Kegiatan interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas sembilan sekolah dasar. Ini adalah teks bersama dengan kartun yang menunjukkan hubungan antara kota dan orang-orang cacat fisik. Dari teks-teks ini, pertanyaan ditujukan tentang subjek relevansi sosial ini. Kerja bagus, guru! 😉 😉 😉
Unduh aktivitas bahasa Portugis ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan bahasa Portugis ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Aksesibilitas, Inklusi Sosial, dan Desain Universal: Segalanya untuk Dilihat
“Aksesibilitas adalah hak, bukan hak istimewa”, William Loughborough.
Kamus memberi tahu kita bahwa "aksesibilitas" adalah kata benda yang menunjukkan kualitas dapat diakses; "dapat diakses", pada gilirannya, adalah kata sifat yang menunjukkan apa yang dapat dengan mudah dijangkau; yang berada dalam jangkauan. Di bidang Disabilitas, ketika istilah ini mulai digunakan, istilah ini terbatas pada lingkungan binaan dan ditujukan untuk menghilangkan hambatan arsitektur. Faktanya, ungkapan yang paling sering digunakan adalah "melanggar hambatan", karena dipahami bahwa orang tersebut mengacu pada hambatan arsitektur.
Perasaan yang dimiliki orang (baik penyandang disabilitas dan keluarga, teman dan profesional) sangat negatif: a kota dipandang sebagai tempat yang berbahaya, penuh jebakan dan rintangan yang harus dihadapi, yang membutuhkan kemauan dan kesabaran, semuanya pagi. Tidak ada yang mudah, tidak ada yang mungkin. Ilustrasi Ricardo Ferraz secara brilian menerjemahkan persepsi dan perasaan saat itu.
( Diambil dari http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
Jawabannya harus:
– dapat dibaca
- pulpen
– selesai
1) Dari pembacaan teks dan gambar yang dimaksud, apa yang Anda pahami tentang aksesibilitas?
SEBUAH:
2) Menurut kamus Aulete, arsitektur adalah “Seni dan teknik merancang ruang dan bangunan yang sesuai untuk pengalaman dan aktivitas manusia”. Bagaimana Anda mendefinisikan apa yang penulis maksud dengan "hambatan arsitektur"?
SEBUAH:
3) Penulis menggunakan tanda kurung pada paragraf kedua. Apa peran mereka dalam konstruksi makna di bagian teks ini?
SEBUAH:
4) Apakah menurut Anda kota tempat tinggal Anda memiliki aksesibilitas bagi penyandang disabilitas tertentu secara umum? Terlepas dari apakah jawaban Anda positif atau negatif, beri komentar singkat tentang persepsi Anda tentangnya.
SEBUAH:
5) Dalam ilustrasi, kata keterangan “TIDAK” ditulis cukup besar. Apa yang sebenarnya diwakilinya selain nilai negasi untuk gambar secara keseluruhan?
SEBUAH:
Oleh André Tarragô Martins – Guru Sekolah Menengah dan Menengah Bahasa Portugis dan Magister Sastra di bidang Bahasa, Interaksi, dan Proses Pembelajaran. Selain itu, dia adalah seorang musisi dan jurnalis. Dia bekerja di ujian masuk pra-universitas, pra-kontes, les privat, persiapan tes kompetisi dan pembuat konten untuk Portal www.acessaber.com.br
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini
