Kami memilih dalam posting ini urutan Kegiatan Portugis 1 tahun, siap dicetak. Untuk memudahkan pencarian Anda, kami telah memilih beberapa di antaranya kegiatan, yang bisa sangat berguna di dalam kelas. Lihat di bawah ini:
Indeks
Menanggapi permintaan dari pengguna kami, kami memutuskan untuk memperbarui posting ini dengan yang baru. kegiatan pendidikan, direkomendasikan untuk siswa 1 (satu) tahun sekolah dasar.
ITU kegiatan (menghafal vokal dan konsonan) bertujuan untuk membantu dalam Koordinasi motor, Meningkatkan kosakata, Mengembangkan diskriminasi dan persepsi visual, dan banyak lagi.
Tujuan lainnya:
Lihat langkah demi langkah untuk mencetak
Di Aktivitas (Lagu roda) dari Portugis 1 tahun memiliki tujuan sebagai berikut:
Untuk kegiatan ini, kita membutuhkan bahan-bahan berikut:
Kegiatan langkah-demi-langkah dan tips untuk guru:
Kiat untuk guru: menggunakan parlenda, kunci bahasa, puisi, syair atau cerita anak.
ITU aktivitas (Mencari objek) memiliki tujuan sebagai berikut: Membantu dalam koordinasi motorik halus, Merangsang perhatian, konsentrasi dan partisipasi, Berkontribusi pada proses literasi, Bekerja kosakata.
Membantu dalam koordinasi motorik halus, Mengembangkan diskriminasi dan persepsi lisan dan visual dan merangsang kreativitas, perhatian, konsentrasi dan partisipasi, ini adalah tujuan dari kegiatan pendidikan (Menceritakan kembali cerita) untuk siswa dari tahun pertama dari sekolah dasar.
Ambil kepemilikan kode abjad, Memanfaatkan huruf berurutan dalam menulis, Mengembangkan memori visual, Bersosialisasi dengan kelas, ini adalah tujuan dari kegiatan pendidikan untuk bekerja dengan siswa di tahun pertama sekolah dasar. (Tulisan Nama), Periksa:
Bagaimana kalau mengunduh beberapa? handout dengan kegiatan pendidikan untuk tahun pertama?
Untuk memudahkan Anda, kami memutuskan untuk mengatur beberapa handout dari kegiatan Portugis untuk tahun pertama dalam PDF.
Untuk mengakses materi, periksa tautan berikut:
Tulis kata-kata yang dimulai dengan vokal A, E, I, O, U:
Warnai gambar yang dimulai dengan huruf yang ditunjukkan pada halaman dan tuliskan nama mereka pada garis.
Untuk menyelesaikan:
Baca dan gambar:
Baca kata-kata di bawah ini dan beri nomor gambar sesuai dengan namanya:
Mari kita melatih vokal? A, E, I, O, U
Baca untuk menjawab:
Pada kata-kata di bawah ini, lingkari huruf kapital yang sedang kita pelajari:
Cat gambar dengan huruf B:
Lengkapi kalimat dengan kata-kata di bawah ini:
Tandai kata-kata yang dimulai dengan huruf S dalam pencarian kata.
Temukan kata-katanya dan tulis di sebelah gambar.
Tuliskan nama rekan kerja, orang tua dan anggota keluarga dalam daftar di bawah ini:
Apa huruf awal dari nama gambar?
Lengkapi nama-nama gambar hanya dengan menggunakan vokal:
Tonton adegannya dan lanjutkan ceritanya. Beri nama setiap anak dan anak anjing. Jangan lupa judulnya.
Kegiatan Portugis kelas 1 untuk mencetak yang relevan bagi siswa untuk mempelajari dasar-dasar untuk pendidikan anak.
Vokal:
Lingkari dan tulis kata-kata dengan huruf D di bawah ini.
Lengkap:
Tuliskan nama-nama gambar pada diagram di bawah ini:
Lengkapi tabel sesuai dengan model:
Sekarang lengkapi kalimat dengan kata-kata di papan tulis.
Tulis huruf sesuai dengan simbol dan baca kata-katanya.
Saya juga merekomendasikan:
Apa yang harus dievaluasi:
Dengan mengambil titik tolak orientasi Parameter Kurikulum Nasional, pendidikan sekolah harus dipahami sebagai rangkaian kegiatan dirancang untuk membantu siswa mengasimilasi konten yang dipertimbangkan dalam budaya kita, penting untuk pertumbuhan pribadi mereka dan kinerja yang bertanggung jawab dalam masyarakat di yang hidup.
Adalah umum, misalnya, untuk menuntut perilaku kooperatif di antara siswa yang melakukan tugas tertentu aktivitas kelompok, tanpa ada pekerjaan khusus yang dikembangkan oleh guru dalam hal ini merasakan.
Oleh karena itu, perlu mempertimbangkan dan mengevaluasi prosedur, sikap, nilai dan norma sebagai muatan konsep dan fakta yang sederajat, serta memperluas tanggung jawab sekolah dalam proses ini. Ini tidak berarti harus ada peningkatan konten yang harus dikerjakan karena konten yang berkaitan dengan sikap dan prosedur harus sudah ada dalam kehidupan sehari-hari kelas. Yang seharusnya terjadi adalah mereka perlu mendapat apresiasi yang lebih besar dan perlakuan yang memadai untuk pembelajaran mereka.
Dalam proposal yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan dan bukan hanya menguasai konten, gagasan penilaian harus diperluas dan melampaui pengukuran / atribusi nilai yang biasa.
Ini dimaksudkan untuk memeriksa, karena catatan dan konsep tidak dibuang.
Sekolah membutuhkan instrumen ini untuk catatannya. Dalam jenis penilaian ini, penting untuk memberi tahu siswa apa yang sedang dinilai dan menjelaskan hasilnya, berdiskusi dengannya tentang kesalahan dan keberhasilan, dan bukan sekadar memberi tahu nilai.
Sama pentingnya untuk menilai partisipasi dan kinerja siswa dalam tugas kelompok dan kontribusi mereka untuk pengayaan kelas dengan laporan lisan atau penelitian materi yang berkaitan dengan topik yang sedang dipelajari.
Harus jelas bagi siswa jenis penilaian apa yang akan dia ikuti dan apa yang akan dinilai. Guru harus bertindak dengan koherensi, yaitu situasi penilaian harus serupa dengan situasi belajar.
Mendorong siswa untuk melakukan penilaian diri adalah cara mengajar mereka untuk menganalisis pekerjaan mereka, mengembangkan rasa kritis mereka dan juga otonomi mereka. Penilaian diri harus lebih dari sekadar menunjukkan keberhasilan dan kesalahan Anda sendiri. Ini akan memungkinkan siswa untuk menyadari proses belajar mereka, menyadari kemajuan dan kesulitan mereka dan dapat, bersama-sama dengan guru, menemukan cara untuk memecahkan kesulitan mereka.
Terutama pada tahap ini, penilaian harus memiliki karakter diagnostik dan prosedural ketika mempertimbangkan pengembangan kemampuan siswa dalam pembelajaran membaca dan menulis, serta prosedur dan sikap.
Guru dapat menilai siswanya dengan berbagai cara, misalnya melalui:
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.
