Kegiatan Geografi kelas 3 SD

Kami telah menyiapkan daftar dengan beberapa saran untuk Kegiatan Geografi 3 tahun dari Sekolah dasar siap untuk dicetak dan diterapkan di kelas atau sebagai tugas rumah.

Mata pelajaran yang bisa dikerjakan di tahun kedua sekolah dasar:

kotamadya

• apa itu kotamadya?
• administrasi kota
• Setiap kota memiliki sejarah
• Pemandangan kota

orientasi geografis

• Mengorientasikan diri Anda di kotamadya: poin utama
• Mengorientasikan diri Anda di kota: poin jaminan
• Melihat kota dari sudut pandang yang berbeda
• Mewakili Pemkot

Industri, perdagangan dan jasa

• kegiatan industri
• Mengubah bahan baku
• Perdagangan dan jasa
• Hubungan desa dan kota

Air di kotamadya

• sungai
• Pemanfaatan sungai
• Air yang kita konsumsi
• Perlu untuk menjaga sungai
• Pupuk dan pestisida mencemari sungai

Degradasi ambient

• Masalah lingkungan di lapangan
• Masalah lingkungan di kota

Diantara yang lain..

Penilaian Geografi 3 tahun

Tujuan dari evaluasi Geografi ini adalah untuk memverifikasi apakah siswa telah terbangun matanya untuk transformasi di lingkungan, sesuai dengan konsep yang dikerjakan dalam dua bulan pertama.

Siswa harus dapat mengenali cara manusia mengintervensi alam, serta cara fenomena alam mengganggu lanskap.

 Lihat juga: Peta Brasil untuk diwarnai.

Kegiatan Geografi 3 tahun – Untuk Mencetak dan Menyalin

Untuk bekerja dengan Anda mahasiswa tahun ketiga dari sekolah dasar, kami telah mengumpulkan beberapa saran dengan kegiatan pendidikan, lihat:

Brasil dan Amerika Selatan: Harap dicatat bahwa hanya Brasil yang tidak berbatasan dengan Chili, Ekuador, dan Trinidad dan Tobago

Bumi: Dunia tempat kita tinggal – Ini adalah bagian dari tata surya kita.

Ganti gambar dengan kata-kata dan tulis ulang kalimatnya. Kemudian cat peta.

Bantuan:

Permukaan bumi tidak sama secara keseluruhan. Beberapa tempat lebih datar dan yang lain lebih kasar juga memiliki daerah tinggi dan daerah rendah.

Bekerja di Industri.

Layanan publik: Pemerintah kota membayar biaya untuk:

Bumi: merupakan tumbuhan berbentuk bulat, agak pipih pada kutubnya. Ada dua kutub: Kutub Utara dan Kutub Selatan.

Sarana transportasi memungkinkan orang untuk berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Mereka bisa darat, udara dan laut.

Penilaian Geografi dua bulanan 3 tahun

• 

• 

• 

____

Kegiatan Geografi untuk tahun ke-3 - Peta

ini Kegiatan Geografi 3 tahun pendidikan bertujuan untuk memungkinkan siswa untuk memahami dan mengidentifikasi berbagai jenis peta.

Agar siswa Anda memahami apa yang ingin Anda wakili pada setiap peta, dan sejauh mana mereka dapat mendistorsi atau menyembunyikan data nyata.

Bahan yang akan digunakan

• Peta politik modern
• peta lama
• Foto satelit

Prosedur

Langkah pertama

Guru harus terlebih dahulu menyajikan peta politik modern, menarik perhatian siswa pada poin-poin berikut:

• Apa yang menyangkut divisi internal.
• Jika ada distorsi dalam bentuk negara.
• Apa cara untuk mewakili permukaan bola pada permukaan datar.
• Apa kegunaan peta ini? Untuk siapa ini?

Tahap kedua

• Peta kedua yang akan ditampilkan adalah peta lama. Jenis peta ini biasanya mengungkapkan elemen citra yang sangat kuat pada saat peta itu dibuat.
• Nilai poin-poin berikut pada saat presentasi:
• Apa yang ingin diwakili oleh orang yang membuat peta ini?
• Apa kegunaan peta ini? Untuk siapa ini?
• Apa jenis jalur yang ditunjukkan pada peta? Rute laut, sungai?
• Seberapa besar satu benua relatif terhadap yang lain? Apakah ada penilaian yang berlebihan dari beberapa wilayah sementara yang lain diabaikan atau tidak diketahui?
• Apa elemen penasaran lainnya yang dimiliki peta?

langkah ketiga

• Presentasikan foto satelit dan minta siswa membandingkannya dengan kenyataan yang ditunjukkan pada peta.
• Minta mereka untuk mencoba mengidentifikasi apakah kehadiran manusia terlihat di foto.
• Apakah ada titik cahaya? Apa saja poin-poin ini? Di mana lagi keberadaan manusia dapat diidentifikasi?
• Apakah mungkin untuk mengidentifikasi area tercemar dan area hijau?
• Jenis lanskap apa yang dapat Anda identifikasi?
• Bahkan sebuah foto dapat dianggap sebagai representasi dari kenyataan?
• Apakah mungkin untuk melihat batas-batas wilayah dan batas-batas yang termasuk dalam peta politik? Kenapa tidak?

Langkah keempat (opsional)

• Peta yang disajikan juga dapat berfungsi untuk mengarahkan kegiatan interdisipliner dengan beberapa pengertian matematika seperti:
• Proyeksi
• Skala
• Proporsi, dll.

___

Kegiatan Geografi tahun ke-3: Sarana transportasi dan jalan ke sekolah

Tujuan dari ini kegiatan geografi 3 tahun itu untuk memungkinkan siswa mengetahui dan mengidentifikasi berbagai jenis alat transportasi, dari yang tertua hingga yang paling modern.

Kegiatan ini juga akan memungkinkan siswa untuk mengenal realitas sekolah dari budaya lain. Mata pelajaran Sejarah juga bisa digarap.

Bahan yang digunakan

Film: Anak-anak Surga, oleh Majid Majidi, Iran, 1997

Film ini menceritakan tentang seorang anak laki-laki yang kehilangan satu-satunya sepatu adiknya, dan dipaksa untuk berbagi satu-satunya sepatu dengan dia sehingga mereka dapat pergi ke sekolah dengan baik. Banyak situasi aneh yang dihasilkan dari situasi ini, seperti anak laki-laki belajar di pagi hari dan saudara perempuannya di sore hari. Jadi dia harus berlari setiap hari antara sekolah dan rumahnya untuk mengantarkan sepatu kepada saudara perempuannya tepat waktu. Dalam hal ini, alat transportasi yang digunakan adalah sepatu itu sendiri. Film ini akan membuat siswa menyadari bahwa, meskipun rute ke sekolah sama setiap hari, banyak hal dapat berubah dari satu hari ke hari lainnya di sepanjang rute ini. Ini akan lebih mengembangkan persepsi Anda tentang ruang dan waktu, geografi dan sejarah.

Prosedur

Langkah pertama

Pemutaran film untuk siswa

Tahap kedua

Setelah film, mintalah siswa untuk memberikan kritik dan komentar tentang film yang mereka tonton. Mendorong pengamatan.

Setelah mendengarkan komentar umum siswa tentang film, guru akan dapat memicu refleksi berikut:

• Apa alat transportasi yang digunakan oleh orang-orang dalam film tersebut?
• Tidak bisakah mengemudi dengan mobil memakan waktu lebih lama daripada berjalan kaki?
• Apa kelebihan dan penemuan yang ditemukan karakter dalam film dengan berjalan kaki?

langkah ketiga

Guru dapat mendorong siswanya untuk membuat buku komik tentang suatu hari dalam perjalanan pulang ke sekolah. Itu bisa berupa kisah nyata atau kisah imajiner.

langkah keempat

Guru harus mendorong perbandingan antara cerita yang dihasilkan oleh siswa yang melakukan hal yang sama rute ke sekolah, mencatat perbedaan dan persamaan melihat lingkungan yang sama atau lingkungan Hidup.

___

Suara dan musik sekitar

Tujuan dari ini kegiatan geografi 3 tahun itu adalah untuk memungkinkan siswa untuk memahami dan mengidentifikasi hubungan antara manusia dan lingkungan berdasarkan musik.

Bahan yang akan digunakan

• Suara dari lingkungan yang berbeda: perkotaan, pedesaan, jalan, rumah dll. Suara-suara ini dapat dikumpulkan dengan perekam genggam, atau dikumpulkan di internet.
• Beberapa lagu dari gaya musik yang terkait dengan lingkungan diwakili dalam suara yang dikumpulkan.

Prosedur

Langkah pertama

• Guru harus menunjukkan berbagai jenis suara yang dikumpulkan dan siswa harus dapat merekonstruksi, dengan imajinasi mereka, lingkungan asli mereka.
• Siswa harus didorong untuk mengenali asal usul semua suara kecil yang membentuk setiap lingkungan.

Tahap kedua

• Guru harus mendorong siswa untuk membandingkan suara lingkungan yang berbeda.
• Suara mana yang lebih cepat? Mana yang lebih lambat?
• Suara apa yang paling sederhana? Lingkungan mana yang memiliki suara paling berbeda?
• Lingkungan mana yang paling mengungkapkan kehadiran manusia?
• Lingkungan mana yang memiliki keberadaan alam yang paling terpelihara?

langkah ketiga

Berdasarkan pengamatan tersebut, guru harus menyajikan kutipan dari musik yang terkait dengan lingkungan yang disajikan sebelumnya.

Contoh:

• Suara Hutan - Musik Pribumi
• Suara perkotaan – rock, musik elektronik.
• Lingkungan pedesaan – musik rakyat, musik daerah, dll.

langkah keempat

• Siswa harus menghubungkan lagu-lagu tersebut dengan lingkungan masing-masing yang memproduksinya.

langkah kelima 

• Guru akan dapat mengenalkan suara dari lingkungan baru sehingga siswa dapat membayangkan jenis musik apa yang akan dihasilkan di lingkungan tersebut.
• Guru akan dapat mendorong siswa untuk menghasilkan musikalitas tertentu untuk jenis lingkungan yang disajikan.
• Hal sebaliknya juga dapat dilakukan: guru dapat menyajikan gaya musik dan meminta siswa untuk membayangkan lingkungan seperti apa yang dicerminkan oleh musik.

___

Kegiatan Geografi 3 Tahun untuk Rumah (Tugas)

1) Untuk hidup berdampingan dalam masyarakat, penting untuk memiliki norma dan perasaan bersama di antara orang-orang, seperti:

MENGHORMATI	KEBAIKAN
PERSAHABATAN	PERSAHABATAN

2) Buatlah kalimat dengan setiap kata di atas.

___

3) Gambarlah pemandangan alam, tanpa transformasi yang disebabkan oleh alam atau oleh manusia (aspal, bangunan, tiang).

Apakah kita akan mengubah lanskap ini?

4) Sekarang gambar lanskap yang sama dan lengkapi dengan elemen buatan (budaya).

3) Menggambar atau menempelkan lanskap yang telah dimodifikasi oleh faktor alam. Bisa jadi beberapa laporan banjir yang disebabkan oleh hujan, misalnya.