Menutup
Tidak bisa

Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Seri Awal

Kami memilih dalam posting ini beberapa ide dan template yang siap untuk Anda Rencana Pelajaran Piala Dunia, cocok untuk siswa di seri awal (Educação Infantil dan SD).

Setiap empat tahun, tim sepak bola dari berbagai negara di seluruh dunia berkumpul untuk bersaing di Piala Dunia Sepak Bola.

Kompetisi ini diciptakan oleh orang Prancis Jules Rimet, pada tahun 1928, setelah mengambil alih komando lembaga terpenting dalam sepak bola dunia: FIFA (Federation International Football Association).

Edisi pertama Piala Dunia diadakan di Uruguay pada tahun 1930. Itu partisipasi hanya 13 pilihan, yang diundang oleh FIFA, tanpa perselisihan kualifikasi, seperti yang terjadi saat ini. Tim Uruguay dinobatkan sebagai juara dan bisa bertahan, selama empat tahun, dengan piala Jules Rimet.

Di sekolah-sekolah di seluruh negeri, para guru menggunakan tema ini untuk bekerja di kelas dan dengan pemikiran inilah kami memilih model-model ini yang siap untuk Anda Rencana Pelajaran Piala Dunia, Periksa:

Indeks

  • Rencana Pelajaran Piala Dunia – Apa yang saya ketahui tentang Piala Dunia.
  • Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini
  • Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini dalam PDF
  • Rencana Kelas Piala Dunia untuk Pendidikan Jasmani

Rencana Pelajaran Piala Dunia – Apa yang saya ketahui tentang Piala Dunia.

Rencana Pelajaran Piala Dunia - Apa yang saya ketahui tentang Piala Dunia.

Rencana Pelajaran Piala Dunia – Apa yang saya ketahui tentang Piala Dunia.

Tujuan:

  • Sarankan apa hasil partisipasi tim Brasil di Piala Dunia;
  • Jelaskan pengetahuan dan visi Anda tentang Piala Dunia;
  • Renungkan secara kritis Piala Dunia, perluas pengetahuan Anda tentang topik ini.

Kelas 1

PROGNOSIS: Bagaimana klasifikasi Brasil di Piala Dunia?

  • Sebelum dimulainya Piala Dunia, atur jadwal untuk melaksanakan a prediksi klasifikasi tim brazil di piala dunia dengan semua siswa dan profesional sekolah;
  • Bagikan teks informatif tentang Piala Dunia dan prognosisnya kepada siswa dan profesional sekolah untuk dijawab;
  • Bagikan hasil prognosis sebelum dimulainya Piala Dunia di mural, surat kabar, dan situs web sekolah.

DIAGNOSIS: Guru mengorganisir dua kegiatan untuk mendiagnosis dan mengidentifikasi apa yang siswa tahu tentang Piala Dunia, menghormati bentuk perwujudan menurut kelompok umur dan tahun pendidikan anak-anak:

  • Siswa kelas 6 hingga 9: penggunaan tulisan dan kerangka imajiner sosial untuk mendaftarkan siswa.

Kegiatan 1:

Menyampaikan dan meminta siswa dari kelas 6 hingga 9 untuk menjawab kuesioner tentang Piala Dunia, menggunakan tulisan untuk mewujudkan pendapat mereka.

Apa yang saya ketahui tentang Piala Dunia:

  • Piala Dunia, apa ini?
  • Kapan Piala Dunia diadakan?
  • Apa yang perlu Anda lakukan untuk berpartisipasi di Piala Dunia?
  • Siapa yang dapat berpartisipasi?
  • Berapa banyak tempat yang ada untuk berpartisipasi dalam kompetisi ini?
  • Bagaimana peserta dipilih?
  • Apakah ada regulasinya? Bagaimana bentuk sengketanya?
  • Aturan, teknik, dan taktik sepakbola apa yang diperlukan untuk berpartisipasi di Piala Dunia?

Kuesioner ini harus dijawab di dalam kelas, mencegah siswa meneliti atau mencari jawaban di sumber penelitian mana pun.

Informasikan kepada siswa bahwa di kelas berikutnya hasil angket akan dibagikan.

Pelajaran 2 dan 3

Kegiatan ke-2:

Untuk kelas kedua, guru harus mensintesis jawaban dari angket yang disampaikan oleh siswa. Pada titik ini, guru harus mempertimbangkan semua jawaban yang disajikan terlepas dari kebenarannya;

  • Bagikan ringkasan diagnosis dari kegiatan pertama untuk masing-masing dari lima tingkat pengajaran;
  • Tanyakan kepada semua siswa apakah mereka setuju atau tidak dengan jawaban yang disajikan;
  • Catat hasil penyelidikan ini, karena akan sangat membantu selama proses berlangsung.

Minta siswa untuk membawa laporan, foto, gambar, dan dokumen lain tentang Piala Dunia World telah atau akan dilakukan, sehingga kami dapat menyelenggarakan Panel Informasi tentang tema-tema Piala Dunia berikut Dunia:

  • Sejarah sepak bola;
  • Aturan dan pengetahuan teknis, taktis, fisik dan psikologis sepak bola;
  • Sejarah dan konteks Piala Dunia;
  • Tempat untuk Piala Dunia berikutnya;
  • Media di Piala Dunia;

Kelas 4

Kegiatan ke-2:

  1. Tentukan ruang di Sekolah untuk pameran panel informasi tentang Piala Dunia;
  2. Pameran harus diselenggarakan berdasarkan tema, sehingga semua informasi tentang Piala Dunia yang dibawa oleh mahasiswa harus disusun dalam satu panel dengan tema yang sama.
  3. Jadwalkan, bersama dengan siswa, tema yang akan diteliti dan masa konstruksi panel informasi tentang:
    • Sejarah sepak bola lapangan: asal usul, evolusi aturan, bahan, dan massifikasinya.
    • Sepak bola: aturan dan pengetahuan teknis, taktis, fisik dan psikologisnya.
    • Sejarah dan kontekstualisasi Piala Dunia yang telah berlangsung – aspek ekonomi, politik dan budaya dari negara-negara yang menjadi tuan rumah acara ini.
    • Keingintahuan, tim dan bintang Piala Dunia.
    • Informasi politik, ekonomi, budaya tentang peserta dan negara tuan rumah Piala Dunia.
    • Seperti media, perusahaan olahraga, lembaga olahraga ikut terlibat dalam Piala Dunia.
    • Publikasikan dan perbarui tabel dan papan skor semua pertandingan Piala Dunia.
  • Pameran panel-panel ini harus menjamin bahwa, sebelum dan selama Piala Dunia, akan selalu ada informasi baru tentang acara olahraga ini.

Beritahukan kepada siswa bahwa di kelas selanjutnya kita akan mengadakan dan mengadakan “School Cup”.

Penilaian

  • Amati dan pantau siswa jika, selama pengembangan strategi pengajaran, mereka mampu mengidentifikasi yang tahu tentang Piala Dunia dan, pada awalnya, memperluas pengetahuan tentang subjek secara reflektif dan kritis.
  • Periksa partisipasi siswa selama pembangunan Panel Informasi tentang Piala Dunia.

Lihat juga: Cara menggunakan Piala Dunia di kelas Matematika

Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Tujuan:

  • Jelajahi tema saat ini "Piala Dunia";
  • Memiliki kontak dengan genre tekstual yang berbeda yang membahas topik tersebut;
  • Fokus pada pluralitas budaya;

Kembangkan semangat penerimaan, kami berharap untuk kemenangan, tetapi hanya satu tim yang akan keluar sebagai pemenang. Kita harus menerima kekalahan sebagai cara untuk belajar dan meningkatkan pengalaman kita;

Poros Bahasa Lisan dan Tulisan: 3

  • Penelitian tentang sejarah cangkir untuk memberi tahu anak-anak bagaimana persaingan antar negara ini muncul;
  • Menceritakan kisah “Dahulu kala ada armadillo bola” oleh Bia Villela
  • Teliti sejarah maskot “Fuleco”, bagaimana keberadaannya, di mana ia tinggal dan mengapa ia dipilih;
  • Nyanyikan lagu kebangsaan (jika mungkin, jelajahi beberapa bait bersama siswa;
  • Sebutkan bahwa setiap negara memiliki lagu kebangsaan dan bahasanya sendiri.
  • Penggunaan alfabet seluler untuk konstruksi kata-kata yang berfungsi;
  • Promosi bingo dengan nama siswa atau nama pemain;
  • berburu kata-kata; teka-teki silang; dari kata-kata: piala, Brasil, sepak bola.

Bahasa Matematika:

  • Menghitung jumlah pemain yang bermain dalam permainan sepak bola.
  • Berapa banyak elemen yang diperlukan untuk membentuk tim?
  • Berapa banyak bendera kecil?
  • Hakim?
  • Reservasi?
  • Pelatih?
  • Bagaimana urutan masuk untuk pemain?
  • Warna yang mewakili Brasil?
  • Bentuk geometris bendera Brasil dan lapangan sepak bola.

Poros Identitas dan Otonomi:

  • Identifikasi nama negara kita serta huruf-huruf yang menyusunnya;
  • Pengakuan nama Anda sendiri serta nama-nama beberapa pemain.
  • Pengamatan di peta Brasil negara bagian tempat Anda tinggal;
  • Memperhatikan nilai-nilai penting untuk hidup berkelompok: menghormati aturan, menjaga orang lain, semangat tim, kebersamaan, menjaga bahan yang digunakan dan ditampilkan di kelas;

Bahasa Plastik:

  • membuat
  • Menggambar lapangan sepak bola
  • Membangun mockup lapangan dengan pemain
  • Pembuatan poster kolektif tentang Piala Dunia;
  • Lukisan maskot Piala, bendera Brasil, piala….
  • Penggunaan modelling clay untuk membuat bola dengan berbagai warna dan ukuran (kecil, sedang dan besar)
  • Konstruksi kolektif dari bola dunia terestrial;

Gerakan:

  • Permainan sepak bola antara siswa dan siswa.
  • Pentingnya mempersiapkan diri secara fisik melalui gerakan-gerakan, seperti: berlari, melompat, melompat, berkeliling rintangan: kotak, kerucut, dll.
  • Latihan peregangan tubuh;
  • Gerakan yang berbeda: dengan kaki, lutut, lengan, kepala, atas dan bawah; ke satu sisi; Ke yang lain; meneruskan. kembali;
  • Kereta dorong. Aktivitas berpasangan.
  • Pemasangan bola dengan tangan membentuk lingkaran; berturut-turut, di bawah kaki ...

Lagu

  • Apresiasi lagu tentang piala, lagu kebangsaan;
  • Apresiasi lagu-lagu dari repertoar anak-anak mengatur langkah dengan kaki, tangan, bahu, kepala, kerincingan, dan instrumen lainnya, dll.

Alam dan Masyarakat:

  • penelitian Piala Dunia;
  • Pentingnya olahraga untuk kesehatan;
  • Pentingnya nutrisi yang baik bagi atlet dan kita semua;
  • Papan berita Piala Dunia: pemotongan dan kolase berita harian.
  • Aturan dan aturan pemain dalam grup seleksi.

Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini dalam PDF

Selalu berpikir untuk membuatnya mudah bagi Anda, kami memutuskan untuk membuat “Rencana Pelajaran Piala Dunia untuk Pendidikan Anak Usia Dini” ditunjukkan di atas, untuk diunduh gratis dalam PDF. Untuk mengakses materi, periksa tautan berikut:

  • Unduh dalam PDF

Rencana Kelas Piala Dunia untuk Pendidikan Jasmani

Rencana Kelas Piala Dunia untuk Pendidikan Jasmani

Rencana Kelas Piala Dunia untuk Pendidikan Jasmani

Tujuan:

  • Berpartisipasi dalam perencanaan dan pelaksanaan Copinha da Escola;
  • Mainkan Piala Dunia, di dalam sekolah, rasakan struktur dan organisasinya;
  • Menerima dan melakukan survei tentang Piala Dunia.

Kegiatan 1:

Proyek Sekolah Dasar Piala Dunia 2018: Menyelenggarakan Piala Sekolah, dengan referensi sintesis (dilakukan oleh guru) dari jawaban diagnosis pada kegiatan pertama, pada setiap jenjang pendidikan, yang akan dilakukan selama tahap klasifikasi Piala Dunia.

Dalam hal ini, guru akan mengadopsi prosedur berikut untuk siswa dari kelas 6 hingga 9 Sekolah Dasar:

  • Menginformasikan prinsip-prinsip penyelenggaraan Piala di Sekolah, mereproduksi pengetahuan yang dimiliki siswa tentang Piala Dunia:
    • Piala di Sekolah akan diadakan setiap tahun sekolah dalam dua kategori – putra dan putri.
    • Membentuk tim/tim pada masing-masing kategori, pada tahun ajaran yang sama, dengan jumlah anggota 5 sampai dengan 7 orang;
    • Diskusikan dan tentukan prinsip-prinsip komposisi tim/seleksi:
      • Partisipasi adalah wajib untuk semua siswa;
      • Menentukan kriteria komposisi tim/seleksi, yaitu siswa harus menentukan apakah tim/seleksi harus memiliki tingkat keterampilan yang sama, apakah akan ada pergantian pemain dan kriteria untuk melakukan pengganti;
    • Bentuk perselisihan di setiap kategori – realisasi empat fase: fase kualifikasi, perempat final, semi final dan final;
    • Tempat pertunjukan – lapangan rumput kecil atau lapangan olahraga;
    • Durasi setiap pertandingan akan ditentukan sesuai dengan jumlah tim/seleksi dan jumlah lapangan/lapangan yang tersedia untuk Copinha;
    • Nama tim/tim harus diambil dari 32 nama tim nasional yang akan mengikuti Piala Dunia;
    • Gunakan Peraturan yang sama yang akan digunakan FIFA di Piala Dunia berikutnya di Piala Sekolah;
    • Gunakan di Piala Sekolah aturan sepak bola lapangan yang sama yang akan digunakan di Piala Dunia, dengan penyesuaian pada to ukuran lapangan, jumlah pemain, wasit, durasi pertandingan dan seragam yang akan digunakan oleh pemain.
  • Gambar tim/pilihan menjadi kunci dengan 4 tim.
  • Atur dan sosialisasikan tabel permainan dan papan skor.

Pelajaran 2, 3 dan 4

Kegiatan ke-2:

  • Mainkan game Copinha da Escola.

Kegiatan ke-3:

Pada hari kedua terakhir Piala Sekolah, atau sebelum fase kualifikasi Piala Dunia dimulai, meminta siswa untuk membawa pulang kuesioner di bawah ini dan membawanya kembali ke sekolah:

Skrip pertanyaan yang bermasalah

Selama fase kualifikasi Piala Dunia, selain menonton pertandingan dan bermain di Copanha da Escola, jawab semua pertanyaan di bawah ini, tanyakan kepada orang tua, teman dan/atau guru jika ragu dan, jika perlu, berkonsultasi dengan perpustakaan sekolah, majalah, surat kabar, internet, program TV.

  1. Apa yang orang pikirkan, rasakan, dan katakan selama Piala Dunia?
  2. Seberapa penting Piala Dunia bagi Brasil? Dan untukmu?
  3. Menurut Anda, mengapa atlet, pelatih, dan wasit begitu tertarik untuk mengikuti Piala Dunia?
  4. Mengapa negara dan sponsor begitu tertarik menjadi tuan rumah Piala Dunia?
  5. Tahukah Anda berapa biaya persiapan dan penyelenggaraan Piala Dunia? Dari mana uang untuk membayar Piala Dunia berasal?
  6. Berapa banyak yang kita bayar untuk menonton pertandingan Piala Dunia?
  7. Menurut Anda, mengapa orang begitu tertarik menonton Piala Dunia?
  8. Lembaga mana yang bertanggung jawab untuk mempersiapkan, mengatur, dan menjadi tuan rumah Piala Dunia?
  9. Apa yang kamu ketahui tentang olahraga sepak bola?
  10. Menurut Anda, mengapa guru Pendidikan Jasmani menanyakan semua pertanyaan ini?

Kelas 5

Mengevaluasi partisipasi siswa dalam Copinha da Escola. Kami menyarankan agar siswa menanggapi untuk membangun teks dengan menghormati skrip berikut:

  • Bagaimana partisipasi saya dalam organisasi Kopinha da Escola?
  • Apa persamaan Piala Sekolah dengan Piala Dunia?
  • Tim/pilihan mana yang saya mainkan?
  • Dengan siapa tim/pilihan saya bermain?
  • Apakah ada atau akan ada konfrontasi ini di Piala Dunia?
  • Apa hasil dari Kopinha da Escola? Apakah akan sama dengan Piala Dunia?
  • Apa yang saya suka dan tidak suka tentang Kopinha da Escola?

Ringkaslah data dari evaluasi yang dilakukan siswa pada Kopinha da Escola dan presentasikan kepada mereka.

Penilaian

  • Amati dan pantau siswa jika, selama pengembangan strategi pengajaran, mereka mampu: mengidentifikasi apa yang mereka ketahui tentang Piala Dunia dan memperluas pengetahuan tentang topik secara reflektif dan kritis.
  • Periksa apakah catatan siswa mengandung aspek ontologis (tujuan, ideologi, sejarah) dan/atau elemen konstituen Piala Dunia (struktur organisasinya: lembaga, aspek keuangan, media dan organisasi) kompetisi). Jika aspek-aspek ini ada, pisahkan dan atur untuk strategi pengajaran berikutnya.

Apa pendapat Anda tentang posting kami? "Rencana Pelajaran Piala Dunia"? Jika Anda menyukainya, pastikan untuk membagikannya dengan teman-teman Anda di media sosial.

Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda

Terima kasih telah mendaftar.

1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama