Mencari kegiatan pendidikan bekerja cerita dengan siswa dari 2 tahun sekolah dasar? Jadi Anda berada di tempat yang tepat, kami melakukannya pendidikan dan transformasi, kami memilih beberapa saran dari Kegiatan Sejarah 2 tahun, Periksa:
Indeks
Banyak saran menyenangkan dari kegiatan sejarah untuk tahun ke-2o Bekerja di dalam dan di luar kelas. Periksa:
Bagaimana kalau tahu lebih banyak tentang keluarga Anda? Jadi mari kita bermain reporter!
Pilih seseorang untuk diwawancarai. Ikuti skripnya.
1) Kapan dan di mana Anda dilahirkan?
2) Orang tuamu dipanggil apa?
3) Di mana Anda menghabiskan masa kecil Anda?
4) Bagaimana masa kecil Anda?
5) Apa yang ingin kamu mainkan?
6) Apa nama sekolah Anda?
7) Berapa lama Anda belajar?
8) Apakah Anda punya banyak teman?
9) Ceritakan sesuatu yang lucu atau menarik yang terjadi pada Anda dan teman Anda.
10) Bagikan sesuatu yang Anda senang lakukan ketika Anda masih muda.
11) Kapan dan bagaimana Anda bertemu dengan suami (atau istri) Anda?
12) Kapan Anda menikah?
13) Apakah Anda memiliki anak?
14) Beri tahu kami sesuatu yang ingin Anda lakukan.
Tujuan dari ini kegiatan sejarah adalah untuk menyadarkan siswa tentang struktur keluarga yang berbeda dari masyarakat ke jenis lainnya masyarakat.
Tujuan dari ini aktivitas itu untuk menunjukkan bahwa ada beberapa jenis atau tingkat identitas: individu, keluarga dan sosial.
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan siswa pengalaman menemukan bagaimana permainan dimasukkan dalam Sejarah, dengan cara yang menyenangkan. Pengalaman kontak dengan pengetahuan sejarah membutuhkan imajinasi aktif dari siswa sekolah dasar, daripada pekerjaan reflektif tradisional. Kegiatan ini juga memungkinkan siswa untuk memperluas visi mereka tentang realitas sosial mereka, dari kontak dengan anak-anak yang melakukan jenis aktivitas bermain yang sama, di waktu dan tempat lain. Memberikan siswa dengan kontak yang lebih dalam dengan sebuah karya seni, berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
Reproduksi Drama Anak Bruegel, 1560.
Langkah pertama: Perlihatkan papan dengan cara yang menarik minat siswa. Untuk ini, penting untuk mengesampingkan informasi teknis, dan mengekspos gambar melalui bias simbolisnya. Katakan saja tema umum papan, dan tekankan fakta bahwa orang-orang ini hidup hampir lima ratus tahun yang lalu, atau kira-kira dua puluh lima generasi orang tua dan anak-anak.
Biarkan mereka menemukan tindakan dan objek yang ada dalam karya. Menarik perhatian ke detail. Dimana mereka? Apa yang mereka lakukan? Apakah mereka semua melakukan hal yang sama atau melakukan aktivitas yang berbeda? Apakah dingin atau panas?
Tahap kedua: Mintalah anak-anak untuk mengidentifikasi karakter mana yang sedang bermain dan mana yang tidak.
"Bagaimana Anda tahu ini bercanda dan yang lainnya tidak?"
"Bisakah kamu hanya bermain dengan mainan?"
“Apa itu mainan? Bagaimana bisa benda yang bukan mainan menjadi mainan?”
Langkah ketiga: Mintalah siswa untuk mengidentifikasi permainan yang serupa dengan yang mereka ketahui di papan tulis. Mintalah siswa untuk menjelaskan aturannya.
Kemudian mintalah siswa menonton beberapa lelucon aneh di papan tulis yang aturannya tidak dapat mereka identifikasi. Minta mereka untuk mencari tahu apa aturan permainan itu. Apakah permainan hanya memiliki satu aturan? Bayangkan aturan yang berbeda untuk permainan yang sama.
