Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Kelas Awal

Beberapa saran dan template siap untuk Anda Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan seri awal. Paskah adalah Perayaan Kristen dirayakan setiap tahun pada hari Minggu, dikenal sebagai Minggu Paskah.

Pada tanggal ini, para guru dari seluruh Brasil, terutama dari Taman Kanak-Kanak, mengerjakan tema ini di kelas bersama anak-anak. Dan dengan pemikiran inilah kami memilih ide-ide luar biasa ini untuk Anda Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini, Periksa:

Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Paskah adalah tanggal yang dicintai oleh anak-anak, yang menantikan kelinci dan telur cokelat. Agar semuanya memiliki makna, saya melaksanakan proyek Paskah yang penuh dengan simbol, cerita, permainan, seni, dan memasak.

Tujuan utama:

• Berkontribusi agar siswa dapat memperluas pengetahuan mereka tentang arti "Paskah".

Objek spesifik:

• Tahu arti dari "Paskah";
• Sorot simbol Paskah dan konsep masing-masing;
• Alami, hargai, dan hormati makna Paskah yang sebenarnya dalam hidup Anda;
• Merangsang imajinasi dan dramatisasi anak-anak;
• Mempromosikan dan mendorong bahasa lisan;
• Mengembangkan perhatian dan koordinasi motorik halus dan luas;
• Mengingat warna melalui permainan dan permainan;
• Mencocokkan angka dengan kuantitas.

Isi:

• Tanggal peringatan: Paskah;
• Kasih sayang dan solidaritas;
• keterampilan motorik halus dan luas;
• Bahasa tubuh;
• Ekspresi grafis: menggambar, melukis, mengolesi, merakit;
• Pengertian warna – biru, kuning dan merah;
• Gagasan dan visualisasi besaran – dari nomor 1 sampai nomor 3;
• Serialisasi;
• Cerita;
• Kreativitas dan dramatisasi.
• Musik dan ritme.

Metodologi:

• Percakapan informal, dialog lisan dan tanya jawab melalui poster, gambar dan laporan tentang subjek;
• Visualisasi simbol Paskah melalui token;
• Lagu-lagu yang didramatisasi terkait dengan Paskah: Kelinci Paskah, O kelinci, Kisah gubuk, Coelhinho bossa nova.
• Pembuatan topeng, keranjang, mainan jari;
• Pembuatan mural tentang Paskah;
• Grafik – bawa kelinci ke lubangnya, bawa kelinci ke wortelnya;
• Pengolesan, kolase, lukisan cat;
• Cerita secara berurutan;
• Teka-teki kepala kelinci; Cerita: "Kelinci yang bukan Paskah",
• Game dengan angka dan memori;
• Aktivitas jalanan: lari hidung, berburu telur, Hop… Hop… Kelinci, kelinci keluar dari lubang, mana telurnya, Kelinci Paskah berkata…, Telur potong;
• Cat muka;
• Mencari sarang.

Puncak:

• Lukisan wajah dan pencarian sarang, yang akan tersebar di sekitar halaman.

Penilaian:

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

Lihat juga:

• Proyek Paskah untuk Sekolah Dasar.
• Proyek Paskah.

---

Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini: Konteks Sejarah dan Religius

Tujuan umum:

Diskusikan apa itu Paskah, analisis asal-usulnya dan pahami artinya bagi kehidupan orang-orang.

Objek spesifik:

• Memahami asal usul Paskah;
• Menganalisis kebiasaan yang sudah mapan mengenai pihak ini;
• Membahas arti pesta dan keindahannya;
• Mengomentari konteks sejarah yang terlibat dalam asal usul Paskah.

Tujuan Prosedural:

• Mengumpulkan pengetahuan awal siswa melalui pertanyaan dan diskusi tentang mata pelajaran;
• Tonton film yang menggambarkan konteks sejarah, politik, sosial dan agama di mana Paskah muncul;
• Menyajikan konsep dan adat-istiadat pesta melalui poster atau gambar;
• Melaksanakan persiapan perjamuan Paskah, berdasarkan penelitian yang dilakukan dan kajiannya;
• Membuat benda-benda yang menggambarkan simbol Paskah yang sebenarnya, domba, menggunakan bahan daur ulang, berbagai kertas, antara lain;
• Berbagi makan malam dengan seluruh kelompok, memahami maknanya;
• Bagikan suvenir domba untuk memperbaiki representasi Anda di pesta.

Tujuan Sikap:

• Kebangkitan kesadaran dalam kaitannya dengan pengertian Paskah;
• Pahami bagaimana perjamuan Paskah dirayakan dan nilai-nilai apa yang dapat kita peroleh untuk hidup kita melaluinya;
• Mendorong pengembangan nilai-nilai melalui kerja kelompok, seperti: solidaritas, kolaborasi, persatuan dan berbagi saat makan bersama dengan semua orang;
• Mempraktikkan sikap sehat dalam keluarga dan masyarakat yang menunjukkan pentingnya makna Paskah dalam hidup kita.

Mengikuti pengajaran

1. Merekomendasikan siswa untuk meneliti eksodus di Mesir;
2. Setelah membawa penelitian tentang eksodus (keberangkatan bangsa Israel dari Mesir ke tanah Kanaan) yang sebelumnya diminta oleh guru, untuk menonton bersama para siswa film "Pangeran Mesir" yang menunjukkan konteks sejarah di mana ia dilembagakan Paskah;
3. Ajukan pertanyaan dan hipotesis dalam kelompok tentang pemahaman Paskah dan kemudian bawalah catatan alkitabiah dan sejarah tentang bagaimana Paskah dilembagakan;
4. Menyajikan simbol-simbol Paskah beserta makna dan perayaannya masing-masing melalui poster atau gambar;
5. Mengusulkan pembuatan domba dengan sabun atau tempat pensil dengan bahan yang dapat didaur ulang;
6. Siapkan makan malam yang melibatkan semua siswa.

Sumber daya

• Televisi dan DVD;
• Bahan daur ulang: kaleng, botol, antara lain;
• Kapas;
• Lem;
• Peran lain-lain;
• Makan malam: Ramuan pahit, domba panggang, roti tidak beragi, jus anggur;
• Mangkuk, cangkir, piring, peralatan makan;
• Gambar dan gambar tentang arti Paskah.

 Penilaian

• Partisipasi siswa secara kolaboratif;
• Observasi dan analisis terhadap seluruh kegiatan yang dilakukan di dalam kelas, termasuk diskusi dan refleksi;
• Elaborasi teks dan gambar yang melaporkan pembelajaran tentang tema Paskah, menunjukkan representasi dan maknanya.

Jangan biarkan saya melihat: Paskah: Topeng yang Dapat Dicetak - Pendidikan Anak Usia Dini

---

Rencana Kelas Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini - Ibu

Rencana Kelas Paskah untuk Taman Kanak-Kanak – Pendidikan Ibu bertujuan untuk membawa siswa konsep "Paskah", dan karakteristik utamanya dan pentingnya dalam kehidupan kita semua. Saya percaya pada pentingnya menghargai berbagai manifestasi budaya di lingkungan kita, dan itu harus diselamatkan melalui melakukan, mengetahui dan menafsirkan kembali melalui gambar, teks dan ekspresi and artistik.

Ketika siswa bersentuhan dengan konten secara dinamis, ia dapat berkembang lebih baik dalam proses belajar-mengajar, atau yaitu, berhenti menjadi siswa pasif menjadi siswa partisipatif, kritis-reflektif mengajukan hipotesis dalam kaitannya dengan objek belajar.

Saya memilih tema yang disorot, karena saya mengerti bahwa sekolah memiliki peran mendasar dalam membawa siswa ke bringing pengetahuan tentang manifestasi budaya utama yang ada di lingkungan mereka, dengan hormat berkaitan dengan sama. Oleh karena itu, terserah pada institusi sekolah untuk mengangkat tema di atas, memberikan informasi yang relevan kepada siswa mereka sehingga mereka dapat memperluas pengetahuan mereka.

TUJUAN UTAMA

• Berkontribusi agar siswa dapat memperluas pengetahuan mereka tentang arti "Paskah".

OBJEK SPESIFIK

Bawa siswa ke:

• Tahu arti dari "Paskah";
• Sorot simbol Paskah dan konsep masing-masing;
• Alami, hargai, dan hormati makna Paskah yang sebenarnya dalam hidup Anda.

METODOLOGI YANG DIGUNAKAN

• Kumpulkan pengetahuan awal siswa tentang topik yang disorot.
• Beri siswa kesempatan untuk mengamati berbagai simbol Paskah melalui foto, musik, dan video.
• Melaksanakan kegiatan kelompok dan individu melalui guntingan dan kolase pada tema di atas.
• Kegiatan yang akan dilakukan meliputi pembuatan poster dengan gambar dan pesan, produksi teks dan ekspresi artistik tentang “Paskah”.

SUMBER DAYA YANG DIGUNAKAN

• Foto, DVD, majalah, buku teks, karton, EVA, gunting, lem panas, lem putih, kertas manila, kuas, CD, stereo, televisi.

PENGEMBANGAN (langkah-langkah yang mungkin)

• Pertama, survei tentang pengetahuan awal siswa mengenai topik yang disorot akan dilakukan.
• Selanjutnya, beberapa karya didaktik akan dikembangkan di dalam kelas, dengan melibatkan tema yang ditonjolkan.
• Siswa akan melakukan berbagai kegiatan seperti: memvisualisasikan simbol-simbol Paskah, melukis, menonton film tentang tema, menyanyikan lagu-lagu tentang Paskah, kolase, dll.

CULMINANCE

• Siswa akan menyelesaikan proyek dengan mendemonstrasikan semua kegiatan yang dikembangkan selama proyek ke ruang kelas lain.

PENILAIAN

• Penilaian akan dilakukan melalui catatan siswa oleh guru, terhadap aktivitas individu dan kolektif selama pengembangan proyek.
  Kreativitas dan pengetahuan yang dicapai siswa akan diamati oleh guru selama kegiatan yang diusulkan di kelas.

Periksa juga: Gambar Paskah untuk Dicetak dan Diwarnai

---

Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Seri Dini

Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Seri Dini

Tujuan utama

• Mengerjakan makna Paskah, mengungkap hubungan konsumen;
• Ketahui simbol Paskah dan artinya;
• Bekerja "berbagi" makanan sebagai bentuk perayaan;

Objek spesifik

• Mengembangkan kebiasaan meneliti;
• Jelajahi benda-benda yang berhubungan dengan Paskah;
• Kerjakan hubungan sejarah sosial dan budaya Paskah;
• Mengembangkan fungsi simbolik;
• Kembangkan gagasan spatiotemporal;
• Membaca dan menafsirkan teks (secara lisan atau dengan catatan, sesuai dengan tingkat pengetahuan);
• Bekerja pada koordinasi motorik melalui kegiatan seperti melukis, bermain, melipat, dll .;

Pengembangan

• Percakapan informal, dalam lingkaran, tentang pengetahuan awal anak-anak tentang Paskah: apa itu Paskah; mengapa kita merayakan Paskah; mengapa kami suka memberi dan menerima telur cokelat untuk merayakan Paskah; apa arti telur paskah; dll.
• Menceritakan cerita: secara lisan, di poster, film, cd, dll.
• Kegiatan artistik dengan tema: kolase, melukis, melipat, melukis di atas telur, membuat kartu, membangun simbol Paskah untuk menyusun meja berbagi, dll.
• Kegiatan menulis: teks, interpretasi lisan, ilustrasi, pembuatan album, pengertian besaran, berkaitan dengan angka, membentuk kata-kata, menulis spontan, bekerja dengan grafik, cerita bisu, dll.
• Lelucon: kelinci meninggalkan lubang, catatan tertulis dari lelucon; meniru binatang, dll.
• Pengamatan kelinci nyata, analisis dengan kelinci Paskah dan catat kesimpulan yang dicapai.
• Lagu anak-anak: menyanyi, kegiatan menulis,
• Pengetahuan tekstur: menjelajahi benda lunak dan keras; halus dan kasar; (katun, kayu, suede dan kertas laminasi, amplas, dll.).
• Cari: makna Paskah, simbol Paskah, dari mana kapas berasal, untuk apa kapas, dll.

puncak

 Siapkan "Berbagi", menata meja dengan simbol Paskah, roti dan jus anggur, melambangkan perayaan Paskah.

