Proyek Hari Buku Anak untuk TK dan SD

Lihat beberapa saran dan ide untuk Anda Proyek Hari Buku Anak, untuk bekerja dengan siswa dari TK dan Pendidikan Dasar.

Di bulan April, ada 3 hari yang memperingati Hari Buku, simak:

• HAI Hari Buku Anak Internasional diperingati setiap tahun di 2 April: Tanggal ini dimaksudkan untuk mendorong dan meningkatkan kesadaran akan pentingnya genre sastra ini untuk pembentukan pembaca baru.
• HAI Hari Buku Anak Nasional diperingati setiap tahun di 18 April: Tanggal ini juga dikenal sebagai Hari Monteiro Lobato, dianggap sebagai salah satu penulis terpenting dalam sastra Brasil.
• HAI Hari Buku Sedunia, atau hanya Hari Buku, diperingati setiap tahun di 23 April: Selain untuk menghormati berbagai karya sastra dan pengarangnya, Book Day juga berupaya menyadarkan masyarakat akan nikmatnya membaca.

Membaca adalah sumber daya yang sangat diperlukan dalam kehidupan setiap orang, terutama di Pendidikan anak. Dan dengan pemikiran inilah kami memilih saran dan ide luar biasa ini untuk Anda Proyek Hari Buku anak-anak, Periksa:

Proyek Hari Buku Anak untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Tujuan umum

• Berkontribusi pada penyebaran karya dengan Monteiro Lobato.
• Temukan karya Monteiro Lobato dan dengan itu, kembangkan imajinasi, fantasi, kreativitas, banyak lagi!

Objek spesifik

• Temui Monteiro Lobato, serta karya-karyanya;
• Mempromosikan presentasi teatrikal dari beberapa karakter dari Sítio do Pica-Pau Amarelo;
• Kembangkan bahasa lisan dari musik di situs;
• Merangsang memori dan persepsi visual;
• Untuk membuat siswa sadar akan nilai dan pentingnya sastra kita;
• Merangsang fantasi dan imajinasi melalui kegiatan yang berbeda;
• Ketahui pentingnya Monteiro Lobato dalam sastra dan sejarah Brasil;
• Mendengarkan, menceritakan kembali dan mendramatisasi cerita;
• Karakter kerja dari pertanian Pica-Pau Amarelo, melalui biografi kecil masing-masing;
• Menghasilkan teks kolektif tentang karakter di situs;
• Identifikasi dalam buku: judul, ilustrator, penulis, karakter;
• Ciptakan kebiasaan membaca melalui menceritakan kembali cerita;

 Metodologi

• Biografi Monteiro Lobato dan beberapa karakter di situs;
• Presentasi oleh Monteiro Lobato melalui foto, cerita, dll.
• Membingungkan; lagu; film;
• poster; lipatan; gambar;
• Lukisan; potong dan tempel;
• Pembuatan boneka;
• Masakan: pangsit hujan dll;
• Penyusunan buku kolektif;
•  Pemodelan; DVD dan CD;
• Mendongeng melalui wayang, topeng, jemuran, mural, teater bayangan, dramatisasi dll;
• Dongeng, menceritakan kembali dan interpretasi;
• Lokakarya sastra dengan cerita dari cerita asli penulis, dilakukan oleh guru;
• Bowling numerik dengan angka situs yang ditempelkan yang menghubungkan jumlah dan kuantitas;
• Elaborasi panel yang menyusun set: "Apa milik Pedrinho?" (bola kelereng, baju terusan dan ketapel). Apa yang bukan milik (bola berwarna, sandal dan payung).

Cerita dan Dongeng

• Pilih beberapa cerita pendek karya Monteiro Lobato dan bacakan di depan kelas, jelaskan kata-kata yang tidak dipahami anak-anak. Gunakan sumber daya yang menyenangkan dan kreatif seperti boneka jari dan boneka. Beri ruang bagi si kecil untuk ikut campur dengan keinginannya selama membaca, karena intervensi ini memperkaya konstruksi imajiner karakter dalam narasi.

Pementasan dan Menceritakan Kembali

• Menceritakan kembali kisah-kisah tersebut, menafsirkannya bersama siswa. Buat, bersama dengan kelas, pemandangan peternakan burung pelatuk kuning di atas karton. Biarkan kelompok menggambar, melukis atau membuat sketsa sesuai dengan cara masing-masing membayangkan Situs. Pada langkah ini, evaluasi ekspresi artistik si kecil dalam tema. Jangan lupa juga untuk membangun bersama siswa, tokoh utama Sítio do Pica Pau Amarelo, menggunakan bahan yang tersedia di sekolah atau daur ulang.

Hadiah

• Souvenir untuk proyek ini dapat dibuat sendiri oleh siswa di bengkel bekas dan daur ulang.

puncak

• Para guru dapat mencirikan diri mereka sebagai beberapa karakter dari pertanian Pica-Pau Amarelo dan melakukan dramatisasi. Di akhir, nikmati camilan lezat dengan kue hujan bibi Anastácia dan pembagian suvenir.

Lihat juga:

• Hari Buku Kegiatan Interpretasi Teks Text
• Kegiatan Produksi Teks Hari Buku
• Panel Hari Buku

---

Proyek Hari Buku – Kunci Kebijaksanaan

Kita bisa menyebutnya “Kunci Kebijaksanaan”, “Teman Berbicara” atau “Jendela Pengetahuan”. Ini adalah hadiah terbaik yang dapat Anda berikan kepada seorang anak, dan sangat penting bagi kita untuk mengajarinya mencintai buku.

PEMBENARAN

• Buku merupakan sarana komunikasi yang penting dalam proses transformasi individu dan landasan yang sangat penting bagi pembentukan masyarakat. Ini memungkinkan setiap budaya untuk menanamkan ciri-ciri esensialnya dan menunjukkan identitas orang lain. Ini adalah vektor untuk penciptaan, informasi dan pendidikan. Kita dapat membaca apa yang kita inginkan, kapan, di mana, dan dengan kecepatan yang kita pilih.
• Penting bagi anak-anak untuk memiliki kebiasaan membaca karena itu meningkatkan bahasa dan komunikasi dengan dunia, kapasitas kritis dan kreatif mereka. Buku ini menarik perhatian anak-anak karena keingintahuan, format, penanganan, dan emosi cerita. Dengan buku Anda dapat memilih antara cerita dari masa lalu, masa kini atau fantasi.

TUJUAN

• Tempatkan siswa berhubungan dengan berbagai jenis buku, sehingga mereka dapat menemukannya: berbagai ukuran, jilid, ilustrasi, bahasa.
• Menerapkan atau memupuk kebiasaan membaca.
• Temukan bakat yang berhubungan dengan buku: penulis, pembuat diagram, ilustrator.
• Sadarilah bahwa buku adalah cara terbaik bagi kita untuk bertumbuh dalam kebijaksanaan dan kecerdasan;
• Menghargai momen membaca, memahami bahwa itu adalah cara terbaik untuk membangkitkan pengetahuan kita tentang dunia

ORGANISASI DAN PENGEMBANGAN

• Berbagai kegiatan diusulkan per minggu untuk setiap kelas siswa. Seluruh sekolah dapat terlibat dalam kegiatan seperti “Pameran Buku”, “Membaca Sore”, “Pameran Buku Langka”, “Buku Sastra Gymkhana”, Teater dan Wayang untuk SD I dan II. Ruangan yang mengumpulkan buku-buku sastra paling banyak akan memenangkan film edukasi pagi dengan popcorn, jus, dan es krim. Satu kelas untuk setiap shift.

Langkah yang Direncanakan:

• Kumpulkan buku-buku sastra di setiap ruangan dan hitung, selalu dorong siswa untuk mundur.
• Kumpulkan buku-buku sastra di setiap ruangan dan hitung, selalu dorong siswa untuk mundur.

Jangan lewatkan:

• Kegiatan Hari Buku Anak.
• Suvenir dan Ide untuk Hari Buku

---

Proyek Hari Buku untuk Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Dasar.

Realisasi Proyek Hari Buku untuk Taman Kanak-Kanak dan Pendidikan Dasar ini sangat mendasar pentingnya untuk memfasilitasi akses ke buku dan, pada saat yang sama, peredarannya di lingkungan sekolah. Ini berarti demokratisasi buku dan membaca di lingkungan sekolah, di mana jadwal yang direncanakan telah "multiplier effect mengenai promosi membaca sebagai sumber kesenangan, pengetahuan dan pencapaian" kewarganegaraan."

TUJUAN UTAMA

• Bawa siswa ke dunia imajinasi dan pada saat yang sama temukan alam semesta sastra yang indah.

OBJEK SPESIFIK:

• Menyukai belajar di bidang pengetahuan lain;
• Membangkitkan dan mendorong minat membaca
• Memfasilitasi akses siswa ke operator teks yang berbeda.
• Perkaya kosakata
• Berkontribusi untuk melatih pembaca yang mandiri dan kompeten.
• Menjalin kemitraan yang terus-menerus antara para profesional untuk memperoleh kerja sama;
• Menghasut rasa ingin tahu anak-anak;
• Memberikan pencarian dan integrasi kelas dalam sosialisasi pengetahuan.
• mempopulerkan buku
• Melatih pembaca di lingkungan sekolah

METODOLOGI

• Berbagai kegiatan akan diusulkan selama seminggu, untuk setiap kelas siswa. “Seluruh sekolah akan terlibat dalam kegiatan seperti “Pameran Buku”, “Roda Baca”, “Kunjungan Perpustakaan Umum Kota” Pameran Books Made by Students”, Presentasi teatrikal berdasarkan fabel dan sastra klasik dunia seperti Romeo dan Juliet oleh William Shakespeare, dll.
• Waktu Membaca – siswa membaca atau menceritakan sebuah cerita dari buku yang mereka baca, atau berpasangan, menceritakan kisah tersebut kepada kelompok dan sebaliknya.

SUMBER:

• Manusia: Dosen dan mahasiswa, tenaga teknis dan masyarakat pada umumnya.
• Bahan: spidol, pensil warna, penggaris, spidol, spanduk, poster dan buku anak-anak dan berbagai bahan.

Penilaian:

• Penilaian akan dilakukan secara berkesinambungan, melalui pengamatan harian terhadap siswa dalam melakukan aktivitasnya, dalam hubungannya dengan rekan sejawat dan guru.

Tips lainnya di: Suvenir untuk Hari Buku

---

Proyek Hari Buku Anak – 18 April

Menghargai tanggal peringatan, melihat pentingnya dalam hidup kita dan dalam perkembangan kognitif siswa. Memungkinkan pengembangan bahasa lisan dan tulisan, menggunakannya sebagai interaksi dan partisipasi semua orang di sekolah.

Tujuan:

• Sadarilah bahwa buku adalah cara terbaik bagi kita untuk bertumbuh dalam kebijaksanaan dan kecerdasan;
• Menghargai momen membaca, memahami bahwa itu adalah cara terbaik untuk membangkitkan pengetahuan kita tentang dunia.

Apa yang diharapkan untuk dipelajari siswa:

• Mengembangkan keterampilan penelitian lisan dan tertulis;
• Perluas selera membaca;
• Tahu karya dan penulis;
• Puisi deklamasi, pantun, antara lain;
• Belajar berbagi bacaan: kolektif, individual, hening, chorus, dll;
• Membedakan teks;
• Baca ke ruangan lain, dengan intonasi yang benar;
• Deklarasikan puisi;
• Peragakan semacam teks;
• Belajarlah untuk mendengarkan bacaan rekan Anda.

Apa yang harus dijamin oleh guru selama proyek:

• Bawa beberapa buku ke kelas sehingga siswa dapat berkonsultasi dengan mereka untuk verifikasi berbagai teks, karya dan penulis;
• Mendukung inisiatif individu dan kolektif untuk membaca dan berbagai teks;
• Mengajukan pertanyaan yang membuat siswa berpikir tentang pentingnya membaca buku yang baik;
• Ciptakan suasana membaca yang menyenangkan: Bacakan untuk teman sekelas di ruangan lain;
• Mengamankan pembacaan puisi kepada rekan-rekan dari kelas lain;
• Siapkan sudut baca bersama siswa; panel;
• Melibatkan partisipasi siswa dalam setiap pengambilan keputusan;

Langkah yang direncanakan:

hari pertama:

• Luangkan waktu sejenak untuk merenungkan “Apa pentingnya membaca bagi kita?”.
• Bicara tentang apa yang Anda suka membaca? Apa yang telah Anda baca dan apa yang paling Anda sukai?
• Atur bersama siswa apa yang akan mereka lakukan untuk dipresentasikan di kelas lain: puisi, pantun, sandiwara? Apa?
• Mengusulkan kepada siswa untuk meneliti karya dan pengarang yang telah mereka baca atau belum, khususnya tentang Monteiro Lobato, bapak Sastra Anak; pilih dengan memilih 3 penulis dan dalam kelompok meneliti karya mereka dan memamerkannya di dinding.

hari ke-2:

• Buatlah poster tentang pentingnya membaca dan tempel di sudut yang tepat.

hari ke-3:

• Siswa di kelas lain menceritakan kisah dari buku perpustakaan kepada siswa (tahun pertama dan kedua).

hari ke-4

• Penyajian puisi, lagu, sandiwara.
• Memotivasi siswa tentang pentingnya membaca dan membagikan bantuan pesta (bookmark).

Keingintahuan:

• 18 April adalah Hari Buku Anak Nasional. Ini adalah tanggal lahir salah satu penulis utama sastra anak-anak di Brasil, Monteiro Lobato! Dia menciptakan petualangan dengan tokoh-tokoh yang sangat Brasil, memulihkan kebiasaan dan legenda cerita rakyat nasional. Dan tidak berhenti di situ, mencampurkan semuanya dengan unsur-unsur dari sastra universal, mitologi Yunani, komik, dan sinema. Membaca buku karya Monteiro Lobato atau yang lainnya berarti memasuki dunia baru dan menjelajahinya! Ya, buku itu ajaib karena itu memungkinkan kita untuk bepergian ke tempat-tempat yang tidak dapat dipercaya dan kita tidak ingin berhenti lagi. Jika Anda belum membenamkan diri dalam petualangan magis dari buku-buku tersebut, kami merekomendasikan beberapa penulis Brasil untuk membantu Anda memulai: Ziraldo, Monteiro Lobato, dan Ruth Rocha.

Lihat selengkapnya di: Ide Hari Buku

---

Proyek Hari Buku Anak dan Monteiro Lobato

Tujuan utama

• Membawa anak-anak lebih dekat ke alam semesta sastra anak-anak, mempromosikan dan mendorong membaca melalui kehidupan dan karya-karya Monteiro Lobato.

Objek spesifik

• Membangkitkan kreativitas, imajinasi dan kecintaan membaca;
• Tahu penulis Monteiro Lobato dan pentingnya dalam sastra Brasil;
• Untuk merayakan tanggal lahir Monteiro Lobato, mengingat betapa karyanya diabadikan dalam sastra Brasil;
• Mensosialisasikan karya dan karakter karya Monteiro Lobato melalui storytelling untuk siswa pendidikan anak;
• Menilai buku, memahami pentingnya;
• Merangsang imajinasi melalui bacaan sastra;
• Membuat kolase, tulisan dan gambar;
• Mempromosikan membaca dan menulis.

Kegiatan yang diusulkan

• Presentasi biografi Monteiro Lobato;
• Membaca gambar;
• Pameran karya yang dilakukan di dalam kelas;
• Apresiasi video dari Sítio do Pica Pau Amarelo;

Bahan:

• boneka
• Skenario
• televisi
• Musik (CD dan DVD);
• Kertas A4 dan legal
• Tinta / Krayon / Spidol / Krayon / Pensil Hitam
• Buku oleh Monteiro Lobato;
• MALAM.
• kamera fotografi;

Prosedur

hari pertama:

• Kotak kejutan berisi buku di dalamnya: anak-anak akan ditempatkan dalam lingkaran, duduk di lantai, sementara kotak melewati roda, anak menyarankan kaleng ada di dalam kotak. Setelah membuka kotak kita akan menemukan sebuah buku, maka kita akan memulai diskusi: Untuk apa buku itu? Apa yang kita pelajari darinya? Tindakan pencegahan apa yang harus kita ambil untuk melestarikannya?
• Presentasi musik (Pembukaan acara Sítio do Pica Pau Amarelo)
• Roda de História: Mengenal Monteiro Lobato dan karakternya;
• Seni dengan lukisan gambar yang berkaitan dengan karakter Sítio do Pica Pau Amarelo (Gambar 1);

Hari ke-2:

• Seni dengan lukisan gambar yang berkaitan dengan karakter Sítio do Pica Pau Amarelo (Gambar 2);
• Membuat topeng karakter

Hari ke-3:

• Cineminha com popcorn (Episode program Sítio do Pica Pau Amarelo;
• Seni dengan lukisan gambar yang berkaitan dengan karakter Sítio do Pica Pau Amarelo (Gambar 3);

Hari ke-4:

• Seni dengan lukisan gambar yang berhubungan dengan karakter dari Sítio do Pica Pau Amarelo (Gambar 4);
• Kegiatan Menulis - nama karakter, huruf awal, jumlah huruf

Hari ke-5:

• Seni dengan lukisan gambar yang berhubungan dengan karakter Sítio do Pica Pau Amarelo (Gambar 5);
• Pembuatan souvenir Hari Buku - dedoches

puncak

• Pameran mural dengan topeng yang dibuat oleh siswa dan kegiatan yang dilakukan dalam acara tertentu (Expo Cultura e Movimento).

Penilaian

• Dalam Hari Buku Anak Proyek dan Monteiro Lobato ini, kegiatan yang diusulkan akan dievaluasi dengan proses yang diamati: kreativitas, minat, akal, dan partisipasi.
• Melalui komunikasi yang akan dilakukan melalui gambar, gerak tubuh, musik dan ekspresi tubuh.