Kegiatan sejarah, ditujukan untuk siswa di tahun ketujuh sekolah dasar, dengan pertanyaan yang dikembangkan tentang abolisionisme.
Anda dapat mengunduh tugas cerita ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF dan juga aktivitas yang telah diselesaikan.
Unduh latihan sejarah ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
1) Mengenai punahnya perdagangan budak ke Brazil pada tahun 1850, benar disebutkan bahwa:
a) Kapal budak diserang oleh bajak laut Inggris dan muatannya dijual dengan harga rendah, sehingga perdagangan budak tidak dapat dilakukan.
b) Gerakan abolisionis Brasil memperoleh persetujuan dari “Bill Aberdeen”, sebuah undang-undang yang menekan perdagangan budak.
c) Budak tidak lagi diperlukan untuk ekonomi Brasil, yang saat ini bergantung pada penjajah imigran.
2) Dari abad ke-16 hingga ke-19, budak adalah tenaga kerja terpenting di Brasil, mendominasi kegiatan produktif baik di kota maupun di pedesaan.
Tentang penggunaan tenaga kerja budak di Brasil, tandai alternatif yang SALAH:
a) Pilihan untuk tenaga kerja budak Afrika, di sebagian besar wilayah Brasil, dijelaskan, antara lain, dengan meningkatnya ketidakcukupan ketersediaan budak pribumi, mengingat bencana demografis yang hampir sepenuhnya menghancurkan populasi ini selama abad ini XVI;
b) Pelarian dan pembentukan quilombo adalah bentuk utama perlawanan orang kulit hitam terhadap proses perbudakan, menjadi bagian dari hubungan antara tuan dan budak sejak awal abad XVI;
c) Pada akhir abad ke-18 dan awal abad ke-19, dalam pandangan perluasan ide-ide liberal, perbudakan kulit hitam tidak lagi dilihat sebagai sesuatu yang alami;
d) Tekanan Inggris, selama abad ke-19, agar Brasil menghentikan perdagangan budak Afrika, mungkin may dijelaskan oleh fakta bahwa gula yang diproduksi di koloni Inggris di Antilles harganya meningkat karena akhir dari lalu lintas,
ditetapkan oleh Inggris pada awal abad itu;
e) Proses abolisionis, yang mencapai puncaknya pada tahun 80-an abad terakhir, hanya mengandalkan partisipasi sektor perkotaan menengah, sama sekali tidak termasuk tindakan langsung para budak.
3) Tandai alternatif yang sesuai dengan interpretasi yang paling diterima saat ini untuk penggantian budak pribumi oleh orang Afrika:
a) Budak Afrika memperoleh harga empat kali lebih tinggi daripada harga budak pribumi di pasar kolonial, yang merupakan keuntungan lebih besar bagi produsen kolonial.
b) Perdagangan budak memastikan pendapatan yang tinggi, mendukung akumulasi modal primitif oleh kota metropolitan.
c) Gereja mengambil sikap menentang rezim perbudakan pribumi, karena Gereja mempertahankan penyelesaian misinya, yang organisasi teokratis-kolektivisnya memberinya lebih banyak kekuatan.
d) Perlawanan suku asli yang kuat terhadap perbudakan, di satu sisi, dan, di sisi lain, adaptasi langsung oleh orang Afrika terhadap kerja wajib di bawah rezim ini.
e) Orang India malas melakukan pekerjaan pertanian, tidak seperti orang Afrika, yang sudah beradaptasi dengan jenis pekerjaan ini, di bawah rezim perbudakan.
4) Pemerintahan Kedua menggambarkan fase, perubahan, dan keabadian yang berbeda, di antaranya dapat kami sebutkan:
SAYA. Implementasi Parlementerisme, berdasarkan model Inggris yang dimodifikasi dan kekuatan politik di tangan pemilik tanah besar dan budak, terutama petani kopi.
II. Aksentuasi ketergantungan ekonomi pada Inggris, krisis produk pertanian tradisional, kebangkitan kopi, pertumbuhan relatif kegiatan industri dan transisi dari kerja paksa ke pekerjaan digaji dan
kemitraan.
AKU AKU AKU. Efektivitas undang-undang abolisionis yang mempromosikan mantan budak menjadi orang bebas, transformasi pemilik pabrik Northeastern menjadi kelompok dominan utama, dan pengurangan kelas menengah perkotaan.
Periksa alternatif yang benar.
a) Hanya proposisi I yang benar.
b) Hanya proposisi I dan II yang benar.
c) Hanya proposisi II yang benar.
d) Hanya proposisi I dan III yang benar.
e) Semua proposisi benar.
5) Sejarah perbudakan di Brasil ditandai dengan resistensi yang kuat terhadap jenis kondisi sosial, politik, ekonomi dan ideologis yang dipaksakan oleh kelas penguasa.
Orang kulit hitam mencari berbagai bentuk perlawanan. Di antara mereka, penerbangan dan upaya untuk menciptakan, di beberapa lokasi terpencil dan tidak dapat diakses, kondisi yang sama di mana mereka tinggal di Afrika menonjol. Tempat-tempat ini dikenal sebagai:
a) Desa
b) Quilombo
c) Bendera
d) Tapera
e) Pilar
Per Camila Farias.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini