wawancara;
• Biografi;
• Legenda;
• dongeng;
• Puisi;
• Komik;
• Kartu-kartu. tiket, undangan dan resep;
• teks ilmiah dan sejarah;
• Instruksional: aturan permainan, sisipan obat;
• Buletin: berita, pengumuman, artikel, iklan baris, laporan, buku petunjuk;
• Membaca berbagai teks;
• membaca yang didramatisasi;
• Laporan dengan urutan logis (awal, tengah dan akhir);
• Debat, opini, wawancara;
• Membaca dengan suara keras;
• Keanekaragaman bahasa (aspek kedaerahan) gaul, logat, suku…
• Produksi teks dari genre yang disebutkan di atas;
• Paragraf;
• Menulis kembali;
• Review teks yang dihasilkan oleh siswa;
• Pengakuan gagasan global teks;
• Identifikasi pengarang, ilustrator dan pembawa teks yang digarap dan dibaca;
• Pengertian teks;
• niat penulis;
• Interpretasi kalimat dan ekspresi;
• Arti yang tepat dan kiasan;
• Hubungan tema dan judul;
• Review: Karakter, lingkungan, kohesi (awal, tengah dan akhir), konflik (fakta yang terjadi selama cerita), analisis dan opini buku.

2- GRAMMAR

• Pertemuan vokal dan konsonan;
• Pemisahan suku kata untuk memahami aturan aksen grafis dan juga untuk penggunaan yang benar di akhir baris
• Aksentuasi grafis: oxytone, paroxytone dan proparoxytone;
• Kata benda: tepat dan umum, sederhana dan majemuk, turunan dan kolektif, jenis kelamin, jumlah dan derajat;
• Penggunaan sinonim dalam produksi tekstual;
• Penggunaan kata sifat dalam produksi tekstual, agar teks lebih indah dan menarik untuk dibaca, sesuai dengan situasi dan genre yang dikerjakan;
• Artikel pasti dan tidak terbatas dalam kata benda supercommon;
• Penggunaan kata ganti;
• Kata kerja (sekarang, masa lalu dan masa depan), kesepakatan verbal;
• Tanda baca yang terkait dengan genre tekstual yang sedang Anda kerjakan;
• Prosedur penggunaan kamus dan prosedur pencarian untuk pencarian ensiklopedia, daftar, dll...

3- Ejaan

• Pelanggan tetap: f/v, t/d, p/b, m/n;
• Tetap kontekstual;
• Tetap tata bahasa;
• Irregular: x/ch, x suara, c/SS, g/j, s/z, c/, SS/SC, gue/que.

Simak selengkapnya di: Pentingnya perencanaan sekolah

---

Perencanaan tahunan 4 tahun sekolah dasar dalam PDF

Rencana tahunan 4 tahun Sekolah Dasar yang luar biasa ini, disiapkan oleh sekolah Imaculada Conceição, periksa tautan di bawah untuk mengunduh dalam PDF:

• Unduh dalam PDF

---

Perencanaan Tahunan 4 Tahun Seni untuk Mencetak

---

Rencana sejarah 4 tahun tahunan untuk dicetak

---

Perencanaan geografi tahunan 4 tahun untuk dicetak

---

4 tahun perencanaan sains tahunan untuk dicetak

---

Perencanaan tahunan 4 tahun Matematika untuk dicetak

---

Perencanaan tahunan 4 tahun bahasa Portugis untuk dicetak

kuarter pertama

Bimester ke-2

Bimester ke-3

Bimester ke-4

---

Perencanaan geografi tahunan 4 tahun

Tujuan utama geografi adalah studi tentang hubungan antara masyarakat dan alam, menawarkan subsidi bagi siswa untuk memahami ruang di mana mereka tinggal. Pendekatan geografi didasarkan pada perspektif geografi dan, untuk alasan ini, berkaitan dengan pengembangan konsep, prosedur, dan cara penalaran yang melekat dalam disiplin secara memadai.

TUJUAN

• Bimbing diri Anda dalam ruang dan waktu kita hidup, memperluas partisipasi spasial Anda;
• Memandang diri sendiri sebagai lingkungan yang integran dan mentransformasi di mana mereka tinggal;
• Orientasikan diri Anda dalam waktu, menggunakan matahari sebagai titik referensi dan memberi nama titik mata angin;
• Mewujudkan pemikiran kritis terhadap masalah sosial, ekonomi dan politik;
• Mengakui pentingnya tindakan manusia dalam menggunakan kembali sumber daya alam dan melestarikan lingkungan;
• Menangani peta, menemukan benua, negara, negara bagian dan kota;
• Mengetahui teori asal usul alam semesta;
• Bekerja pada gagasan waktu, ruang dan hubungan sosial;
• Memahami budaya sebagai seperangkat dan pengalaman yang dikumpulkan oleh manusia dari waktu ke waktu;

ISI

• Tata surya;
• Alam semesta;
• Brazil;
• Santa Catarina di Brasil;
• Curitibanos di Santa Catarina;
• Pembacaan kartografi.

BIMBINGAN GEOGRAFIS RUANG:

• Poin utama;
• Orientasi matahari;
• Orientasi dengan kompas dan perangkat lain;
• Orientasi pelayaran selatan.

KOTA (lokasi):

• Temukan kotamadya di negara bagian, di wilayah, di negara, di benua dan di dunia;
• Rencana kota (lingkungan, jalan, sorotan dan distrik);
• Batas kota;
• Ruang kota.

KOTA (aspek fisik):

• Gagasan lega;
• Konsep relief dan bentuk relief;
• Bantuan dari kotamadya;
• Konsep iklim;
• iklim kota;
• Konsep vegetasi;
• Vegetasi di kotamadya;
• Konsep hidrografi;
• hidrografi kota;
• Keterkaitan antara manusia dan alam.

KOTA (aspek ekonomi):

• Konsep pertanian;
• pertanian kota;
• Konsep peternakan;
• Peternakan di kotamadya;
• Bahan baku dan industrialisasi;
• Perindustrian dan perdagangan kotamadya;
• Konsep impor dan ekspor;
• Impor dan ekspor kotamadya;
• Pariwisata di kota dan daerah.

Lihat juga: Model perencanaan sekolah tahunan dari tahun ke-1 hingga ke-5

---

Perencanaan tahunan 4 tahun Matematika

TUJUAN UTAMA

Mengembangkan penalaran logis, memberikan peluang untuk konstruksi konsep dasar, berkontribusi untuk memperbaiki lingkungan dengan berinteraksi dan bekerja secara kolektif dalam mencari solusi untuk masalah diusulkan.

OBJEK SPESIFIK

• Perluas arti bilangan asli melalui penggunaannya dalam situasi masalah dan pengetahuan tentang hubungan dan keteraturan;
• Memperluas prosedur perhitungan mental, tertulis, akurat dan didekati dengan pengetahuan tentang fakta-fakta mendasar;
• Menghubungkan perkalian dengan penambahan bagian yang sama, membuat tabel perkalian, mengenali dan memfasilitasi teknik operasi;
• Mereproduksi desain geometris;
• Identifikasi bilangan genap dan ganjil;
• Kuasai empat operasi dan bukti nyata;
• Membaca dan menulis angka yang mengidentifikasi pendahulu dan penerus;
• Memecahkan ekspresi numerik mengikuti urutan operasi (tanda);
• Mewakili pecahan dari angka atau benda yang direpresentasikan dalam bentuk gambar dengan membaca dan menulis pecahan yang paling umum;
• Mengetahui unit mata uang Brasil, membedakan nilainya dan memecahkan situasi masalah;
• Membangun arti bilangan rasional dan representasi pecahannya;
• Tentukan penerus dan pendahulu dari nomor yang berbeda.

ISI

SEJARAH ANGKA - Sistem bilangan desimal:

• Satuan, seribu;
• Membaca dan menulis;
• Nilai posisi, pendahulu dan penerus;
• Urutan naik dan turun;
• Komposisi dan dekomposisi;
• Genap dan ganjil.

NOMOR

• Nomor urut (membaca, menulis dan penggunaan sehari-hari);
• angka Romawi.

OPERASI DASAR

• Penambahan, pengurangan, perkalian dan pembagian;
• Bukti aktual dan terminologi;
• Ekspresi numerik dengan empat operasi (kurung tunggal);
• Situasi -masalah dengan empat operasi – interpretasi, formulasi dan resolusi;
• Perkalian dan pembagian dengan 10, 100 dan 1000;
• Ganda, Tiga Kali Lipat, Empat Kali Lipat, dan Lima Kali Lipat;
• Latihan mental;
• Sistem keuangan.

ANGKA RASIONAL

• Pecahan (konsep, istilah pecahan, membaca dan menulis dan jenis pecahan).

ANGKA DESIMAL

•  Mengenal besaran, membaca dan menulis, operasi dan masalah (gagasan).

SISTEM PENGUKURAN

• Produksi dan sejarah budaya;
• Waktu;
• Panjangnya;
• Kapasitas.

GEOMETRI (tanpa pendalaman)

• Simetri dan karakteristik lain dari bentuk geometris di alam, seni dan bangunan;
• Titik, garis, ruas garis, garis;
• Poligon;
• sudut;
• Lingkaran, segitiga, segi empat;
• Konstruksi dan analisis grafik (pembacaan dan interpretasi).

STATISTIK

• Produksi budaya sejarah;
• Membaca, menafsirkan dan membangun grafik dan tabel.

Lihat lebih banyak: Perencanaan tahunan

---

Perencanaan sains tahunan 4 tahun

Mendukung pengembangan sikap reflektif dan investigasi tentang kehidupan dan kondisinya di alam, memandang dirinya sebagai keseluruhan yang dinamis yang berinteraksi dengan lingkungan dan mentransformasikannya, dengan tujuan untuk meningkatkan taraf hidup mereka dan komunitasnya, memiliki hubungan yang harmonis dengan makhluk hidup lain dan komponen lain dari kehidupan. alam.

OBJEK SPESIFIK

• Memahami proses evolusi bumi, mengidentifikasi pergerakannya;
• Membedakan lingkungan biotik dan abiotik;
• Bandingkan campuran yang berbeda di alam, mengidentifikasi keberadaan air, tanah, udara, batu;
• Mengetahui sumber daya alam dan memahami pentingnya pelestariannya untuk kelangsungan kehidupan di bumi, menghindari pemborosan;
• Kenali pentingnya air, daftar sifat-sifatnya;
• Kebangkitan terhadap masalah pencemaran udara dan solusinya;

ISI

• Kebersihan dan kesehatan;

UDARA:

• Pentingnya udara bagi makhluk hidup;
• Elemen yang mencemari udara;
• Penyakit yang ditularkan dan/atau disebabkan oleh pencemaran atau pencemaran udara;
• Bereksperimenlah dengan udara dan tanpa udara;
• Keingintahuan tentang udara.

AIR:

• Air: komposisi kimia, sifat, keadaan fisik, siklus air di alam;
• Pentingnya makhluk hidup.
• Elemen yang mencemari itu.
• Keadaan fisik air.
• Akuifer Guarani.
• Ekosistem dalam kaitannya dengan sumber daya: udara, air dan tanah.
• Air sebagai elemen penting bagi kehidupan;

TANAH:

• Praktik konservasi;
• Sanitasi dasar dalam kaitannya dengan kotamadya;
• tanah karakteristik kotamadya;
• Penyakit yang dapat diperoleh karena polusi atau kurangnya sanitasi dasar.

BEKERJA PADA SEMUA TEMA KONTEN:

• Kebersihan.
• Kesehatan.
• Ekonomi (pemeliharaan) sumber daya alam.

---

Perencanaan tahunan 4 tahun sejarah

Menawarkan siswa alat penting untuk memahami dan campur tangan dalam realitas sosial, sehingga memperluas kemampuan mereka untuk mengamati, mengetahui, memperluas, membandingkan, dan memahami karakteristik tempat mereka tinggal dan lanskap serta ruang yang berbeda geografis. Dengan demikian memberikan siswa dengan kondisi yang diperlukan untuk memperoleh pengetahuan yang mengarah pada pemahaman dan mempertanyakan dunia dan masyarakat di mana kita hidup, melalui studi masyarakat manusia di mana manusia dilihat sebagai makhluk historis, yang membangun dirinya melalui produksinya, secara historis terletak pada waktu dan waktunya. ruang.

TUJUAN

• Mendaftar dan membuat konsep informasi tentang kotamadya (iklim, vegetasi, relief, kegiatan ekonomi, dll...);
• Menghubungkan kondisi kehidupan di pedesaan dan di kota;
• Berkaitan dengan pertanian, peternakan, industri, perdagangan dan jasa yang melibatkan sarana transportasi dan komunikasi di kotamadya;
• Mengakui evolusi fakta sejarah, sosial, ekonomi dan budaya dari lingkungan, kotamadya, negara bagian dan negara;
• Mengetahui fakta-fakta yang memunculkan Curitibanos, melalui dokumen, sejarah, laporan dan informasi;
• Mencirikan persamaan dan perbedaan sosial, ekonomi dan budaya yang membatasi tindakan pria asal Curitiba;
• Identifikasi otoritas kota dan organisasi politik mereka;
• Mengetahui lambang-lambang kota.

ISI - Pra-kolonisasi:

• Masyarakat adat: suku dan budaya;
• Kolonisasi;
• Yayasan (pekerjaan);
• Linimasa;
• Penghuni pertama;
• Kelompok etnis yang membentuknya;
• Budaya, tradisi dan legenda;
• Tropeirismo dan perjalanan ternak;
• Asal nama, keluarga perintis, kehidupan sehari-hari, organisasi sosial (sekolah dan gereja);
• Emansipasi kotamadya;
• Kegiatan dikembangkan di kotamadya: perdagangan, industri, rekreasi, pariwisata, sarana komunikasi, transportasi dan perumahan;
• Organisasi politik kota: pemilihan, walikota, anggota dewan;
• Pelayanan publik;
• Simbol dan himne;
• Perundang-undangan kota;
• Perang yang diperebutkan (penyebab dan konsekuensi);
• Revolusi Ragamuffin;
• Tanggal sipil.

Pastikan untuk memeriksa: Perencanaan dan penerimaan dalam mengadaptasi Pendidikan Anak Usia Dini

---

Perencanaan Tahunan SD 4 Tahun - Geografi

Perencanaan Tahunan SD 4 Tahun - Sejarah

Perencanaan Tahunan Sekolah Dasar 4 Tahun - Sains