Menutup
Tidak bisa

Sekolah Dasar Proyek Awal dan Final Piala Dunia 2018

Untuk bekerja di piala dunia 2018 di kelas bersama para siswa, kami memilih yang luar biasa Proyek piala dunia 2018 sekolah dasar dan seri awal.

Piala Dunia Sepak Bola FIFA dimulai pada tahun 1928, selama kongres FIFA, ketika Jules Rimet mendapat persetujuan untuk membuat turnamen internasional. Piala memenuhi tujuan FIFA untuk meningkatkan kesadaran di dunia, mengembangkan olahraga dan membangun masa depan yang lebih baik dalam berbagai cara.

Piala Dunia adalah turnamen sepak bola yang diadakan setiap empat tahun oleh Federasi Sepak Bola Internasional (FIFA). Acara sepak bola terbesar di planet ini dan kompetisi olahraga terbesar kedua di dunia dalam hal penonton, di belakang hanya dari Olimpiade, Piala Dunia menyentuh miliaran orang dan mencapai lima benua bola dunia.

Lihat juga:

  • Kegiatan Piala Dunia
  • Kegiatan Piala Dunia 2018 Pendidikan Anak Usia Dini
  • Kegiatan Piala Dunia 2018 SD

Proyek Sekolah Dasar Piala Dunia 2018 - The yang saya tahu tentang Piala Dunia.

Proyek Piala Dunia 2018 Sekolah Dasar

Proyek Piala Dunia 2018 Sekolah Dasar

Tujuan:

  • Sarankan bagaimana hasil partisipasi tim Brasil di Piala Dunia;
  • Jelaskan pengetahuan dan visi Anda tentang Piala Dunia;
  • Renungkan secara kritis Piala Dunia, perluas pengetahuan Anda tentang topik ini.

Kelas 1

PROGNOSIS: Bagaimana klasifikasi Brasil di Piala Dunia?

  • Sebelum dimulainya Piala Dunia, atur jadwal untuk melaksanakan a prediksi klasifikasi tim brazil di piala dunia dengan semua siswa dan profesional sekolah;
  • Bagikan teks informatif tentang Piala Dunia dan prognosisnya kepada siswa dan profesional sekolah untuk dijawab;
  • Bagikan hasil prognosis sebelum dimulainya Piala Dunia di mural, surat kabar, dan situs web sekolah.

DIAGNOSIS: Guru mengorganisir dua kegiatan untuk mendiagnosis dan mengidentifikasi apa yang siswa tahu tentang Piala Dunia, menghormati bentuk perwujudan menurut kelompok umur dan tahun pendidikan anak-anak:

  • Siswa dari kelas 6 hingga 9: penggunaan tulisan dan kerangka imajiner sosial untuk mendaftarkan siswa.

Kegiatan 1:

Menyampaikan dan meminta siswa dari kelas 6 hingga 9 untuk menjawab kuesioner tentang Piala Dunia, menggunakan tulisan untuk mewujudkan pendapat mereka.

Apa yang saya ketahui tentang Piala Dunia:

  • Piala Dunia, apa ini?
  • Kapan Piala Dunia diadakan?
  • Apa yang perlu Anda lakukan untuk berpartisipasi di Piala Dunia?
  • Siapa yang dapat berpartisipasi?
  • Berapa banyak tempat yang ada untuk berpartisipasi dalam kompetisi ini?
  • Bagaimana peserta dipilih?
  • Apakah ada regulasinya? Bagaimana bentuk sengketanya?
  • Aturan, teknik, dan taktik sepakbola apa yang diperlukan untuk berpartisipasi di Piala Dunia?

Kuesioner ini harus dijawab di dalam kelas, mencegah siswa meneliti atau mencari jawaban di sumber penelitian mana pun.

Informasikan kepada siswa bahwa di kelas berikutnya hasil angket akan dibagikan.

Proyek Piala Dunia 2018 Sekolah Dasar

Proyek Piala Dunia 2018 Sekolah Dasar

Pelajaran 2 dan 3

Kegiatan ke-2:

Untuk kelas kedua, guru harus mensintesis jawaban dari angket yang disampaikan oleh siswa. Pada titik ini, guru harus mempertimbangkan semua jawaban yang disajikan terlepas dari kebenarannya;

  • Bagikan ringkasan diagnosis dari kegiatan pertama untuk masing-masing dari lima tingkat pengajaran;
  • Tanyakan kepada semua siswa apakah mereka setuju atau tidak dengan jawaban yang disajikan;
  • Catat hasil penyelidikan ini, karena akan sangat membantu selama proses berlangsung.

Minta siswa untuk membawa laporan, foto, gambar, dan dokumen lain tentang Piala Dunia World telah atau akan dilakukan, sehingga kami dapat menyelenggarakan Panel Informasi tentang tema-tema Piala Dunia berikut Dunia:

  • Sejarah sepak bola;
  • Aturan dan pengetahuan teknis, taktis, fisik dan psikologis sepak bola;
  • Sejarah dan konteks Piala Dunia;
  • Tempat untuk Piala Dunia berikutnya;
  • Media di Piala Dunia;

Kelas 4

Kegiatan ke-2:

  1. Tentukan ruang di Sekolah untuk menampilkan panel informasi tentang Piala Dunia;
  2. Pameran harus diselenggarakan berdasarkan tema, sehingga semua informasi tentang Piala Dunia yang dibawa oleh mahasiswa harus disusun dalam satu panel dengan tema yang sama.
  3. Jadwalkan, bersama dengan siswa, tema yang akan diteliti dan masa konstruksi panel informasi tentang:
    • Sejarah sepak bola lapangan: asal usul, evolusi aturan, bahan, dan massifikasinya.
    • Sepak bola: aturan dan pengetahuan teknis, taktis, fisik, dan psikologisnya.
    • Sejarah dan kontekstualisasi Piala Dunia yang telah berlangsung – aspek ekonomi, politik dan budaya dari negara-negara yang menjadi tuan rumah acara ini.
    • Keingintahuan, pilihan dan bintang Piala Dunia.
    • Informasi politik, ekonomi, budaya tentang peserta dan negara tuan rumah Piala Dunia.
    • Seperti media, perusahaan olahraga, lembaga olahraga ikut terlibat dalam Piala Dunia.
    • Publikasikan dan perbarui tabel dan papan skor semua pertandingan Piala Dunia.

Pameran panel-panel ini harus menjamin bahwa, sebelum dan selama Piala Dunia, akan selalu ada informasi baru tentang acara olahraga ini.

Beritahukan kepada siswa bahwa di kelas selanjutnya kita akan mengadakan dan mengadakan “School Cup”.

Penilaian

  • Amati dan pantau siswa jika, selama pengembangan strategi pengajaran, mereka mampu mengidentifikasi yang tahu tentang Piala Dunia dan, pada awalnya, memperluas pengetahuan tentang masalah ini secara reflektif dan kritis.
  • Periksa partisipasi siswa selama pembangunan Panel Informasi tentang Piala Dunia.

Saya tetap menyarankan: Kegiatan Piala Dunia Pendidikan Anak Usia Dini

Sekolah Dasar Proyek Piala Dunia 2018 – Pendidikan Jasmani

Proyek Piala Dunia 2018 Sekolah Dasar - Pendidikan Jasmani

Sekolah Dasar Proyek Piala Dunia 2018 – Pendidikan Jasmani

Tujuan:

  • Berpartisipasi dalam perencanaan dan pelaksanaan Copinha da Escola;
  • Mainkan Piala Dunia, di dalam sekolah, rasakan struktur dan organisasinya;
  • Menerima dan melakukan survei tentang Piala Dunia.

Kegiatan 1:

Proyek Sekolah Dasar Piala Dunia 2018: Menyelenggarakan Piala Sekolah, dengan acuan sintesis (dilaksanakan oleh guru) dari jawaban diagnosis pada kegiatan pertama, pada setiap jenjang pendidikan, yang akan dilakukan selama tahap klasifikasi Piala Dunia.

Dalam hal ini, guru akan mengadopsi prosedur berikut untuk siswa dari kelas 6 hingga 9 Sekolah Dasar:

  • Menginformasikan prinsip-prinsip penyelenggaraan Piala di Sekolah, mereproduksi pengetahuan yang dimiliki siswa tentang Piala Dunia:
    • Kopinha na Escola akan diadakan setiap tahun di sekolah dalam dua kategori – pria dan wanita.
    • Membentuk tim/tim pada masing-masing kategori, pada tahun ajaran yang sama, dengan jumlah anggota 5 sampai dengan 7 orang;
    • Diskusikan dan tentukan prinsip-prinsip komposisi tim/seleksi:
      • Partisipasi adalah wajib untuk semua siswa;
      • Menentukan kriteria komposisi tim/seleksi, yaitu siswa harus menentukan apakah tim/seleksi harus memiliki tingkat keterampilan yang sama, apakah akan ada pergantian pemain dan kriteria untuk melakukan pengganti;
    • Bentuk perselisihan di setiap kategori – realisasi empat fase: fase kualifikasi, perempat final, semi final dan final;
    • Tempat pertunjukan – lapangan rumput kecil atau lapangan olahraga;
    • Durasi setiap pertandingan akan ditentukan sesuai dengan jumlah tim/pilihan dan jumlah lapangan/lapangan yang tersedia untuk Copinha;
    • Nama tim/tim harus diambil dari 32 nama tim nasional yang akan mengikuti Piala Dunia;
    • Gunakan Peraturan yang sama yang akan digunakan FIFA saat menyelenggarakan Piala Dunia berikutnya di Piala Sekolah;
    • Gunakan di Piala Sekolah aturan sepak bola lapangan yang sama yang akan digunakan di Piala Dunia, dengan penyesuaian pada to ukuran lapangan, jumlah pemain, wasit, durasi pertandingan, dan seragam yang akan digunakan pemain.
  • Gambar tim/pilihan menjadi kunci dengan 4 tim.
  • Atur dan sosialisasikan tabel permainan dan papan skor.

Pelajaran 2, 3 dan 4

Kegiatan ke-2:

  • Mainkan game Copinha da Escola.

Kegiatan ke-3:

Pada hari kedua terakhir Piala Sekolah, atau sebelum dimulainya fase kualifikasi Piala Dunia, meminta siswa untuk membawa pulang kuesioner di bawah ini dan membawanya kembali ke sekolah:

Skrip pertanyaan yang bermasalah

Selama fase kualifikasi Piala Dunia, selain menonton pertandingan dan bermain di Copinha da Escola, jawab semua pertanyaan di bawah ini, tanyakan kepada orang tua, teman dan/atau guru jika ragu dan, jika perlu, berkonsultasi dengan perpustakaan sekolah, majalah, surat kabar, internet, program TV.

  1. Apa yang orang pikirkan, rasakan, dan katakan selama Piala Dunia?
  2. Seberapa penting Piala Dunia bagi Brasil? Dan untukmu?
  3. Menurut Anda, mengapa atlet, pelatih, dan wasit begitu tertarik untuk mengikuti Piala Dunia?
  4. Mengapa negara dan sponsor begitu tertarik untuk menjadi tuan rumah Piala Dunia?
  5. Tahukah Anda berapa biaya persiapan dan penyelenggaraan Piala Dunia? Dari mana uang untuk membayar Piala Dunia berasal?
  6. Berapa banyak yang kita bayar untuk menonton pertandingan Piala Dunia?
  7. Menurut Anda, mengapa orang begitu tertarik menonton Piala Dunia?
  8. Lembaga mana yang bertanggung jawab untuk mempersiapkan, mengatur, dan menjadi tuan rumah Piala Dunia?
  9. Apa yang kamu ketahui tentang olahraga sepak bola?
  10. Menurut Anda, mengapa guru Pendidikan Jasmani menanyakan semua pertanyaan ini?

Kelas 5

Mengevaluasi partisipasi siswa dalam Copinha da Escola. Kami menyarankan agar siswa menanggapi untuk membangun teks dengan menghormati skrip berikut:

  • Bagaimana partisipasi saya dalam organisasi Kopinha da Escola?
  • Apa persamaan Piala Sekolah dengan Piala Dunia?
  • Tim/pilihan mana yang saya mainkan?
  • Dengan siapa tim/pilihan saya bermain?
  • Apakah ada atau akan ada konfrontasi ini di Piala Dunia?
  • Apa hasil dari Kopinha da Escola? Apakah akan sama dengan Piala Dunia?
  • Apa yang saya suka dan tidak suka tentang Kopinha da Escola?

Ringkaslah data evaluasi yang dilakukan siswa pada Kopinha da Escola dan presentasikan kepada mereka.

Penilaian

  • Amati dan pantau siswa jika, selama pengembangan strategi pengajaran, mereka mampu: mengidentifikasi apa yang mereka ketahui tentang Piala Dunia dan memperluas pengetahuan tentang topik secara reflektif dan kritis.
  • Periksa apakah catatan siswa mengandung aspek ontologis (tujuan, ideologi, sejarah) dan/atau elemen konstituen Piala Dunia (struktur organisasinya: lembaga, aspek keuangan, media dan organisasi) kompetisi). Jika aspek-aspek ini ada, pisahkan dan atur untuk strategi pengajaran berikutnya.

Lihat selengkapnya di: Halaman Mewarnai Piala Dunia.

Apa pendapat Anda tentang posting? "Sekolah Dasar Awal dan Final Proyek Piala Dunia 2018"? Jika Anda menyukainya, jangan lupa untuk membagikannya dengan teman-teman Anda di jejaring sosial.

Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda

Terima kasih telah mendaftar.

1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama