Kegiatan sejarah, ditujukan untuk siswa kelas sembilan sekolah dasar, dengan pertanyaan yang dikembangkan tentang feodalisme.
Anda dapat mengunduh tugas cerita ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan sejarah ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
1) Mengenai konsep perbudakan dan penghambaan, benar untuk menyatakan:
SAYA. Mereka sinonim dan mengekspresikan penyerahan lengkap dari satu individu ke individu lain.
II. Perbudakan menyebabkan individu diubah menjadi barang, yang berarti dapat dijual, dibeli, disewakan, dll. Ini tidak lagi terjadi pada hamba.
AKU AKU AKU. Perbudakan ada di seluruh Eropa selama periode abad pertengahan, dan di Eropa Timur dan Rusia bertahan hingga pertengahan abad ke-19.
a) hanya saya yang benar.
b) hanya I dan II yang benar.
c) hanya II dan III yang benar.
d) hanya III yang benar.
e) hanya II yang benar.
2) “Tuhan sendiri menghendaki bahwa di antara manusia ada yang menjadi tuan dan ada yang menjadi hamba, sehingga Tuhan menyembah dan mencintai Tuhan, dan bahwa hamba mencintai dan menyembah Tuhannya, mengikuti firman rasul; hamba, patuhi tuan duniawi Anda dengan ketakutan dan ketakutan; tuan, perlakukan hambamu sesuai dengan keadilan dan kesetaraan.”
(Marvin Perry. Peradaban Barat: Sejarah Ringkas)
Menurut bacaan Anda teks dan pengetahuan Anda, periksa pernyataan yang benar tentang tatanan sosial feodal, ulama:
a) membela masyarakat yang dinamis dan penuh pertanyaan;
b) memastikan bahwa hak dan kewajiban individu adalah untuk semua orang, tanpa kecuali;
c) menolak pandangan bahwa kehendak Tuhan ada hubungannya dengan status sosial;
d) memahami bahwa masyarakat bekerja dengan baik ketika semua orang menerima kondisi mereka dan memainkan peran yang diberikan kepada masing-masing;
e) sangat tertarik untuk memperdebatkan komposisi sosial feodalisme yang tidak adil.
3) Di Eropa Barat, perekonomian pada masa jeda antara krisis perbudakan dan menguatnya feodalisme ditandai dengan:
a) depresi, yang menjangkau semua sektor, menyebabkan kelangkaan yang berkepanjangan dan kelaparan yang berselang-seling.
b) ekspansi, yang beralih ke pertanian, karena penurunan perdagangan.
c) stagnasi, hanya menyisakan pertanian yang bebas darinya.
d) kemakmuran, hanya di sektor perdagangan dan kerajinan.
e) kontinuitas, melestarikan sistem produksi lama.
4) Dalam aspek sosial budaya, sebagaimana masyarakat feodal klasik bercirikan:
a) oleh tuan, yang membela dan mendukung budak mereka.
b) oleh sikap dominan sekuler dan manusiawi dalam hubungannya dengan kehidupan dan dunia.
c) oleh hubungan independen yang disebabkan oleh pembangunan perkotaan dan komersial.
d) perasaan ragu-ragu dan pesimis dalam menghadapi serbuan dan wabah.
e) postur modern yang dihasilkan oleh penemuan-penemuan teknologi.
5) Feodalisme mengakibatkan perubahan besar dalam masyarakat Eropa, dengan ciri-ciri dasar sebagai berikut:
a) Ekonomi peternakan, sentralisasi politik dan tenaga kerja budak.
b) Ekonomi maju, desentralisasi politik dan perbudakan.
c) Produksi berorientasi konsumsi, fragmentasi politik dan hukum dan dominasi perbudakan.
d) Pertanian berorientasi pasar, supremasi kekuasaan lokal dan hubungan produksi yang budak.
e) Produksi pertanian, kekuasaan absolut dan perbudakan.
6) Tentang feodalisme di Eropa Barat, tunjukkan alternatif yang salah.
a) Bentuk dan organisasi politik, sosial, ekonomi dan budaya berdasarkan eksploitasi agraria, pada dasarnya melibatkan kaum bangsawan dan penduduk tani.
b) Secara budaya, Eropa Barat menemukan dalam agama Katolik titik acuan dan orientasi yang sama.
c) Pada periode Kekaisaran Carolingian, model negara absolutis dikonsolidasikan.
d) Antara abad ke-11, ke-12 dan ke-13, ekonomi Eropa mengalami percepatan perubahan, dengan peningkatan produksi agraria.
e) Perhambaan adalah salah satu cara utama untuk mengorganisir buruh tani dalam properti feodal.
Per Camila Farias.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini