Proyek Hari Air untuk Pendidikan Dasar

Lihat di sini kami memposting beberapa model dan tip untuk Anda Proyek Hari Air untuk Pendidikan Dasar.

HAI Hari Air Sedunia dibentuk oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) pada tanggal 22 Maret 1992. Tanggal 22 Maret setiap tahun didedikasikan untuk diskusi tentang berbagai tema yang berkaitan dengan kebaikan alam yang penting ini.

Tapi mengapa PBB peduli dengan air ketika kita tahu bahwa dua pertiga dari planet Bumi terdiri dari cairan berharga ini? Alasannya adalah bahwa sejumlah kecil, sekitar 0,008%, dari total air di planet kita dapat diminum (aman untuk dikonsumsi). Dan seperti yang kita ketahui, sebagian besar sumber air ini (sungai, danau, dan bendungan) tercemar, tercemar, dan terdegradasi oleh tindakan predator manusia. Situasi ini mengkhawatirkan, karena, dalam waktu dekat, mungkin akan terjadi kekurangan air untuk konsumsi sebagian besar penduduk dunia. Dengan pemikiran ini, Hari Air Sedunia dilembagakan, yang tujuan utamanya adalah untuk menciptakan momen refleksi, analisis, kesadaran, dan penjabaran langkah-langkah praktis untuk memecahkan masalah ini.

Lihat lebih banyak:

• Proyek Hari Air untuk Pendidikan Anak
• Proyek Hari Air

Pada 22 Maret 1992, PBB juga merilis dokumen penting: “Deklarasi Universal Hak Air” (baca di bawah). Teks ini menyajikan serangkaian tindakan, saran, dan informasi yang berfungsi untuk meningkatkan kesadaran ekologis penduduk dan pemerintah terhadap masalah air. (Pelajari lebih lanjut di: hari Air Sedunia)

Dan dia sedang memikirkan ini pentingnya air bahwa kami memutuskan untuk menyediakan template siap pakai ini. Proyek Hari Air untuk Sekolah Dasar, lihat:

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Dasar – Air adalah Harapan

Bahwa Proyek Hari Air untuk Pendidikan Dasar itu bertujuan untuk memberikan anak-anak dengan visi yang luas yang melibatkan berbagai masalah yang dihadapi dunia dalam kaitannya dengan kekurangan air. Selain pengalaman yang sangat beragam, dengan partisipasi aktif, sehingga dapat meningkatkan kesadaran akan isu-isu yang berkaitan dengan air di lingkungan, dan secara mandiri dan mandiri mengambil sikap dan nilai-nilai yang ditujukan untuk perlindungan dan konservasi sumber daya alam.

Tujuan umum:

Bantu siswa menemukan gejala dan penyebab nyata dari masalah yang dihadapi PLANET dengan polusi dan kekurangan air, di mana mereka dapat:

• Menyadari gangguan negatif dan positif yang dapat dilakukan manusia di alam, berdasarkan realitas sosialnya;
•  Mengakui bahwa kualitas hidup terkait dengan kondisi kebersihan dan sanitasi dasar, kualitas udara dan ruang;
• Mengadopsi, melalui sikap sehari-hari, langkah-langkah untuk meningkatkan air, dari sikap kritis;
• Membuat siswa memahami bahwa keseimbangan dan masa depan planet kita bergantung pada pelestarian air dan siklusnya;
• Sadarilah bahwa air tidak boleh disia-siakan atau tercemar.

ISI KONSEPTUAL

• Tahu tentang perlunya menghemat air
• Mengenali pentingnya air bagi kehidupan dan berbagai kegunaannya
• Memahami siklus air
• Mengetahui penyebab pencemaran air
• Identifikasi perawatan yang harus kita miliki dengan air minum
• Identifikasi jalur air dari sungai ke rumah-rumah
• Mengetahui wujud fisik air (padat, cair, dan gas)
• Sadarilah keberadaan air dalam tubuh kita dan dalam makanan
• Mengetahui penyebab berkurangnya cadangan air saat ini

ISI PROSEDUR

• Mendengarkan cerita, puisi, dan teks informasi yang terkait dengan topik
• Lakukan eksperimen yang berbeda dengan air di tiga keadaannya
• Jika memungkinkan, amati sungai yang tercemar, dan itu adalah bagian dari lingkungan
• Amati konsekuensi dari polusi ini terhadap lingkungan tempat Anda tinggal
• Analisis tagihan air keluarga siswa dan diskusikan sampah
• Dengarkan musik, tonton video yang berhubungan dengan topik
• Kunjungi tempat pengumpulan dan pengolahan air
• Buat model dan panel yang berhubungan dengan tema
• Melaksanakan kegiatan diversifikasi yang melibatkan semua bidang pengetahuan

PENGETAHUAN SIKAP

• Hemat air dalam berbagai situasi sehari-hari di rumah dan di sekolah
  • Berkolaborasi untuk pelestarian air di lingkungan
  • Menjadi agen pengganda pengetahuan tentang air dan lingkungan secara umum
  • Menghargai air, menyadari pentingnya air bagi kehidupan semua makhluk hidup

PENGEMBANGAN:

• Studi kata air;
• Bahasa lisan dan tulisan;
• Teka-teki silang dan pencarian kata;
• Berbicara dengan siswa tentang pentingnya air bagi tubuh kita dan lingkungan tempat kita tinggal;
• Ceritakan beberapa cerita yang berhubungan dengan tema;
• Penelitian yang dilakukan oleh anak-anak, dan analisis mereka;
• Membuat buku dengan gambar dan produksi teks individu;
• Statistik (tagihan air) (dan persentase air dalam makanan dan tubuh)
• Pengertian massa (berat/ringan), volume (penuh/kosong)
• Situasi masalah yang melibatkan air
• Elaborasi panel
• Video yang membahas topik;
• Kunjungan ke instalasi pengolahan air dan diskusi tentang realitas pencemaran sungai;
• Bekerja dengan pengalaman nyata, menunjukkan pentingnya air bagi kehidupan kita, untuk tanaman, serta keadaan fisiknya.
• Wawancara dengan seorang profesional dari jaringan pengolahan air;
• Dengarkan musik yang berhubungan dengan air.
• Ekspedisi Pedagogis

METODOLOGI:

• Ajari anak dari kecil sampai perawatan alam, Untuk melestarikan lingkungan dan penggunaan air yang rasional, tanpa pemborosan agar kedepannya tidak terjadi kekurangan.

KESIMPULAN:

• Diharapkan pada akhir proyek anak-anak akan menyadari pentingnya air bagi kehidupan hewan dan untuk sayur, siapa yang tahu bagaimana menggunakannya tanpa limbah dan tanpa mencemari, mengambil semua ini Pembelajaran.

PENILAIAN:

• Itu harus dilakukan terus menerus, dengan laporan deskriptif dari setiap tahap, diskusi kelompok dan sikap terhadap proyek. Guru juga harus menilai partisipasi dan keterlibatan setiap siswa, secara individu, serta menilai perkembangan karyanya secara kritis dan konstruktif.

---

Proyek Hari Air untuk Pendidikan Dasar – Merawat Air.

Keseimbangan lingkungan dan eksploitasi sumber daya alam semakin dirusak oleh pemborosan dan kurangnya kesadaran tentang bagaimana kita harus menggunakan dan merawat sumber daya ini demi kebaikan kita dan untuk masa depan kemanusiaan.

PEMBENARAN:

TUJUAN UMUM:

• Meningkatkan kesadaran di lingkungan sekolah untuk menemukan cara menghemat air, serta benar-benar mengetahui masalah yang dihadapi negara dengan limbahnya yang berlebihan.

OBJEK SPESIFIK:

TINDAKAN YANG DIRENCANAKAN

• Lingkaran percakapan dengan siswa tentang pentingnya air bagi kita dan lingkungan tempat kita tinggal.
• Melakukan penelitian kelas tentang topik tersebut,
• Menyelenggarakan pameran gambar dalam tampilan data situasi air saat ini;
• Merakit resepsi yang berbeda dengan tema selama seminggu
• Perakitan poster dan mural pada subjek.
• Dinamika yang berhubungan dengan air
• Drama air

PENILAIAN

Evaluasi akan dilakukan dengan pendekatan topik secara terus menerus, pertanyaan, sikap partisipasi dan kerjasama pekerjaan selama realisasi proyek dan terutama melalui perubahan changes sikap.

Lihat juga:

• PANEL HARI AIR DENGAN CETAKAN
• KEGIATAN UNTUK HARI AIR
• 109 ide untuk Hari Air

Proyek Hari Air untuk Sekolah Dasar – Merawat Air untuk dicetak

Proyek Hari Air untuk Sekolah Dasar - "Air, Sumber Kehidupan"

Hari Air Sedunia adalah tanggal untuk menyadarkan dunia akan konsumsi berlebihan dan pemborosan cairan ini, yang penting bagi kehidupan. Proyek ini bertujuan untuk membantu siswa dalam pekerjaan meningkatkan kesadaran di antara penduduk tentang budaya pelestarian alam air, menunjukkan berbagai bentuk penggunaannya, siklusnya, pentingnya kehidupan dan tips untuk menghemat air. Air.

Pembenaran

Proyek Hari Air untuk Sekolah Dasar dengan tema "Air, sumber kehidupan" yang diusulkan di sini, harus hadir bagi siswa visi yang luas yang melibatkan banyak masalah yang dihadapi dunia saat ini sehubungan dengan kurangnya Air. Ini harus dikembangkan dengan maksud untuk memberikan siswa dengan keragaman pengalaman, dengan partisipasi aktif, sehingga mereka dapat memperluas expand kesadaran akan masalah yang berkaitan dengan air di lingkungan, dan secara mandiri dan mandiri mengambil sikap dan nilai-nilai yang ditujukan untuk perlindungan dan konservasi.

Tujuan utama

Berkontribusi pada pembentukan warga negara yang teliti, mampu memutuskan dan bertindak dalam menghadapi kenyataan dunia yang dihadapi dengan polusi dan kelangkaan air. Untuk itu diperlukan lebih dari sekedar informasi dan konsep, tetapi sikap dan pembentukan nilai, yang akan ditangkap dalam praktik sehari-hari, di lingkungan sosial.

Objek spesifik

• Bantu siswa menemukan gejala dan penyebab sebenarnya dari masalah yang dihadapi Brasil dengan polusi dan kekurangan air, di mana mereka dapat:
• Menyadari gangguan negatif dan positif yang dapat dilakukan manusia di alam, berdasarkan realitas sosialnya;
• Mengakui bahwa kualitas hidup terkait dengan kondisi kebersihan dan sanitasi dasar, kualitas udara dan ruang;
• Mengadopsi, melalui sikap sehari-hari, langkah-langkah untuk menghargai air, dari sikap kritis;
• Membuat siswa memahami bahwa keseimbangan dan masa depan planet kita bergantung pada pelestarian air dan siklusnya;
• Menyadarkan bahwa air tidak boleh disia-siakan, juga tidak tercemar, dll.

Pengembangan

• Langkah 1: berbicara dengan siswa tentang pentingnya air bagi tubuh kita dan lingkungan tempat kita tinggal.
• Tahap 2: Kelas ekspositori dan dialog dengan presentasi slide (Power point) dan video dari situs You tube membahas pentingnya sumber daya air di planet, situasi air di Brazil, siklus hidrologi dan hak air yang dilembagakan pada tanggal 22 Maret 1992 dan tips untuk menyelamatkan dari Air.
• Tahap 3: bekerja dengan lagu "Planeta gua" (Planet Air), yang akan disajikan dalam video di mana siswa akan membuat poster dalam kelompok yang menggambarkan apa yang mereka pahami;
• Tahap 4: membuat spanduk, poster dan pamflet dengan tips hemat air;
• Tahap ke-5: Siswa akan menghasilkan video atau PowerPoint dengan pendekatan sebagai berikut: Pentingnya air dan tips hemat.

Kesimpulan

Diharapkan pada akhir proyek, siswa menyadari pentingnya air bagi kehidupan hewan dan untuk sayur, siapa yang tahu bagaimana menggunakannya tanpa limbah dan tanpa mencemari, mengambil semua ini Pembelajaran.

Proyek Hari Air untuk Sekolah Dasar - "Air, sumber kehidupan" dalam PDF

Untuk memudahkan Anda, kami memutuskan untuk juga menyediakan Proyek Hari Air untuk Sekolah Dasar - "Air, sumber kehidupan" dalam file aslinya, dikembangkan di Escola Camilo Bonfim – kotamadya camapuã/MS, dalam disiplin Biologi oleh guru Simone Honorato Garcia.

Lihat tautan berikut dan unduh dalam PDF:

• Unduh dalam PDF.