Rutinitas minggu pertama sekolah

Dalam posting ini, kami memilih tips dan saran untuk Anda Rutinitas minggu pertama sekolah.

Mengorganisir kegiatan sekolah dengan anak-anak dan remaja adalah tugas yang agak rumit. Terkadang tampak sulit untuk membuat siswa tetap fokus dan termotivasi pada tugas yang harus mereka lakukan.

Lihat juga:

• Poster Rutin Pendidikan Anak Usia Dini
• Teks – Camila dan Kembali ke Sekolah
• poster rutinitas pendidikan anak usia dini

Mengapa Anda perlu menetapkan rutinitas?

ITU rutinitas sekolah itu adalah urutan kegiatan yang dikembangkan siswa selama di sekolah. Sepintas, mungkin tampak tidak perlu merencanakan urutan ini sebelumnya, tetapi penting untuk memikirkannya dengan baik. Jika rutinitas diatur, lebih mudah untuk memastikan bahwa siswa menyelesaikan tugas-tugas mereka dan bahwa guru dapat mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan.

Perencanaan rutinitas sekolah harus dimulai dari prinsip bahwa beberapa momen harus diulang secara berkala. Dengan kehidupan sehari-hari yang terdefinisi dengan baik dan stabil, siswa merasa lebih aman dan mengembangkan otonomi mereka, yang berkontribusi pada kelancaran kegiatan yang diusulkan dan mengarah pada peningkatan pengajaran secara keseluruhan.

Rutinitas untuk minggu pertama kelas Pendidikan Anak Usia Dini

• Pastikan bahwa anak-anak menghadiri ruang luar sekolah setiap hari.
• Setidaknya dua kali seminggu, pegang roda cerita di ruang yang berbeda dari ruang kelas yang tersedia di sekolah (Mis: taman, kios, teras, di bawah naungan di bawah pohon, dll.)
• Ini hanya SARAN rutin untuk anak usia 3 sampai 5 tahun, dan bisa disesuaikan dengan realita masing-masing guru/sekolah/kelas.

---

Saran rutin untuk minggu pertama sekolah

hari pertama 

• selamat datang/resepsi
• Presentasi guru
• Presentasi siswa/Siapa saya?
• Dinamika interaksi/sosialisasi. Apa keinginan Anda untuk tahun ini? (Ingatkan mereka bahwa keinginan mereka mungkin ada di tangan mereka). (Gambarlah dengan tangan dan pada setiap jari, tulis keinginan atau rekaman pohon di daunnya.)
• Berbicara tentang sopan santun, garis terorganisir dll ...
• Waktu bermain, bagaimana berperilaku?
• Berikan pentingnya membaca setiap hari dari hari pertama kelas.

Untuk kelas 1:

• Sambutan yang penuh kasih sayang sangat penting.
• Kenali sekolah dan karyawannya dan belajarlah untuk menghormati mereka.
• Berikan arti penting pada: permainan, khayalan, musik, menggambar dan cerita pendek, serta bacaan oleh guru.

---

hari ke-2

• Sedikit percakapan itu bagus. Belajar berbicara satu per satu.
• Sopan santun, selalu!
• Dan ulang tahun bulan ini?
• Waktu membaca
• Di mana kita tinggal? Jelajahi dengan baik: Planet Bumi, Aku dan lingkungan/gambar.
• Mulai konstruksi Aturan Koeksistensi, yang harus diperbaiki di tempat yang terlihat di kelas.

hari ke-3

• Ingatlah bahwa hari pertama akan menentukan jalannya tahun ini, bersikaplah tegas.
• Merawat properti sekolah adalah bagian dari kehidupan saya sehari-hari.
• Perkuat dengan baik: kitalah yang membuat sekolah, kita bertanggung jawab untuk itu.
• Apa yang bisa saya lakukan untuk menjaga sekolah selalu indah.
• Musik Warisan (Little Red Riding Hood)

Sekolah yang bersih sangat berbeda
Dia cantik dan baik untuk kita
jika kamu bersih kamu pintar
Semua orang akan menginginkanmu di sekitar
Hati-Hati
lihat pembersihan 2 kali
sekolah yang bersih
Itu selalu indah.

hari ke-4

• Memperkuat pelajaran sebelumnya.
• Melanjutkan: Siapa saya?/data pribadi – daftar/gambar.
• Saya dan keluarga saya – membangun pohon keluarga.
• Dinamika boneka:
• Setiap anak menerima lembar ikatan dan guru berbicara tentang cara menggambar misalnya:

Kepala berbentuk persegi,

mulut pisang,

hidung garpu,

mata adalah kelapa,

tombol lainnya,

leher adalah tangga,

perut bantal,

lengan payung,

yang lain sendok,

kaki adalah benda berat,

yang lain benda ringan. dll…

• Anak harus memilih nama, di mana dia tinggal dan apa yang dia makan.
• Bicara tentang menghormati perbedaan, fokus pada desain berbeda yang mereka buat.
• Bagaimana standar hidup di kamar kami?

hari ke-5

• Melanjutkan kelas sebelumnya.
• Sedikit kewarganegaraan: Yang lain dalam hidup kita. Apa yang bisa saya lakukan untuk membantu Anda?
• Apakah sekolah bagian dari lingkungan kita?
• Apa itu lingkungan?
• Bagaimana cara melindungi lingkungan?
• Membaca dongeng burung kolibri. Pertanyaan: Apa tindakan kewarganegaraan yang dilakukan oleh burung kolibri?

Dahulu kala ada sebuah hutan di mana semua hewan hidup dengan damai.
Saat fajar pada hari tertentu, semua binatang mulai melarikan diri dari api besar.
Lihatlah, pada saat itu, pemandangan yang sangat aneh terjadi.
Seekor burung kolibri terbang dari air terjun ke api, membawa tetesan air di paruhnya yang kecil, mencoba menenangkan api yang besar.
Gajah, yang dikagumi dengan keberanian seperti itu, datang dan bertanya kepada burung kolibri:
– Anda burung kolibri, apakah Anda menjadi gila? Tidak bisakah kamu melihat bahwa kamu tidak akan bisa memadamkan api ini dengan tetesan air? Melarikan diri selagi masih ada waktu!
Dan burung kolibri menjawab:
- Saya tahu bahwa memadamkan api ini bukan masalah saya sendiri. Aku hanya melakukan bagianku! Hutan ini adalah rumah saya, dan Anda tidak akan meninggalkan rumah sampai Anda berjuang untuk menyelamatkannya!

Saya juga merekomendasikan: Dinamika Kembali ke Sekolah yang Disarankan

---

Rutinitas untuk minggu pertama sekolah – Untuk mencetak

Rutinitas untuk minggu pertama sekolah - Selamat datang

Sumber: Diposting oleh mengajar dengan cinta Profesor Valeria:

Rutinitas sekolah minggu pertama – Kembali ke Sekolah

Lihat juga: Bagaimana membuat kelas lebih dinamis di PAUD

Tujuan minggu ini:

• Berikan siswa kegembiraan pada hari pertama kelas;
• Kembangkan kemampuan untuk mengidentifikasi nama Anda sendiri;
• Mengenali Huruf Abjad;
• Identifikasi tingkat menulis setiap siswa;
• Membangkitkan rasa berorganisasi dan bersosialisasi

---

Rutinitas untuk minggu pertama sekolah cetak

Seperti apa seharusnya rutinitas yang baik? Rutinitas minggu pertama sekolah

Pengaturan waktu adalah salah satu tantangan terbesar dalam menyediakan pengasuhan dan pendidikan yang berkualitas bagi anak-anak. Setiap momen kehidupan di prasekolah harus menjadi waktu yang penuh dengan rangsangan, tantangan, dan kesempatan untuk belajar. Agar hal ini terjadi, penting untuk merencanakan kegiatan setiap hari dengan baik, dalam konteks rencana kerja mingguan atau bulanan.

 Di bawah ini adalah 9 langkah penting dari Rutinitas untuk minggu pertama sekolah:

kedatangan dan selamat datang

Ini adalah bagian terpenting dari hari anak di prasekolah. Setelah kesulitan berpisah dari orang tua diatasi, anak belajar bahwa dia diterima. Siapa yang menerimanya, bagaimana ia diterima oleh orang dewasa, guru, dan teman sebaya menentukan suasana hari itu dan persepsi mereka tentang kehidupan prasekolah. Kedatangan juga merupakan waktu untuk membentuk kebiasaan-kebiasaan penting: mencari dan menyimpan benda-benda, mengenakan dan melepas pakaian, mengikat dan melepaskan sepatu. Anak harus memperoleh otonomi dalam hal ini dalam beberapa minggu pertama. Kehadiran orang dewasa sangat penting untuk memandu pembentukan kebiasaan dan urutan, serta mendorong anak untuk semakin mandiri.

Roda inisiasi dan pelatihan

Ada dua cara paling umum untuk memulai hari: di beberapa sekolah, anak pergi ke kelas dan kebebasan untuk melakukan apa yang Anda inginkan atau Anda dapat bermain di teras, bahkan mengatur beberapa aktivitas; di lain, anak-anak pergi langsung ke kegiatan yang diselenggarakan oleh guru. Kegiatan ini bisa berupa roda biasa, atau sesuatu yang telah disiapkan guru untuk melibatkan anak-anak secara langsung di dalamnya. Yang paling umum adalah roda, dan ada beberapa bentuk dan jadwal untuk itu, di antaranya kami soroti:

1. Mendengarkan anak-anak, membiarkan mereka bercerita tentang peristiwa yang terjadi di rumah atau dalam perjalanan ke sekolah. Mendengarkan sangat penting bagi guru untuk mengidentifikasi anak-anak yang membutuhkan perhatian khusus, dan itu adalah juga waktu yang bermanfaat untuk mendorong anak-anak yang sedikit berbicara dan berbagi sedikit dari mereka hidup.
2. Lakukan panggilan, identifikasi mereka yang hadir dan tidak hadir. Periksa kalender; belajar tentang hari dalam setahun, bulan, minggu; berbicara tentang cuaca; lakukan rutinitas hari dengan benar; mengumumkan peristiwa atau kejutan.
3. Perkenalkan konsep. Dalam lingkaran, anak-anak dapat berpartisipasi dalam permainan untuk mempelajari nama teman-teman mereka, nama objek, mengidentifikasi kata atau fonem, melanjutkan cerita, dll.

Makan siang

Waktu jajan merupakan waktu yang diistimewakan untuk pembentukan kebiasaan hidup bersih dan sehat, berorganisasi, perilaku sosial dan keterampilan psikomotorik. Tetapi, di atas segalanya, ini adalah waktu istimewa untuk interaksi orang dewasa-anak yang sangat mirip dengan kehidupan di rumah. Kemungkinan bagi guru untuk duduk bersama anak-anak dan berbicara dengan bebas dan santai harus dilihat sebagai momen yang unik.

tempat bermain

Di sekolah yang dinamis di mana anak memiliki berbagai tingkat kebebasan untuk datang dan pergi dan memilih tugas dan teman, waktu istirahat tidak jauh berbeda dengan saat-saat lain di prasekolah. Adanya ruang dan peralatan yang memadai serta kehadiran orang dewasa lainnya juga dapat banyak membantu dalam perkembangan perilaku sosial. Memastikan keselamatan anak-anak harus menjadi perhatian utama, dan seperti hal lainnya dalam keselamatan, pencegahan selalu merupakan obat terbaik.

beristirahat

Anak-anak sangat bervariasi dalam kebutuhan mereka untuk istirahat dan lama istirahat. Kebutuhan cenderung berkurang seiring waktu, tetapi seperti kebiasaan apa pun, istirahat harus diantisipasi dan dipelihara. Sekolah dapat memutuskan apakah anak-anak yang tidak memiliki kebiasaan tidur harus tetap diam saat beristirahat atau jika mereka dapat berpartisipasi dalam kegiatan lain. Selain itu, ada kalanya anak membutuhkan waktu dan ruang terisolasi untuk pulih.

Kamar mandi/kebersihan

Ada beberapa pertanyaan penting mengenai tema-tema ini.

1. Tentang kebersihan. Telah terbukti bahwa tangan adalah pembawa penyakit terbesar di antara manusia, dan ini terutama terlihat dalam kasus anak-anak. Oleh karena itu, akses ke tempat untuk sering mencuci tangan sangat penting untuk menghindari penyakit.
2. Mengenai penggunaan kamar mandi. Anak-anak sering perlu pergi ke kamar mandi, tetapi mereka tidak selalu memiliki kemampuan untuk memprediksi atau mengingat. Oleh karena itu, kebutuhan seringkali muncul secara tiba-tiba dan mendesak. Selain itu, banyak anak perlu memperoleh kebiasaan dasar untuk menggunakan fasilitas toilet, yang tidak selalu diajarkan atau dipraktikkan di rumah mereka.
3. Semua ini menunjukkan bahwa wastafel dan toilet harus berukuran cukup, pada ketinggian yang tepat, dan sebaiknya ditempatkan di ruang yang berdekatan atau berdekatan dengan kelas. Jika tidak, aktivitas ini dapat menghabiskan 20% atau lebih dari waktu harian guru.

 Pamitan

Perpisahan harus didahului dengan review hari itu. Ini membantu anak-anak mengembangkan rasa perencanaan, prediktabilitas, dan stabilitas. Ini juga membantu dalam mengembangkan memori dan mengatur struktur naratif. Sebelum akhir hari, ada tindakan pencegahan yang harus diperhatikan:

1. Membersihkan ruangan dan bahan-bahan: Anak-anak harus melakukan ini setelah setiap aktivitas, tetapi terutama di penghujung hari, penting untuk menjaga ruangan tetap bersih dan rapi. Ini memperkuat rasa perencanaan, ketertiban dan tanggung jawab.
2. Penataan pakaian: ini adalah kesempatan lain bagi anak untuk mengembangkan kebiasaan berpakaian yang mandiri dan melatih keterampilan motorik. Ini juga membantu ingatannya dan rasa tanggung jawab tentang benda-benda yang dia ambil dan bawa ke sekolah.
3. Barang-barang untuk dibawa pulang: seringkali anak membawa pulang pesan, catatan, pekerjaan yang dilakukannya, buku atau benda yang dipinjam, juga membantu proses memori.
4. Pekerjaan rumah: jika ada pekerjaan rumah, idealnya dilakukan secara sistematis, misalnya setiap hari, atau pada hari tertentu. Tugas masa lalu harus dikumpulkan dan dipenuhi - ini penting bagi anak untuk mengembangkan rasa tanggung jawab.
5. Salam hangat: mereka penting untuk membangun dan memperkuat ikatan kasih sayang antara anak-anak dan dengan orang dewasa dan guru. Selanjutnya, ini adalah waktu untuk interaksi dan pertukaran informasi antara guru dan orang tua.

bermain gratis

Tergantung pada sumber daya yang tersedia, anak-anak dapat memiliki waktu untuk melakukan apa pun yang mereka inginkan di ruang yang berbeda di dalam ruangan. Jika memungkinkan, guru harus memastikan bahwa anak-anak beredar di berbagai ruang pada hari yang berbeda, untuk mencegah mereka selalu melakukan hal yang sama. Ini biasanya dilakukan dengan membentuk pasangan atau retakan dan mendorong anak-anak untuk bermain bersama. Ini adalah saat-saat penting bagi anak-anak untuk mengembangkan individualitas mereka, belajar bermain dalam kelompok dua, tiga atau lebih; dan itu adalah momen berharga bagi guru untuk mengamati anak-anak dan terlibat dalam percakapan nyata seputar aktivitas yang dilakukan anak-anak. Percakapan nyata berarti dialog panjang, di mana guru mendorong anak untuk menguraikan pikiran, perasaan, menjelaskan tindakan, dll. Ini kebalikan dari mengerjakan kuis dengan tanya jawab atau memberi perintah.

Kegiatan terorganisir

Setiap hari guru akan mengatur dua, tiga atau empat kegiatan, dengan menggunakan bahan-bahan yang tersedia. Kegiatan harus direncanakan dalam jarak tertentu, tetapi dapat berurutan: misalnya, guru Anda dapat membaca cerita anak-anak dan kemudian melakukan kegiatan atau menggambar pada teks. Baca. Persiapan yang cermat untuk setiap aktivitas harus dilakukan karena ini memudahkan transisi dan membantu anak-anak fokus pada apa yang akan mereka mulai lakukan.

Selengkapnya di: Dinamika presentasi kelas bersama siswa