Saya merekomendasi: Cetakan nikmat pesta Paskah

---

Rencana Pelajaran Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini

Paskah adalah tanggal keagamaan yang sangat penting bagi kita orang Kristen, namun, simbolnya adalah penuh dengan makna yang menyenangkan dan berkontribusi pada pembentukan bahkan mereka yang tidak menyatakan tidak ada iman. Tanggal ini patut mendapat perhatian khusus dalam kalender sekolah, dengan ini, saya mengembangkan Proyek Anak Pendidikan Paskah yang bertujuan untuk menyelamatkan nilai-nilai yang hilang seiring waktu karena daya tarik komersial, karena Paskah lebih dari sekadar pertukaran cokelat dan kasih sayang adalah yang terpenting lebih.

Tujuan utama: Menyampaikan makna Paskah yang sebenarnya, menyebarkan nilai-nilai, perbuatan baik dan sopan santun, mempromosikan refleksi tentang persahabatan antara orang-orang dan mengapa harus berbagi.

Objek spesifik:

• Tahu arti dari "Paskah";
• Sorot simbol Paskah dan konsep masing-masing;
• Alami, hargai, dan hormati makna Paskah yang sebenarnya dalam hidup Anda;
• Bekerja, memperoleh dan menularkan solidaritas, kasih sayang dan sosialisasi, berintegrasi dengan kelompok dan menyebarkan nilai-nilai berbagi, kerjasama;
• Dorong kasih sayang, kepedulian melalui dinamika: BAWA SAYA KE RUMAH ANDA;
• Mengembangkan perhatian dan koordinasi motorik halus dan luas;
• Mengingat warna melalui permainan dan permainan;
• Mencocokkan angka dengan kuantitas;
• Merangsang imajinasi dan dramatisasi anak melalui cerita dan lagu;
• Mempromosikan dan mendorong bahasa lisan;
• Merangsang ekspresi tubuh;
• Mengembangkan penalaran logis.

Isi:

• Tanggal peringatan: Paskah;
• simbol Paskah;
• Kasih sayang, solidaritas dan sosialisasi;
• Koordinasi motorik luas dan halus;
• Ekspresi grafis: menggambar, melukis, mengolesi, merakit, memotong;
• Diskriminasi pendengaran dan visual;
• warna;
• Gagasan dan visualisasi angka dari 01 hingga 03;
• Ekspresi lisan (pengucapan, laporan peristiwa, lagu);
• Cerita dan cerita pendek;
• Permainan berpikir (permainan teka-teki dan memori);
• Musik dan ritme yang terkait dengan tema (kelinci Paskah, mata merah, kelinci rakit baru;
• Bahasa tubuh;
• Dramatisasi dan penyajian lagu COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologi:

• Percakapan informal, dialog lisan dan tanya jawab melalui poster, gambar dan laporan tentang subjek;
• Visualisasi simbol Paskah melalui token;
• Ponsel kelinci;
• Lubang kelinci di kamar;
• Lagu-lagu yang didramatisasi terkait dengan Paskah: Kelinci Paskah, O kelinci, Kisah gubuk, Coelhinho bossa nova.
• topeng kelinci dan permen pakaian;
• Sosialisasi scavenger hunting: nose run, egg hunting, Hop… Hop… Kelinci, kelinci keluar dari lubang, di mana telurnya, Kelinci Paskah berkata…, Telur sobek;
• Dinamis: TAKE ME HOME (di mana siswa akan membawa pulang salah satu karakter untuk satu malam);
• Buku harian karakter dalam dinamika: TAKE ME HOME;
• Cat muka;
• boneka;
• Cerita: Monyet dan kelinci, Bu Coelha dan anak-anaknya, Kelinci Paskah;
• Permainan memori dan teka-teki;
• Poster angka dan jumlahnya;
• Cerita secara berurutan;
• Sosialisasi scavenger hunting (integrasi kelas Pre-a dengan kelas Pre-b E.M.E.F. Francisco Mendes.

Puncak:

• lukisan wajah, penyajian lagu COELHINHOS PINTADINHOS dan pesta Paskah.

Penilaian:

• Penilaian akan dilakukan secara berkesinambungan, melalui pengamatan harian terhadap anak dalam melakukan aktivitasnya, dalam hubungannya dengan teman sebaya dan dengan guru.

Saran kegiatan lainnya di tautan berikut:

• Urutan Kegiatan Paskah untuk Pendidikan Anak Usia Dini