Proyek Paskah untuk Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini

Lihat beberapa saran dan tip untuk Anda Paskah di proyek sekolah dan bekerja dengan siswa dari TK dan Pendidikan Dasar.

Template ini siap untuk Anda Proyek Paskah di sekolah tagar peserta didik dapat menghargai berbagai manifestasi budaya yang ada, dan itu harus diselamatkan melalui kegiatan yang menyenangkan dan dinamis untuk membangkitkan minat siswa.

Paskah:

Paskah adalah salah satu tanggal peringatan terpenting di antara budaya Barat. Asal usul perayaan ini sudah ada sejak berabad-abad yang lalu. Istilah "Paskah" memiliki asal agama yang berasal dari bahasa Latin Pascae. Di Yunani Kuno, istilah ini juga ditemukan sebagai Paska. Namun, asalnya yang paling jauh adalah di antara orang Ibrani, di mana istilah Pesach muncul, yang artinya adalah bagian.

di antara peradaban kuno

Sejarawan telah menemukan informasi yang mengarah pada kesimpulan bahwa pesta yang lewat telah dirayakan di antara orang-orang Eropa selama ribuan tahun. Terutama di wilayah Mediterania, beberapa masyarakat, termasuk Yunani, merayakan transisi dari musim dingin ke musim semi, selama bulan Maret. Umumnya, festival ini diadakan pada bulan purnama pertama musim bunga. Di antara orang-orang kuno, akhir musim dingin dan awal musim semi sangat penting, karena dikaitkan dengan peluang lebih besar untuk bertahan hidup karena musim dingin yang keras yang menghukum Eropa, membuatnya sulit untuk diproduksi makanan.

Lihat selengkapnya di:

• Teks tentang Paskah
• Proyek Paskah Pendidikan Anak Usia Dini
• Suvenir pesta Paskah dengan cetakan

Paskah di proyek sekolah

WILAYAH PENGETAHUAN YANG TERLIBAT

• bahasa Portugis
• matematika
• Dunia Fisik dan Alam
• Sejarah dan geografi
• Pendidikan agama
• Seni
• pe
• Lagu
• Menari
• Komputasi
• bahasa Inggris
• bahasa kainang

TUJUAN

• Memahami arti Paskah.
• Ketahui asal usul Paskah.
• Sorot simbol dan makna masing-masing.
• Kesadaran akan arti spiritual dan komersial sekitar tanggal.
• Mengusulkan kegiatan yang menunjukkan perbuatan baik.

PEMBENARAN

Yang ini Proyek Paskah di sekolah tagar peserta didik dapat menghargai berbagai manifestasi budaya yang ada, dan itu harus diselamatkan melalui kegiatan yang menyenangkan dan dinamis untuk membangkitkan minat siswa.

Ketika siswa bersentuhan dengan konten dengan cara yang menyenangkan, ia dapat berkembang lebih baik dalam proses belajar-mengajar, atau yaitu, berhenti menjadi siswa pasif menjadi siswa partisipatif, kritis-reflektif mengajukan hipotesis dalam kaitannya dengan objek belajar.

Dengan demikian, sekolah memiliki peran mendasar dalam membawa siswa pada pengetahuan tentang manifestasi budaya utama yang ada di lingkungan mereka, jika dikaitkan secara hormat dengan mereka. Dengan cara ini, terserah kepada institusi sekolah untuk mengangkat tema ini, memberikan informasi yang relevan kepada siswanya sehingga mereka dapat memperluas pengetahuan mereka.

TINDAKAN

• Survei pengetahuan anak-anak tentang masalah ini.
• Dengarkan cerita dan teks yang berhubungan dengan topik.
• Melaksanakan kegiatan kelompok dan individu melalui guntingan, kolase dan melipat tentang Paskah.
• Membuat poster dengan gambar, pesan, produksi teks dan ekspresi artistik tentang "Paskah".
• Dramatisasi, menghafal komik, paduan suara berbicara, lagu dan permainan yang berhubungan dengan tema.
• Menyadari bahwa melakukan perbuatan baik itu bagus, dan itu membuat kita menjadi orang yang lebih baik.
• Pisahkan istilah Paskah dari pengertian komersial.

POPULASI TARGET

• Siswa TK dan SD

KRONOGRAM EKSEKUSI

• Saran aktivitas:
• Produksi teks kolektif;
• Percakapan tidak resmi;
• Membaca komik, cerita dan puisi tentang subjek;
• Kegiatan dengan modeling, menggambar, memotong, menempel, melipat dan melukis;
• roda bernyanyi; lagu dan tarian yang berhubungan dengan tema;
• Permainan, lelucon, dan permainan peran;
• Menafsirkan dan memecahkan masalah-situasi yang melibatkan tema;
• Statistik (berapa banyak negara yang merayakan Paskah, berapa yang tidak);
• Negara tempat perayaan Paskah dimulai dan perayaan Paskah di seluruh dunia;
• Paskah orang Yahudi;
• Sejarah cokelat;
• Membuat keranjang Paskah.

SUMBER DAYA YANG DIGUNAKAN

• Foto, DVD, majalah, buku teks, kardus, EVA, gunting, lem panas, lem putih, kuas, CD, stereo, televisi.

CULMINANCE

• Siswa akan menyelesaikan proyek dengan mendemonstrasikan kegiatan utama yang dikembangkan selama proyek, membawa pulang bahan-bahan yang dibuat di kelas, serta keranjang Paskah dengan permen.

PENILAIAN

• Penilaian akan dilakukan melalui catatan siswa oleh guru, terhadap aktivitas individu dan kolektif selama pengembangan proyek.
  Ini akan diamati oleh guru kreativitas dan pengetahuan yang dicapai, rasa kritis dan organisasi materi oleh siswa selama kegiatan yang diusulkan di kelas.

Tips lainnya di: Kegiatan Matematika untuk Paskah

---

Proyek Pendidikan Anak Usia Dini untuk Pembibitan

Proyek Pendidikan Bayi Paskah untuk Pembibitan ini bermaksud, melalui serangkaian kegiatan, untuk menempatkan anak-anak di kontak dengan salah satu tradisi Brasil: Paskah, menunjukkan arti sebenarnya dan arti spiritual yang kontras dengan arti komersial.

Pembenaran:

• Paskah adalah waktu dan alasan untuk pembaruan pribadi tanpa memandang agama. Sekolah perlu memenuhi kebutuhan ini yang dibuat pada siswa, meluas ke seluruh warga sekolah, serta mempromosikan kegiatan seni dan musik, puisi, berbagai permainan, sehingga mencari stimulasi dan sosialisasi.

Gol

• Memberikan pemahaman kepada anak-anak tentang makna Paskah;
• Mengidentifikasi dan memahami simbol-simbol Paskah;
• Mendorong perayaan Paskah;
• Mengembangkan kreativitas;
• Mengembangkan penalaran logis, ekspresi lisan dan tubuh, koordinasi motorik, persepsi pendengaran dan visual anak;
• Mengusulkan perbuatan baik, solidaritas, persahabatan, dll.

Konten/Area yang dicakup

Bahasa Lisan dan Tulisan

• Perluas kosakata di berbagai genre lagu, amati pengucapan kata yang benar;
• Merangsang bicara, suara dan mengoceh.
• Teks dan/atau poster tentang simbol Paskah;
• beragam lagu

matematika

• Memperbesar bidang numerik, menggunakan penghitungan lisan dan eksplorasi benda-benda konkret;
• Menghitung dan membaca melalui musik (satu telur, dua telur, tiga telur seperti itu…);
• Warna (biru, kuning dan merah juga.);
• Korespondensi (satu telur untuk setiap kelinci ...)
• Peringkat dan klasifikasi

Alam dan masyarakat

Nilai kerja:

• Solidaritas
• Menghormati
• Cinta, damai, berbagi.

Seni

• Jelajahi dan manipulasi berbagai bahan: pena, tinta, krayon, perangko, kuas, spons, rol, dll.;
• Perhatikan batas yang tersedia untuk mengembangkan kegiatan;
• Mainkan, tiru, ciptakan, dan reproduksi kreasi musik, interpretasikan lagu yang berbeda
• Lipatan, cetakan tangan dan kaki.

Lagu

• Nyanyikan lagu-lagu Paskah, dengan tarian dan gerak tubuh.

Gerakan

• Jelajahi berbagai materi yang bertujuan untuk meningkatkan koordinasi motorik yang luas;
• Kembangkan gerakan luas: keseimbangan dan koordinasi, menyeret, merangkak, berguling, berjalan, berlari, menari, melompat dan melompat.
• permainan kecil

Prosedur

• Percakapan informal, dialog dan pertanyaan lisan melalui poster, gambar dan laporan tentang subjek;
• Lagu-lagu yang didramatisasi terkait dengan Paskah: Kelinci Paskah yang Anda bawakan untuk saya..., Mata merah ...
• Konpeksi topeng, dedoches;
• Teka-teki kepala kelinci;
• Buku: "Kelinci yang bukan Paskah",
• Lelucon: lomba hidung, berburu telur, Hop… Hop… Kelinci, kelinci keluar dari lubang, di mana telur berada, Kelinci Paskah berkata…, Telur potong;
• Cat muka;
• Film tentang tema;
• Membuat poster, panel, dengan pesan, gambar, gambar, lipatan, perakitan, kolase dll;

Penilaian

• Ini akan dilakukan secara terus menerus dan sistematis sepanjang pengembangan proyek, melalui: pengamatan dan pemantauan kegiatan yang diusulkan, dengan mempertimbangkan kapasitas dan individualitas masing-masing anak.

Lebih dalam Urutan Kegiatan Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini

---

Proyek Paskah untuk Seri Awal

Paskah adalah tanggal yang dicintai oleh anak-anak, yang menantikan kelinci dan telur cokelat. Agar semuanya memiliki makna, saya melaksanakan proyek Paskah yang penuh dengan simbol, cerita, permainan, seni.

Tujuan utama:

• Berkontribusi agar anak-anak dapat memperluas pengetahuan mereka tentang arti "Paskah".

Objek spesifik:

• Tahu arti dari "Paskah";
• Sorot simbol Paskah dan konsep masing-masing;
• Alami, hargai, dan hormati makna Paskah yang sebenarnya dalam hidup Anda;
• Merangsang imajinasi dan dramatisasi anak-anak;
• Mempromosikan dan mendorong bahasa lisan;
• Mengembangkan perhatian dan koordinasi motorik halus dan luas;
• Mengingat warna melalui permainan dan permainan;
• Mencocokkan angka dengan kuantitas.

Isi:

• Kasih sayang dan solidaritas;
• keterampilan motorik halus dan luas;
• Bahasa tubuh;
• Ekspresi grafis: menggambar, melukis, mengolesi, merakit;
• Pengertian warna – biru, kuning dan merah;
• Gagasan dan visualisasi besaran;
• Serialisasi;
• Cerita dan seni.

Metodologi:

• Percakapan informal, dialog lisan dan tanya jawab melalui poster, gambar dan laporan tentang subjek;
• Visualisasi simbol Paskah melalui token;
• Lagu-lagu yang didramatisasi terkait dengan Paskah: Easter Bunny, O bunny,.
• Pembuatan mural tentang Paskah;
• Grafik – bawa kelinci ke lubangnya, bawa kelinci ke wortelnya;
• Pengolesan, kolase, lukisan cat;
• Cerita secara berurutan;
• Cerita: “Kelinci yang bukan dari Paskah”, Ruth Rocha;
• Game dengan angka dan memori;
• Kegiatan yang dipandu: berburu telur, Hop… Hop… Kelinci, kelinci keluar dari lubang, mana telurnya, Kelinci Paskah berkata… ,;
• Cat muka;
• Pencarian sarang kelinci.

Puncak: lukisan wajah dan pengiriman bantuan pesta Paskah.

Penilaian:

• Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

Pastikan untuk memeriksa ini.Urutan Kegiatan untuk bekerja pada Paskah

---

Proyek Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Paskah adalah tanggal keagamaan yang sangat penting bagi kita orang Kristen, namun, simbolnya adalah penuh dengan makna yang menyenangkan dan berkontribusi pada pembentukan bahkan mereka yang tidak menyatakan tidak ada iman. Tanggal ini patut mendapat perhatian khusus dalam kalender sekolah, dengan ini, saya mengembangkan Proyek Anak Pendidikan Paskah yang bertujuan untuk menyelamatkan nilai-nilai yang hilang seiring waktu karena daya tarik komersial, karena Paskah lebih dari sekadar pertukaran cokelat dan kasih sayang adalah yang terpenting lebih.

Tujuan utama: Menyampaikan makna Paskah yang sebenarnya, menyebarkan nilai-nilai, perbuatan baik dan sopan santun, mempromosikan refleksi tentang persahabatan antara orang-orang dan mengapa harus berbagi.

Objek spesifik:

• Tahu arti dari "Paskah";
• Sorot simbol Paskah dan konsep masing-masing;
• Alami, hargai, dan hormati makna Paskah yang sebenarnya dalam hidup Anda;
• Bekerja, memperoleh dan menularkan solidaritas, kasih sayang dan sosialisasi, berintegrasi dengan kelompok dan menyebarkan nilai-nilai berbagi, kerjasama;
• Dorong kasih sayang, peduli melalui dinamika: BAWA SAYA KE RUMAH ANDA;
• Mengembangkan perhatian dan koordinasi motorik halus dan luas;
• Mengingat warna melalui permainan dan permainan;
• Kaitkan angka dengan kuantitas;
• Merangsang imajinasi dan dramatisasi anak melalui cerita dan lagu;
• Mempromosikan dan mendorong bahasa lisan;
• Merangsang ekspresi tubuh;
• Mengembangkan penalaran logis.

Isi:

• Tanggal peringatan: Paskah;
• simbol Paskah;
• Kasih sayang, solidaritas dan sosialisasi;
• Koordinasi motorik luas dan halus;
• Ekspresi grafis: menggambar, melukis, mengolesi, merakit, memotong;
• Diskriminasi pendengaran dan visual;
• warna;
• Gagasan dan visualisasi angka dari 01 hingga 03;
• Ekspresi lisan (pengucapan, laporan peristiwa, lagu);
• Cerita dan cerita pendek;
• Permainan berpikir (permainan teka-teki dan memori);
• Musik dan ritme yang terkait dengan tema (kelinci Paskah, mata merah, kelinci rakit baru;
• Bahasa tubuh;
• Dramatisasi dan penyajian lagu COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologi:

• Percakapan informal, dialog lisan dan tanya jawab melalui poster, gambar dan laporan tentang subjek;
• Visualisasi simbol Paskah melalui token;
• Ponsel kelinci;
• lubang kelinci di kamar;
• Lagu-lagu yang didramatisasi terkait dengan Paskah: Kelinci Paskah, O kelinci, Kisah gubuk, Coelhinho bossa nova.
• Topeng kelinci dan permen pakaian;
• Perburuan pemulung untuk sosialisasi: hidung lari, berburu telur, Hop… Hop… Kelinci, kelinci keluar dari lubang, di mana telurnya, Kelinci Paskah berkata…, Telur potong;
• Dinamis: TAKE ME HOME (di mana siswa akan membawa pulang salah satu karakter untuk satu malam);
• Buku harian karakter dalam dinamika: TAKE ME HOME;
• Cat muka;
• boneka;
• Cerita: Monyet dan kelinci, Dona Coelha dan anak-anaknya, Kelinci Paskah;
• Permainan memori dan teka-teki;
• Poster angka dan jumlahnya;
• Cerita secara berurutan;
• Sosialisasi scavenger hunting (integrasi kelas Pre-a dengan kelas Pre-b E.M.E.F. Francisco Mendes.

Puncak:

• lukisan wajah, penyajian lagu COELHINHOS PINTADINHOS dan pesta Paskah.

Penilaian:

• Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam melakukan aktivitasnya, dalam hubungannya dengan teman sebaya dan dengan guru.

---

Proyek Paskah untuk Pendidikan Dasar untuk kelas 1 hingga 9

Proyek Paskah untuk Pendidikan Dasar untuk kelas 1 sampai 9, disiapkan oleh Profesor Valéria:

Proyek Paskah untuk kelas 6 hingga 9

Kami membenarkan elaborasi proyek Minggu Paskah: Makna yang sebenarnya, mengingat tema itu layak mendapatkan semua rasa hormat dan perhatian, karena dirayakan di mana-mana.
Dengan demikian, sekolah tidak dapat ditinggalkan dan harus menawarkan siswanya untuk mengalami realitas Anda.

Proyek ini bertujuan untuk menyadarkan siswa akan perasaan Paskah yang sebenarnya.

Menggunakan sumber daya teknologi untuk mengerjakan tema Paskah dengan cara yang berbeda, menunjukkan makna sebenarnya yang spiritual dan non-komersial seperti yang Anda lihat belakangan ini.

TUJUAN UTAMA

• Tawarkan kepada siswa kesempatan untuk mengalami makna sebenarnya dari Paskah, dengan menghormati kepercayaan setiap orang.

OBJEK SPESIFIK

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami tema Paskah di Sekolah
• Bedakan pengertian spiritual dari iklan
• Menyediakan sarana bagi siswa untuk mengetahui makna Paskah yang sebenarnya dan bersenang-senang.
• Berikan kesempatan kepada siswa untuk merenungkan tema Paskah.
• Memastikan kesempatan bagi semua orang untuk berpartisipasi

METODOLOGI

Proyek ini akan dikembangkan secara bertahap:

Fase 1

• Presentasi dan diseminasi Proyek Pekan Paskah: Makna sesungguhnya bagi guru bupati dari kelas 1 hingga kelas 5 dan guru bahasa dan seni Portugis dari kelas 6 hingga 9.
• Siapkan waktu khusus bagi STE untuk menghadiri semua kelompok.

Fase ke-2

• Di STE setiap kelas akan menonton film tentang kebangkitan Yesus Kristus.
• Film Kebangkitan Yesus untuk siswa kelas 6 sampai kelas 9 berdurasi 27 menit dan film Kebangkitan untuk siswa kelas 1 sampai kelas 5 berdurasi 6 menit.
• Dipamerkan di Ruang Teknologi, setelah dipamerkan, profesor STE atau rektor bupati akan memberikan waktu untuk diskusi. bertema Paskah (makna sebenarnya, nilai spiritual, berbagi, masalah konsumsi dan perdagangan, simbol Paskah, kebenaran berarti).
• Setelah momen refleksi, siswa akan mengeksplorasi kegiatan interaktif yang disarankan per tahun, menilai saat mereka hidup.

Penilaian:

• Melalui partisipasi dan minat siswa

Sumber daya yang digunakan

• permainan

• kegiatan interaktif

• video tentang topik