Langkah keempat: Guru akan dapat memimpin lokakarya untuk membuat mainan yang digambarkan di papan tulis. Guru harus meneruskan kegiatan sehingga siswa tidak hanya membuat objek, tetapi terutama aturan yang digunakan objek ini.
Langkah kelima: Mintalah siswa untuk mencatat aturan main pada selembar kertas, baik secara tertulis maupun dengan gambar. Jika Anda mau, guru sendiri dapat menulis aturan yang dibuat oleh masing-masing, dan mempostingnya di kelas sehingga semua orang dapat melihat permainan yang dibuat oleh semua orang.
Tekankan fakta bahwa kita hanya dapat mengetahui permainan anak-anak ini sejak 500 tahun yang lalu, karena seseorang, dalam hal ini pelukis, bersusah payah merekamnya agar tidak terlupakan. Dengan demikian, orang-orang dari masa depan bisa mengenal mereka. Dengan cara yang sama, daftar yang dibuat oleh permainan siswa memperoleh kepentingan yang lebih besar, kepentingan sejarah. Jika mereka mematuhi aturan permainan baru mereka, anak-anak lain di masa depan akan dapat bermain dengan cara yang sama seperti mereka.
Jawab kegiatannya:
Bagaimana kalau merekam hidup Anda?
Kumpulkan album dengan lembaran di bawah ini. Minta kerabat Anda untuk mengumpulkan berbagai foto di album: foto kakek-nenek, paman, orang tua, saudara kandung, teman, hewan peliharaan – apa pun yang Anda bisa.
Jika bisa, cantumkan juga tanggal atau setidaknya tahun foto tersebut.
Setelah Anda menyelesaikan album, bersenang-senanglah menunjukkannya kepada keluarga dan teman.
1. Baca teks, isi bagian yang kosong dengan kata-kata di papan tulis.
| saudara kandung – orang tua – berkelahi – teman – hari – nama – bahagia – tahun – usia – bermain – sedih |
_________ saya adalah Pedro. _______ saya adalah 7 __________.
Adalah ______________ saya yang memilih nama ini. Yang paling saya suka lakukan adalah
__________________ dengan saya _______________. Yang paling tidak saya sukai adalah
_________________. Sudah 30 ________ ___________ Saya pergi ke sekolah.
Ketika saya bertemu rekan-rekan saya, saya merasa ____.
Ketika seseorang berkelahi dengan saya, saya merasa _____________. Saya berbagi kamar dengan
tiga lagi _________________.
2. Kamu siapa? Tulis ulang teks sebelumnya, tukar informasi Pedro dengan Anda.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Di bawah ini adalah daftar kegiatan yang berbeda. Baca dengan penuh perhatian.
a) Pada tabel, beri tanda Y untuk kegiatan yang dapat dilakukan oleh anak-anak dan N untuk
kegiatan yang tidak bisa.
b) Setelah mengisi tabel, lingkari nama kegiatan favorit Anda dan gambar di placeholder.
( ) bermain
( ) kerja
( ) mandi
( ) menjaga anak-anak
( ) untuk belajar
( ) Hidup sendiri
( ) makan dengan baik
( ) menghasilkan uang
( ) beranak
( ) punya teman
4. Baca daftar dokumen. Hanya sedikit yang benar.
Nomor dokumen yang sebenarnya dalam urutan mereka diambil oleh orang-orang.
Tulis di samping setiap dokumen yang benar untuk apa.
( ) Kartu sekolah: ______________________
( ) KTP: _______________________________
( ) Dompet: ___________________________________
( ) Kartu kesehatan: ___________________________________
( ) Kartu vaksinasi: ________________________________
( ) Kartu Bermain: ________________________________
( ) Akta kelahiran: _______________________________
( ) Sertifikat Sentimen: ________________________________
( ) Sertifikat pertumbuhan: ________________________________
5. Apa itu dokumen?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Mengapa penting memiliki dokumen?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Dalam situasi apa dokumen diperlukan?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Lihat beberapa saran berbeda untuk Kegiatan Sejarah 2 tahun, siap untukmencetak:
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.
