Education for all people
Menutup
Tidak bisa

Navigasi

  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Indonesian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Menutup

Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar

Lihat yang terbaik 5 tahun kegiatan penerjemahan, dari sekolah dasar hingga siap cetak dan berlaku untuk siswa.

Semua aktivitas yang tersedia di sini gratis dan sudah diformat dengan kualitas yang sangat baik.

Lihat juga:

  • kegiatan interpretasi teks tahun ke-2
  • Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-3
  • Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-4 

Indeks

  • Kegiatan Interpretasi Teks 5 tahun.
  • Kegiatan Penafsiran Teks Tahun ke-5: Orang-orangan Sawah.
  • Kegiatan Interpretasi Teks Tahun ke-5: A Bola.
  • Kegiatan Penafsiran Teks 5 tahun untuk dicetak.
  • Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar.
  • Kegiatan Interpretasi Teks Tahun ke-5: Mengapa beberapa hewan memakan batu?

Kegiatan Interpretasi Teks 5 tahun.

Lihat beberapa di antaranya Latihan yang kami pilih khusus untuk siswa kelas 5:

1) Apa konflik pembangkit dari cerita yang diriwayatkan oleh puisi itu?

2) Dalam frasa "yang pertama berkata", kata PERTAMA mengacu pada:

3) Dalam kutipan “Bahwa orang miskin terbelah dua, ungkapan “orang miskin” mengacu pada:

4) Di akhir cerita:

Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar

Kegiatan Penafsiran Teks Tahun ke-5: Orang-orangan Sawah.

Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar

Kegiatan Interpretasi Teks Tahun ke-5: A Bola.

Jauh sebelum Brasil menjadi juara dunia sepak bola, nenek moyang kita sudah membuat “gemuruh” mereka. Hanya saja mereka tidak seperti hari ini, tentu saja, dengan balok, bendera kecil, wasit, dan penggemar. Sepak bola datang jauh kemudian, dengan aturan yang dibuat oleh Inggris.

Tapi bola, atau pelota, atau balon, atau "gadis", atau "bulat", seperti yang dikatakan penyiar sepak bola, sudah digunakan sejak prasejarah. Hal ini disebutkan dalam buku-buku tertua dan dalam ukiran tertua. Rumah-

Ro dan penulis lain dari Yunani kuno memberi tahu kita bahwa permainan bola dianggap penting untuk memberikan elastisitas dan keanggunan tubuh yang lebih besar. Referensi ditemukan tentang permainan bola di antara orang Mesir dan bahkan di antara orang Ibrani, yang kurang berdedikasi pada atletik.

Orang Romawi kuno juga tidak terlalu menyukai olahraga. Mereka menikmati menonton pertarungan gladiator, itu benar, tetapi hanya menonton: mereka tidak berpartisipasi. Sebab, bahkan di antara mereka, permainan bola sangat marak.

Pemandian Romawi bahkan memiliki ruangan untuk permainan ini, dan banyak pria memiliki lapangan untuk permainan bola di rumah mereka.

Bola-bola tua juga tidak seperti sekarang. Bola pertama terbuat dari potongan kulit yang dijahit dan "diisi" dari bahan yang paling beragam. Bola terkecil adalah alat musik harpa, adalah bola yang sangat keras dan ditumbuk dengan bulu. Yang terbesar, foli, mereka berisi udara, terbuat dari kandung kemih hewan, seperti bola hari ini.

Bola Piala Dunia 2010 dikembangkan oleh Adidas dan disebut “Jabulani”, yang berarti “merayakan” dalam dialek Bantu isiZulu (salah satu dari sebelas ofisial Afrika Selatan). Dengan dominasi warna putih, bola memiliki ciri khas Afrika dalam 11 warna berbeda. Dengan hanya 8 panel, bola dikembangkan dengan teknologi tercanggih, yang akan memberikan stabilitas total.

Buku Panduan Pramuka. São Paulo: Budaya Baru.

Jawab sesuai teks:

1) Siapa yang menciptakan peraturan sepak bola?

(A) orang Brasil

(B bahasa Inggris

(C) Prancis

(D) orang Afrika

2) Apa nama lain yang diberikan untuk bola?

(A) jeruk, tepung jagung, wanita, roda

(B) ciranda, batu asah, tembem, tomboy

(C) bola, balon, gadis, bulat

(D) perkutut, gemuk, xuxinha, perkutut

3) Sejak kapan bola itu digunakan?

(A) Sejak penciptaan maskot pertama singa Willie pada tahun 1966.

(B) Sejak Piala Dunia pertama tahun 1930 di Uruguay.

(C) Sejak 1928 oleh orang Prancis Jules Rimet.

(D) Sejak prasejarah.

4) Di masyarakat kuno manakah permainan bola tersebar luas?

(A) Orang Mesir, Ibrani, Roma

(B) Yunani, Persia, Inca

(C) Maya, Aztec, Fenisia

(D) Babilonia,

5) Bagaimana bola pertama dibuat?

(A) kulit buaya dan plastik berisi air.

(B) Karet ban dan kantung udara.

(C) Terbuat dari potongan kulit yang dijahit, diisi dengan bahan yang paling beragam, bulu dan lain-lain yang terbuat dari kandung kemih hewan dan diisi dengan udara.

(D) Wol domba dan bola kaus kaki, diisi dengan pasir.

6) Apa itu harpastum dan follis?

(A) nama maskot pertama Piala Dunia 1966 dan nama maskot kedua Piala Dunia 1970.

(B) Bola yang sangat keras terbuat dari potongan kulit dan diisi dengan bahan yang berbeda dan bola kecil yang terbuat dari kandung kemih hewan, diisi dengan udara.

(C) nama yang diberikan untuk gol di Hati dan nama yang diberikan untuk pelanggaran pemain.

7) Apa arti dari nama bola tersebut”Jabulani”dalam dialek Bantuisizulu dari Piala Dunia 2010?

(A) salah satu dari dua belas dialek resmi Brasil.

(B) salah satu dari dua belas dialek resmi Argentina.

(C) salah satu dari dua belas dialek resmi Afrika Selatan.

(D) Salah satu dari dua belas dialek resmi Italia.


Kegiatan Penafsiran Teks 5 tahun untuk dicetak.

  1. kataumumitu bisa memiliki beberapa arti. Dengan ungkapan itulah kita menemukannya. Apakah Anda sudah menyimpulkan dari judul teks apa yang dimaksud?
  2. Penulis menyatakan bahwa mineiro memiliki karunia bekerja dengan kekuatan kata, memberikan nada puitis, sensual dan bahkan erotis. Dapatkah Anda memverifikasi fakta melalui kata-kata dalam teks? Justifikasi jawaban Anda.
  3. seberapa kuat kata ituMengirisdalam teks?
  4. Gambarkan Joaquim Fatia dan simpulkan apa yang ingin disarankan oleh Clóvis Alvim, penulis teks dalam kata-kata yang berbicara tentang mengabaikan tujuan Joaquim untuk menjual “irisan”-nya. Perdebatkan jawaban Anda.
Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar
  1.  Menurut apa yang baru saja Anda baca, jelaskan dengan kata lain Paman Barnabas.
  2. Apa topik yang dibicarakan PEDRINHO dan TIO BARNABÉ?
Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar

4. Perhatikan kutipan yang disorot:

5. Menurut Paman Barnabas siapa SACI dan dimana kekuatannya?

6. Paman Barnabas membandingkan SACI dengan karakter bernama SANSÃO, tahukah Anda tentang kisahnya?

7. Nama 3 memerintah bahwa SACI BIASANYA SIAP.

8. Paman Barnabas berkata: "Saci tidak melakukan kejahatan besar, tetapi tidak ada kejahatan kecil yang tidak dilakukannya ...".

9. Apa pendapat Anda tentang SACI?

Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar
  1. Teks yang baru saja kita baca berbicara tentang beberapa kebiasaan yang kita warisi dari budaya asli.
  2. Identifikasi mereka dan daftar di bawah ini. Menurut Anda, apa pentingnya sosok orang India di negara kita?
Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar

Aktivitas luar biasa oleh GI Barbosa – Ide Kreatif.

Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar.

The Rich Boy: Interpretasi Teks.

Saya tidak pernah punya mainan

Saya bermain dengan kerang laut

Dan dengan pasir di pantai.

Saya bermain dengan sampan kelapa

Terhempas oleh angin.

Saya membuat perahu kertas

Dan armada saya berlayar

Di air banjir,

Aku bermain dengan kupu-kupu

di hari yang cerah

Dan pada malam bulan purnama

Saya berpakaian di bawah sinar bulan.

Di musim semi saya menenun karangan bunga yang harum,

Awan di langit adalah kapal,

Mereka adalah binatang, mereka adalah kota,

Aku anak terkaya di dunia

Karena saya bermain dengan Semesta,

Karena saya bermain dengan Infinity.

(Maria Alice do Nascimento dan Silva Leuzinger).

Menafsirkan:

1) Salin puisi itu dengan sangat hati-hati lalu buat ilustrasi yang indah.

2) Anak laki-laki itu bermain dengan tiga barang dari Alam Semesta. Beri nama mereka.

3) Dengan apa menjadi dari Semesta yang dimainkan anak itu?

4) Benda apa yang dibangun anak itu?

5) Hapus dari teks:

a) kata-kata yang mengacu pada sifat tumbuhan.

b) kata-kata yang mengacu pada sifat binatang.

c) kata-kata yang mengacu pada ruang angkasa.

d) kata-kata yang mengacu pada zat cair.

6) Mengapa anak laki-laki itu mengaku sebagai anak laki-laki terkaya di dunia? Terdiri dari apa kekayaan Anda?

7) Dengan apa anak laki-laki itu menghias dirinya?

8) Apakah Anda bermain dengan sesuatu dari alam? Bicara tentang lelucon ini.


Kegiatan Interpretasi Teks Tahun ke-5: Mengapa beberapa hewan memakan batu?

Kegiatan Interpretasi Teks tahun ke-5 Sekolah Dasar

Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda

Terima kasih telah mendaftar.

Enem 2022: periksa situs pengujian untuk aplikasi ulang
Enem 2022: periksa situs pengujian untuk aplikasi ulang
on Aug 02, 2023
Rencana Pelajaran Profesi
Rencana Pelajaran Profesi
on Aug 03, 2023
Bagaimana masa pensiun bagi mereka yang bekerja sebelum tahun 1994?
Bagaimana masa pensiun bagi mereka yang bekerja sebelum tahun 1994?
on Aug 03, 2023
1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama
  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Peta Pikiran Jamur
  • Peta Pikiran Protein
  • Matematika
  • Ibu Ii
  • Masalah
  • Lingkungan Hidup
  • Pasar Tenaga Kerja
  • Mitologi
  • 6 Tahun
  • Cetakan
  • Hari Natal
  • Berita
  • Berita Musuh
  • Numeral
Privacy
© Copyright Education for all people 2025