Perencanaan tahunan pendidikan anak

Kami memilih dalam posting ini beberapa saran untuk perencanaan tahunan pendidikan anak, untuk bekerja sepanjang tahun.

HAI rencana kelasitu adalah elemen penting untuk perencanaan kegiatan sehari-hari yang akan dikembangkan oleh guru di kelas sepanjang tahun. Ini adalah tanggung jawab profesional pendidikan, yang akan menguraikan tujuan pembelajaran dan bagaimana mereka akan dicapai. Ini adalah komponen penting dalam proses belajar dan mengajar.

Perencanaan tersebut harus mencakup prakiraan kegiatan pengajaran, serta tinjauan dan adaptasinya sepanjang tahun ajaran, sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan masing-masing kelas. Penting bagi profesional untuk menetapkan tujuan dengan mengingat apa yang akan diajarkan, bagaimana hal itu akan dilakukan dan dilaksanakan evaluasi harian untuk menemukan kesalahan dan memperbaikinya, selalu bertujuan untuk produktivitas dan efisiensi yang lebih besar di kelas. kelas.

Perencanaan adalah membayangkan kelas bahkan sebelum itu terjadi dan itulah mengapa kami memilih model yang luar biasa ini Perencanaan pendidikan anak usia dini tahunan:

Lihat selengkapnya di:

• Perencanaan Pembibitan Tahunan
• Perencanaan Tahunan untuk Ibu
• Perencanaan Tahunan untuk Bersalin 1
• Perencanaan Perawatan Harian Tahunan
• Perencanaan Tahunan untuk TK 1
• Perencanaan Tahunan untuk TK 2
• Perencanaan Tahunan untuk TK 3

Perencanaan Anak Usia Dini Tahunan - Templat Rencana Bulanan

---

Perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini Tahunan – Rutinitas Mingguan

Rutinitas memberikan rasa aman. Bahkan di rumah, anak yang terkena rutinitas lebih tenang karena dia tahu apa yang akan terjadi selanjutnya. Di sekolah, lingkungan di mana dia secara alami merasa kurang terlindungi, yang sering menjadi tempat pertama bersosialisasi di luar keluarga, ini bahkan lebih mendesak.

---

Perencanaan tahunan untuk pendidikan anak usia dini dalam PDF

Lihat saran super ini dari Perencanaan pendidikan anak usia dini tahunan, siap untuk dicetak dan diunduh gratis dalam PDF:

• Unduh dalam PDF.

---

Rencana Pendidikan Anak Usia Dini Tahunan – Pra-Sekolah 1 dalam PDF

Perkembangan seorang anak tidak berlangsung secara linier. Perubahan terjadi secara bertahap dan berkaitan dengan faktor biologis serta disediakan oleh lingkungan keluarga dan sekolah-faktor eksternal.

Selama lintasan hidupnya, anak mengalami kemajuan dan kemunduran, yang dialami dalam perkembangannya, dengan cara tertentu, memperoleh otonomi.

Penting untuk memantau konstruksi kepribadian mereka, selalu menghormati bahwa, pada setiap usia, mereka memiliki cara mereka sendiri untuk memanifestasikan diri. Mencoba mengantisipasi langkah-langkah atau tidak merangsang anak dalam perkembangannya dapat menyebabkan konflik dalam kehidupan dewasa.

Oleh karena itu, perlu menghargai dan mengetahui tahapan perkembangan anak usia 4 tahun. Lihat model lengkap ini perencanaan tahunan pendidikan anak – Prasekolah 1 dalam PDF:

• Prasekolah 1 dalam PDF

Rencana Pendidikan Anak Usia Dini Portugis Tahunan – Dapat Dicetak

Rencana Pendidikan Anak Usia Dini Matematika Tahunan – Dapat Dicetak

Rencana Pendidikan Anak Usia Dini Tahunan dari Ilmu Sosial – Dapat Dicetak

Lihat juga:Perencana Bertema Lebah

Rencana Pendidikan Anak Usia Dini Sains Tahunan – Dapat Dicetak

Rencana Pendidikan Seni Anak Usia Dini Tahunan – Dapat Dicetak

---

Perencanaan Anak Usia Dini Tahunan - Template Rencana Bulanan Praktis

Sumber: http://educacrianca.com.br

Saya juga merekomendasikan: Perencanaan Tahunan Tahun Pertama Sekolah Dasar

---

Perencanaan tahunan untuk pendidikan anak usia dini - Bahasa

OBJEKTIF

• Mengembangkan persepsi visual, pendengaran, koordinasi visual-motorik.
• Mengembangkan orientasi temporal (awal, tengah dan akhir).
• Mengembangkan orientasi spasial.

ISI

Koordinasi visual-motorik:

1. Undian gratis.
2. Labirin.
3. Lukisan.
4. Potong dan tempel.
5. Menggambar garis dengan gerakan bebas dan terarah.

Persepsi visual:

1. Warna.
2. Untuk m.
3. Ukuran.
4. Detail.
5. Komplemen gambar.
6. Huruf (a, e, i, o, u).

orientasi temporal

Awal, tengah dan akhir, tertua, termuda, pertama dan terakhir.

Orientasi spasial:

Di dalam/luar, di atas, di dalam, di bawah, di depan, di belakang, tinggi, rendah, dekat dan jauh.

METODOLOGI

Lembar yang mempromosikan minat anak. Anda juga dapat mengerjakan vokal dengan lagu. Kerjakan gagasan konten dalam kehidupan sehari-hari anak, jelaskan setiap kali ada keraguan. Anda juga dapat bekerja dengan game, game, cerita, dan musik.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

---

Perencanaan tahunan untuk pendidikan anak usia dini di Ilmu Sosial

OBJEKTIF

1. Identifikasi, beri nama dan kenali diri Anda sebagai anggota keluarga Anda, kenali kepentingan dan nilai Anda di rumah.
2. Mengembangkan sosialisasi.
3. Identifikasi alat transportasi yang beredar di negara kita, menghubungkannya dengan lalu lintas.
4. Identifikasi alat komunikasi yang ada di negara kita.
5. Identifikasi profesi yang berbeda, serta pentingnya mereka bagi ekonomi keluarga dan negara.
6. Mendorong pengakuan sejarah Brasil.

ISI

• Saya/Keluarga/Rumah.· Sekolah· Sarana Transportasi/Transit.· Sarana Komunikasi.· Profesi.

Tanggal peringatan:

1. Karnaval.
2. Paskah.
3. Hari Buku Anak Nasional.
4. hari India.
5. Hari Buruh.
6. Hari Ibu.
7. Santo Yohanes.
8. Hari ayah.
9. Prajurit Hari.
10. Cerita rakyat.
11. Kemerdekaan.
12. Hari Pohon.
13. Musim semi.
14. Minggu Lalu Lintas.
15. Hari Anak.
16. Proklamasi Republik.
17. Natal dan lain-lain.

METODOLOGI

Melalui gambar, gambar, gerak tubuh, musik, cerita dan penjelasan tentang arti setiap barang, dan produksi souvenir yang menerjemahkan tanggal yang dimaksud.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

---

Perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini Matematika Tahunan

OBJEKTIF

• Merangsang penalaran logis, membangun hubungan antara konsep: keseluruhan, bagian, sama, berbeda, besar, kecil, ukuran, warna, bentuk, dll.
• Mengembangkan konsep numerik melalui ekspresi verbal dan grafis.
• Kembangkan gagasan tentang ukuran yang berbeda dalam kaitannya dengan objek dan waktu.

ISI

Struktur Logika:

1. Diskriminasi (persamaan dan perbedaan).
2. Perbandingan.
3. Identifikasi.
4. Set.
5. Korespondensi.
6. Warna.
7. Ukuran dan bentuk (lingkaran, segitiga, persegi, persegi panjang).
8. Angka dari 1 sampai 9, jumlah (lebih, kurang, banyak, sedikit, penuh dan kosong).

Pengukuran:

1. Ukuran benda (kecil, besar, lebih besar, lebih kecil, tebal dan tipis).
2. Jarak antar objek (jauh, dekat).
3. Kecepatan (cepat, lambat, lambat, cepat).
4. Massa (ringan, berat).
5. Suhu (panas, dingin).
6. Suara (tinggi, rendah).
7. Waktu (waktu lama, waktu singkat, siang, malam, hari ini, kemarin dan besok).

METODOLOGI

• Melalui penggunaan material beton dan/atau emas yang mendorong diskriminasi.
• Melalui penggunaan materi konkret di mana anak dapat memvisualisasikan dan mengkonseptualisasikan hitungan benda, dan kemudian penyajian angka di papan tulis, buku catatan, lembar ikatan, poster dan lagu.
• Melalui materi konkrit yang memungkinkan visualisasi ukuran yang berbeda, juga menggunakan permainan dan permainan. Mengenai cuaca, menarik untuk menggunakan kalender yang menunjukkan hari, bulan, tahun dan cuaca, dan ulang tahun anak-anak di dalam ruangan.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

Lihat juga: Perencanaan tahunan untuk Jardim III

---

Perencanaan pendidikan anak usia dini seni tahunan

OBJEKTIF

• Mendorong dan mengembangkan kebiasaan menggambar, sehingga merangsang fantasi anak.
• Stimulasi membuat mainan melalui barang bekas.
• Merangsang koordinasi dan kreativitas anak dengan penggunaan clay dan play dough.

ISI

• Seni: menggambar dan melukis gratis.· Scrap metal.· Clay dan clay.

METODOLOGI

• Penggunaan pensil, kuas, lem. Dengan banyak dorongan, rangsang anak melalui pujian.
• Memo bahan dan kreativitas guru.
• penyajian clay dan play dough.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

---

Perencanaan Pendidikan Sains Anak Usia Dini Tahunan

OBJEKTIF

• Stimulasi panca indera, mengembangkan kapasitas untuk kebersihan diri dan identifikasi dan penamaan bagian tubuh · Mendorong kepentingan ekologi melalui berkebun dan hortikultura.
• Mempresentasikan perbedaan antara desa/kota dan pantai, membangun gagasan tentang waktu.
• Mengidentifikasi pentingnya air bagi makhluk hidup, menunjukkan perbedaan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup.
• Sebutkan dan kenali berbagai hewan.

ISI

• Tubuh manusia (indera, kebiasaan kebersihan, dan bagian tubuh). Alam (siang/malam/cuaca, air, pedesaan, kota, pantai, makhluk hidup dan tak hidup, tumbuhan dan hewan).

METODOLOGI

• Latihan dan aktivitas yang mengembangkan penglihatan, pendengaran, sentuhan, penciuman, dan rasa. Anjurkan juga cuci tangan, gosok gigi bila perlu, melalui lagu dan cerita yang menggugah minat anak.
• Menanam bibit dan bunga menjelajahi lingkungan, buku dan majalah yang membantu guru menjelaskan alam.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

---

SOSIAL-EMOSIONAL

• Kembangkan kebiasaan kebersihan: meminta pergi ke kamar mandi, mencuci tangan, menyeka hidung, dll.
• Biasakan dia menggunakan klise sosial. Contoh: Terima kasih banyak, permisi, dll.
• Biarkan anak mandiri.
• Biarkan dia menjelajahi objek dan mainan sebanyak mungkin.
• Ajak anak untuk bermain dengan yang lain dalam kelompok.
• Pastikan anak tidak fokus pada satu rekan kerja.
• Buat dia sibuk · Ajak anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.