Lihat yang luar biasa di bawah ini. Templat Laporan Kelas untuk Pendidikan Anak Usia Dini, (laporan dua bulanan dan setengah tahunan) dibuat oleh Simone Drummond.
Lihat juga:
Indeks
Apa tantangan terbesar saat melakukan (Laporan Deskriptif atau Opini Deskriptif) ?
“Menulis – representasi ucapan, menyajikan kembali apa yang dipicu oleh kesadaran pedagogis kita”. (Biarawati, M. 1989, hal.5).
Periksa juga ini Templat Laporan Akhir Kelas untuk Diunduh di WORD
EX. "siswa tidak tahu", "tidak tahu", "tidak melakukan", dll ...
Kelas periode _______, kelas _______, shift _______ – terbukti sangat bersedia secara kognitif memperoleh kegiatan yang diusulkan di Taman Kanak-Kanak.
Mereka adalah anak-anak yang lembut dan kreatif yang berkembang dengan baik sesuai dengan kedewasaannya.
Kami memulai semester kedua dengan mengerjakan berbagai bidang pengetahuan dengan bantuan beberapa materi yang disiapkan oleh Profesor Simone Helen Drummond (Perencanaan, proyek dan kegiatan interdisipliner), tetapi dua tema laten dalam konteks ini kelas. Temanya adalah: DI BOCA SAUDAVEL TIDAK MASUK CARIE dan HYGIENE.
Anak-anak secara alami menghadirkan keingintahuan tentang konteks kerja baru, mereka berpartisipasi dengan rajin they aktivitas dan perbedaan antara belajar melalui konteks bermain dan belajar adalah laten. linier. Saya menekankan bahwa benar-benar menyenangkan mempesona, menyentuh dan mengontekstualisasikan pengetahuan dunia, menjadikan pembelajaran benar-benar SIGNIFIKAN dan KONKRET untuk konteks anak.
Mengenai bahasa lisan, siswa menunjukkan perkembangan diksi yang sangat baik dan juga tidak mengalami kesulitan dalam mengungkapkan kebutuhan mereka. Rasa malu saat berbagi ilmu dengan teman sejawat dan mengekspos diri adalah hal yang terpendam dalam diri siswa ……………….., ……………….. dan ………………………
Aspek lain yang sangat relevan dalam perkembangan siswa adalah pengembangan keterampilan grafis (menulis, menggambar dan melukis). Anak-anak menggunakan krayon dengan otonomi dan kreativitas. Dan mereka sudah memiliki koordinasi motorik halus yang lebih berkembang.
Mereka mengenali semua huruf alfabet dari A sampai Z, serta angka dan bentuk geometris.
Kutu sekolah selalu membangkitkan semangat dalam kegiatan melukis, menggunting dan membuat kolase. Dalam 60% gambar gratis, tema ini merupakan faktor yang relevan, sehingga kita dapat melihat bahwa pengetahuan ilmiah terjadi di dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
Dalam kegiatan seni rupa yang biasanya berlangsung pada hari Jumat dan jelas siswa sudah bereksplorasi, dengan dengan keterampilan tertentu, mereka memanipulasi dan menggunakan sarana, bahan dan berbagai dukungan grafis seperti kuas, layar kecil dan pot tinta. Mereka membuat gambar dan lukisan gratis atau terarah. Terlihat bahwa siswa sudah memesan coretan.
Mereka menunjukkan kepedulian dengan bahan, karya dan benda yang diproduksi secara individu atau kelompok.
Mereka dapat mengamati unsur-unsur bahasa visual: bentuk, warna, volume dan tekstur, namun tanpa banyak ketelitian, karena konsep-konsep seperti lembut, kasar atau halus masih dibangun.
Mengenai psikomotrisitas yang mencakup kelompok usia ini, musik dan gerakan merupakan faktor yang relevan dalam pengembangan koordinasi global siswa. Hal ini dimungkinkan untuk memperhatikan bahwa siswa sudah menggunakan keseimbangan, yang telah semakin mengembangkan ketangkasan mereka. untuk bergerak melalui ruang dalam kegiatan yang membutuhkan gerakan seperti berlari, melompat, merangkak, menyeret, berguling dan dll.
Siswa memiliki konsentrasi normal dalam kegiatan persepsi pendengaran, visual dan lisan. Mereka senang mendengarkan cerita, menonton film pendidikan, teater boneka, serta menari, menyanyi dan mendramatisasi.
Ini adalah anak-anak yang mensosialisasikan tugas-tugas mereka dan membuat komentar dengan kelompok sebaya mereka.
Lihat Templat Laporan Kelas untuk Pendidikan Anak Usia Dini ditunjukkan di atas dalam WORD:
Berlangganan ke daftar email kami dan dapatkan informasi dan pembaruan menarik di kotak masuk email Anda
Terima kasih telah mendaftar.