Periksa posting ini untuk beberapa saran untuk probe diagnostik dan Kembali ke kegiatan sekolah 4 tahun, siap dicetak dan tersedia untuk diunduh dalam PDF.
Anda akan menemukan dalam posting ini tips dan ide untuk permainan dan dinamika untuk minggu pertama kelas, kegiatan, kegiatan survei dan penilaian diagnostik dan banyak lagi, lihat:
Lihat juga:
Indeks
Permainan kooperatif dan sangat dinamis lainnya, yang mewakili pentingnya individu dan kolaborasi mereka untuk kesuksesan dan pencapaian kelompok disebut: “jangan biarkan balon jatuh”.
Kegiatan ini mengedepankan momen relaksasi dan kolaborasi yang menyatukan siswa dan dapat dikerjakan dengan kelompok usia yang berbeda.
Guru mempersilahkan seluruh kelompok untuk mengatur diri dalam suatu ruangan agar balon yang akan dilempar tidak jatuh ke lantai. Kemudian guru mulai melemparkan balon penuh untuk kelompok agar mereka tetap di udara. Jumlah kandung kemih harus ditentukan sesuai dengan jumlah siswa dalam kelompok, sehingga ada satu kandung kemih untuk setiap lima siswa. Kemudian, guru mulai secara acak mengeluarkan seorang siswa dari permainan (jelaskan ini terlebih dahulu agar tidak mengganggu) sampai tidak ada cukup siswa yang dapat menyimpan balon mereka di udara.
Idenya adalah untuk menunjukkan bahwa setiap orang adalah fundamental bagi kelompok dan dengan demikian memperkuat ikatan antara siswa.
Direkomendasikan untuk anak sekolah dasar I dan II, permainan ini terdiri dari merakit pohon dengan mencatat semua yang terjadi selama liburan.
Secara kreatif, kelas harus membuat pohon tempat guru mengajukan pertanyaan terkait liburan: bagaimana? Dengan siapa? Kemana perginya? Apa yang paling kamu suka? Apa yang tidak Anda sukai? Atau minta siswa untuk menggambarkan aktivitas yang relevan atau waktu yang menantang, dll. Guru bisa cukup komprehensif menurut siswa dan kelasnya.
Setiap anak akan menerima “pohon lembar” untuk menulis atau menggambar apa pun yang mereka inginkan. Kemudian lembar ini harus ditempelkan pada pohon agar pada waktu tertentu siswa dan guru dapat membagikan materi ini.
Ambil kesempatan untuk memperluas dialog dan mencakup pembelajaran dari informasi yang dibawa oleh siswa, seperti: lokasi, bahasa dan budaya yang berbeda, perasaan, dll.
USIA: 7 tahun. Tujuan khusus: Mendengar, perhatian. BAHAN: syal. SETTING: Ruang tamu, lapangan, teras. Formasi: lingkaran. Organisasi: siswa dalam lingkaran pergi dua ke tengah; satu akan menjadi anjing dan yang lainnya kucing. Tutup kedua mata. Eksekusi: setiap kali anjing menggonggong, kucing akan mengeong dan anjing akan berusaha menangkapnya. Jika Anda berhasil, orang lain akan pergi ke pusat.
USIA: 9 tahun ke depan. SEKS: Keduanya. Tujuan khusus: Mengembangkan indera penciuman. BAHAN: Buah-buahan, parfum, lotion, dll. Formasi: lingkaran. Organisasi: Siswa dalam lingkaran, satu pergi ke tengah dengan mata tertutup. Eksekusi: guru akan memberi siswa di tengah sesuatu untuk mencium aroma parfum dan akan berkata: – Anda harus mengenali aroma ini antara lain yang akan saya berikan kepada Anda. Maka itu akan memberi Anda hal-hal lain (buah, pemutih, dll.). Ini harus mengidentifikasi ketika mereka memberi Anda untuk mencium sesuatu yang memiliki bau yang sama seperti yang pertama.
USIA: Semua. Tujuan khusus: Perspektif pembangunan. SETTING: Luar ruangan, lounge. Formasi: lingkaran. Organisasi: Siswa duduk melingkar. Di tengah, seorang rekan ditutup matanya. Eksekusi: Seorang rekan anggota lingkaran akan berdiri, menyentuh pria buta kecil itu dan duduk lagi. Dari gerakan yang dilakukan, si buta akan mencoba menebak siapa yang menyentuhnya.
USIA: sembilan tahun. Tujuan khusus: Perhatian, wawasan. BAHAN: Bola. SETTING: Teras, halaman rumput. Formasi: lingkaran. Organisasi: Siswa dalam lingkaran, kaki disilangkan, satu siswa duduk di tengah dengan mata tertutup. Eksekusi: rekan satu tim mengoper bola di antara mereka sendiri dan atas aba-aba guru mereka meletakkan tangan di belakang mereka, menyembunyikan bola. Siswa di tengah membuka matanya dan menunjukkan orang yang membayangkan dia memiliki bola. Jika Anda membuat kesalahan, ulangi permainan.
USIA: 8 tahun ke depan. Tujuan khusus: Mengembangkan imajinasi. BAHAN: Botol. LOKASI: Ruang tamu, teras. Formasi: lingkaran. Organisasi: siswa dalam lingkaran, guru di tengah. Eksekusi: guru memutar botol di tanah dan ketika berhenti akan menunjuk ke arah siswa. Siswa harus pergi ke pusat dan melakukan tugas yang ditentukan oleh kelas atau guru.
Periksa juga: Model Ujian tahun ke-4
Portugis:
Suatu sore yang cerah, João dan ibunya berjalan-jalan melalui gang-gang lingkungan menuju alun-alun. João bersenang-senang mengayuh sepeda baru yang diterimanya untuk Natal, sementara ibunya mengaguminya dengan bangga.
Sesampai di sana, ibunya duduk di bangku favoritnya sementara João berjalan dengan penuh semangat di sekitar alun-alun. Untuk beberapa saat ibunya tidak bisa melihatnya, tersembunyi di balik pohon-pohon besar, tapi dia diyakinkan, karena dia tahu keahlian João.
Setiap kali dia melewati bangku ibunya, João melambai dan dia memandangnya bersolek.
Setelah melewati ibunya beberapa kali, anak itu memutuskan untuk mendemonstrasikan apa yang telah dipelajarinya.
– Lihat, Bu, saya mengendarai sepeda tanpa satu tangan!
- Sangat baik!
Beberapa menit kemudian, putranya kembali berkata:
– Bu, tanpa kedua tangan!
Dan ibu yang khawatir itu memberitahunya:
– Hati-hati, sayang, jangan biarkan dia berkemas saat turun.
Beberapa menit lagi dan dia berbelok ke kanan untuk melihat dia datang ke arahnya. Sekarang, menyeimbangkan pada sepeda:
– Lihat, ibu, tanpa kaki!
Dan di putaran berikutnya:
– Mãããeee, tanpa gigi!!
Joãozinho yang malang…
a) Teks tersebut berbicara tentang:
( ) Petualangan João dengan sepedanya.
( ) John jatuh.
( ) ibu Yohanes.
( ) Kehidupan John
b) Cerita itu terjadi:
( ) Di jalan yang ramai.
( ) Di taman kota.
( ) Dalam sebuah persegi.
( ) Di sebuah desa.
c) Ibu John khawatir karena
( ) Anak itu tidak mau pergi.
( ) Anak itu bisa jatuh dari sepeda.
( ) Anak itu telah menghilang.
( ) Anak laki-laki itu tidak tahu cara mengendarai sepeda
d) Teks diakhiri dengan mengatakan “Pobre Joãozinho” mengapa
( ) Anak itu patah kakinya.
( ) Anak laki-laki itu menangisi ibunya.
( ) Anak laki-laki itu jatuh dari sepedanya dan giginya patah.
e) Nama João adalah kata benda:
( ) milik sendiri
( ) biasa
f) Kata sepeda adalah:
( ) kata sifat
( ) kata benda umum
– Mãããeee, tanpa gigi!!
Joãozinho yang malang…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematika:
Periksa: Handout Genre Tekstual tahun ke-4
a) 2 puluhan + 45 satuan = ……….
b) 1 sepuluh + 27 satuan = ………..
c) 2 lusin + 3 lusin = ……………
d) 6 lusin + 2 lusin = ……………
a) Untuk pesta ulang tahun Luciana, ibunya membeli 130 balon biru, 110 balon merah, dan seratus balon putih. Berapa banyak balon yang dibeli?
b) 96 kacang mete kecil dan 70 brigadeiro diletakkan di atas meja. Berapa banyak permen di atas meja?
c) 50 hot dog dibuat. Tamu makan 27. Berapa yang tersisa?
e) Ibu menempatkan 72 makanan ringan pada 9 nampan. Berapa banyak makanan ringan yang dia taruh di setiap nampan?
f) Luciana memiliki 36 bunga. Dia memutuskan untuk mengaturnya dalam 6 vas untuk menghias meja. Berapa banyak bunga yang dimasukkan Luciana ke dalam setiap vas?
g) Luciana menghiasi 4 dinding dengan 15 balon warna-warni. Berapa jumlah balon seluruhnya?
h) Setiap meja pesta memiliki 4 kursi. Berapa banyak kursi yang ada di 16 meja?
a) Hari apa dalam seminggu dia menjual permen paling banyak? _____________
b) Pada hari apa dia menjual permen paling sedikit? _____________
Selalu berpikir untuk memudahkan Anda, kami memutuskan untuk memberikan “Kegiatan Kembali ke Sekolah 4 tahun – Kegiatan Diagnostik dalam Bahasa Portugis dan Matematika” yang ditampilkan di atas untuk diunduh gratis dalam PDF, periksa tautannya Lanjut:
2. Julinha membeli buku catatan seharga R$1,90 dan dua penghapus masing-masing seharga R$0,15. Dia menghabiskan:
3.Marcos dan Camila pergi ke restoran pizza. Pizza yang mereka pesan dibagi menjadi 8 bagian. Camila makan 3 potong dan Marcos makan 4 potong. Pecahan yang sesuai dengan bagian yang mereka makan adalah:
a) 7/8 (tujuh perdelapan)
b) (tiga perempat)
c) 4/8 (empat perdelapan)
d) 6/4 (enam perempat)
a) 3 lusin
b) 6 lusin
c) 5 lusin
d) 2 lusin
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) BRL 30.00
b) BRL 37,00
c) BRL 47,00
d) BRL 46.00
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Selalu berpikir untuk memudahkan Anda, kami memutuskan untuk memberikan "Kembali ke Kegiatan Sekolah tahun ke-4 – Survei Diagnostik Matematika dalam PDF” yang ditunjukkan di atas untuk unduhan PDF gratis, lihat tautan berikut:
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.
