Perencanaan Tahunan untuk Ibu 1, 2 dan 3

HAI perencanaan hadir di hampir semua tindakan kita, karena memandu kinerja kegiatan, perencanaan adalah penting dalam berbagai sektor kehidupan sosial, menjadi penting juga dalam kegiatan pengajaran, dengan rencana kelas, dan memikirkannya kami memilih untuk Anda di posting ini Perencanaan Tahunan untuk Ibu, siap dicetak.

Saya juga merekomendasikan:

• Perencanaan Pembibitan Tahunan.
• Template Perencanaan Mingguan.
• Rencana Pelajaran untuk Pekan Adaptasi.

Perencanaan Ibu Tahunan - Untuk mencetak

Periksa juga:

• Ide dan Saran untuk Pembibitan dan Pembibitan
• Perencanaan untuk Ibu 2
• Hewan Proyek untuk Pendidikan Ibu dan Anak

---

Paket Tahunan untuk Ibu 3 dalam PDF

Untuk mengakses "Rencana Tahunan untuk Maternal 3" lengkap, yang disiapkan oleh Colégio Imaculada Conceição, lihat tautan berikut dan unduh dalam PDF:

• Unduh dalam PDF.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 2 untuk bekerja bahasa lisan dan tulisan

TUJUAN UTAMA:

Ciptakan beberapa strategi pengajaran yang menyenangkan yang memungkinkan anak membangun citra diri yang positif, belajar menghargai perbedaan, memfasilitasi pembelajaran bahasa lisan dan tulisan.

OBJEK SPESIFIK:

• Mengembangkan konsep diri anak dalam kaitannya dengan nama mereka, usia dan dalam hubungannya dengan orang tua (keluarga) dan teman sebaya.
• Interaksi melalui bahasa (percakapan informal, transmisi pemberitahuan dan pesan, laporan pengalaman, verbalisasi ide).
• Mengembangkan koordinasi motorik kasar (gratis).
• Membangkitkan minat anak pada rangsangan suara, sehingga ia dapat merasakan, mengidentifikasi dan menemukan suara yang kuat dan lemah.
• Kembangkan kemampuan anak untuk mengidentifikasi objek yang berbeda
• Dorong dan biarkan anak berbicara dalam semua kegiatan yang memungkinkan, mengoreksi dan memperluas kosa kata mereka, juga menggunakan musik.
• Merangsang kosakata anak Anda melalui cerita pendek dan cerita yang memicu fantasi Anda.
• Dorong anak untuk berdialog tentang situasi yang berkaitan dengan pengalaman, pengalaman, dan identitas pribadi mereka.
• Mengidentifikasi dan mengenali vokal.
• Identifikasi nama depan dan huruf-huruf dari nama tersebut.
• Mendorong dan mengembangkan kebiasaan menggambar, sehingga merangsang fantasi anak.
• Merangsang koordinasi dan kreativitas anak dengan penggunaan clay dan play dough.
• Menggambar dan melukis gratis.
• Pengamatan dan penanganan bahan cetak.
•  Penggunaan genre tekstual yang berbeda.

ISI KHUSUS:

• Saya (nama, umur, orang tua dan rekan kerja).
• Koordinasi motor.
• Diskriminasi pendengaran.
• Diskriminasi visual.
• Ekspresi lisan (pengucapan, laporan peristiwa, lagu).
• Cerita dan dongeng.
• menghafal.
• Vokal.
• Nama depan dan huruf nama depan.

STRATEGI MENGAJAR

• Melalui musik, permainan bola melafalkan nama dan stimulasi lisan.
• Penggunaan guntingan, kolase, menggambar garis pada lembaran dan di lantai, mendorong permainan dan permainan.
• Penggunaan instrumen suara, musik, tepuk tangan dan kaki serta suara yang dihasilkan oleh mulut.
• Penggunaan memo, permainan dan bahan ajar dengan eksplorasi objek dari lingkungan internal dan eksternal.
• Penggunaan membacakan cerita pendek, lagu dan percakapan sehari-hari dengan anak tentang rutinitasnya, memperhatikan pertanyaan dan selalu menjawabnya sesuai dengan kematangan emosinya.
• Cerita pendek dengan gerak tubuh, merangsang minat dan fantasi anak.
• Pengulangan lagu, gerak tubuh dan cerita pendek.
• Melalui bahan ajar, kartu, gambar, poster, dll.
• Penggunaan pensil, kuas, lem dengan banyak dorongan, merangsang anak melalui pujian.
• Memo bahan dan kreativitas guru.
• Token, lencana, poster, materi beton dan pendidikan, permainan dan permainan, dll.

SUMBER DIDAKTIK:

 Penggunaan pensil, kuas, lem, bahan bekas, keripik, lencana, poster, beton dan bahan pendidikan, permainan dan permainan, boneka, CD, stereo, krayon, krayon, buku cerita, majalah, buku komik, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja kegiatan mereka, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

---

Perencanaan Tahunan untuk Maternal 2 untuk gerakan kerja

TUJUAN UTAMA

Perluas kemungkinan ekspresif anak melalui gerak tubuh, ritme tubuh melalui permainan, tarian, permainan, dan situasi interaksi lainnya.

OBJEK SPESIFIK

• Kembangkan kemampuan anak untuk bergerak di luar angkasa dengan mudah
• Dorong menghafal lagu-lagu kecil dan gerakan.
• Ekspresi tubuh dari sensasi dan ritme tubuh melalui gerak tubuh dan postur
• Pantomim, dramatisasi/imitasi umum
• Kertas tiup, styrofoam, bola, gelembung sabun, peluit dan balon.
• Bertepuk tangan dengan ritme dan intensitas yang berbeda (menabrak meja)
• Jelajahi gerakan lidah dan bibir (contoh: meniru kuda atau ikan, membuat wajah, dll.)
• Permainan yang melibatkan musik dan gerakan, secara bersamaan.

ISI KHUSUS:

• keseimbangan tubuh
• Permainan roda
• Manifestasi budaya
• Irama

STRATEGI MENGAJAR:

• Melalui musik, game, dan game.
• Gunakan gerakan dalam permainan lingkaran, dalam tarian;
• Mengembangkan sumber daya ekspresif;
• Mengkoordinasikan keterampilan motorik saat merangkak, melompat, berlari dan melompat antara lain;
• Gunakan keterampilan manual dalam situasi yang berbeda;
• keseimbangan tubuh,
• Lateralitas (menjelajahi berbagai posisi dengan tubuh dan objek)
• Penggunaan instrumen suara, musik, tepuk tangan dan kaki serta suara yang dihasilkan oleh mulut.

SUMBER DIDAKTIK:

CD, stereo, tali, bowling, bola, kapur berwarna, ban, hula hoop, dll.

PENILAIAN:

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 2 untuk bekerja matematika

TUJUAN UTAMA

Memberikan kesempatan kepada anak untuk mengembangkan kemampuan membangun pendekatan terhadap beberapa pengertian matematika yang ada dalam kehidupan sehari-hari, seperti berhitung, hubungan spasial, dll.

OBJEK SPESIFIK

• Mulai belajar konsep dari jauh/dekat, dalam/luar, atas/bawah, bawah/belakang, depan/samping, dalam/luar, penuh/kosong, berat/ringan, lunak/kasar, dll.
• Dorong anak untuk menggunakan penalaran.
• Klasifikasi dan penamaan objek berdasarkan warna primer (biru, kuning dan merah), bentuk geometri (lingkaran, segitiga dan persegi dan persegi panjang), ukuran (besar dan kecil), jumlah/kuantitas (1 sampai 9).
• Menyebutkan dan mengidentifikasi yang sama dan berbeda.

ISI

• Konsep lateralitas: utuh, dalam/luar, besar/kecil, penuh/kosong, tebal/tipis, banyak/sedikit.
• Organisasi spasial: sebelum/selama dan sesudah, hari ini/kemarin/besok.
• Permainan otak (permainan teka-teki dan jepret).
• Urutkan dan beri nama objek berdasarkan warna, bentuk (lingkaran, segitiga dan persegi), ukuran dan jumlah.
• Nama yang sama dan berbeda.

STRATEGI MENGAJAR

• Melalui permainan, musik dan aktivitas yang mendorong belajar anak, seperti gerakan kiri-ke-kanan, permainan dalam-keluar, dll.
• Melalui permainan seperti puzzle, fiting, bentuk masalah dan situasi yang mendorong anak untuk berpikir, tidak menjawab semuanya untuk anak, tanpa berusaha menjawab sendiri.
• Melalui benda-benda, sisa-sisa dan materi emas yang memiliki karakteristik tersebut, menggunakannya dalam permainan, seperti mencari warna dan bentuk.
• Melalui permainan, memo dan benda-benda yang memungkinkan identifikasi dan klasifikasi yang sama dan berbeda.

SUMBER DIDAKTIK:

Pensil warna, jigsaw puzzle, chip angka, game pas edukatif, tusuk gigi, memo, bond, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 2 untuk bekerja Alam/Masyarakat

TUJUAN UTAMA

Menyediakan kondisi yang memadai untuk meningkatkan kesejahteraan anak, perkembangan fisik, emosional, intelektual, moral dan sosial mereka, perluasan pengalaman mereka dan merangsang minat anak dalam proses pengetahuan tentang manusia, alam dan masyarakat.

OBJEK SPESIFIK:

• Mengembangkan konsep diri anak dalam kaitannya dengan nama mereka, usia dan dalam hubungannya dengan orang tua (keluarga) dan teman sebaya.
• Dorong pengetahuan tentang sejarah Brasil, melalui Tanggal Peringatan utama.
• Kembangkan gagasan tentang hari ini, kemarin dan besok, serta hari, malam dan hubungannya dengan ruang/waktu.
• Identifikasi, beri nama dan kenali keluarga dan pentingnya.
• Stimulasi lingkungan fisik.

ISI

• Tanggal Peringatan: Karnaval, Musim Gugur, Paskah, Hari India, Hari Ibu, Festa Junina, Hari Ayah, Cerita Rakyat, Kemerdekaan, Musim Dingin, Hari Hewan, Hari Anak, Minggu Lalu Lintas, Hari Guru, Proklamasi Republik, Musim Semi, Hari punjung, Natal di antara orang lain.
• Kalender (hubungan ruang-waktu).
• Keluarga.
• Sekolah (lingkungan/rekan kerja).
• Hortikultura dan berkebun.
• Hewan.

STRATEGI MENGAJAR

• Ceritakan cerita tentang arti Tanggal Peringatan dan pembuatan hadiah pesta yang menerjemahkan tanggal yang dimaksud.
• Pembuatan kalender dan latihan di awal kelas (pagi dan sore), dan ulang tahun anak.
• Perakitan mural potret diri dengan nama-nama semua siswa di ruangan itu.
• Nominasi, penjelasan dan poster, melalui stimulasi situasi masalah yang melibatkan konsep keluarga.
• Game dan game yang mengeksplorasi lingkungan dan rekan kerja.
• Mendekatkan anak dengan fenomena cuaca, seperti: siang/malam mendung/siang cerah, hujan Panas/dingin Matahari/bulan/bintang/awan
• Mengidentifikasi jenis pakaian untuk acara-acara iklim.
• Penanaman bibit dan bunga.

SUMBER DIDAKTIK:

Krayon, lem, EVA, kertas cokelat, game edukasi, memo, CD, stereo, mainan, buku, majalah, buku komik, teka-teki, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu 2 untuk Bekerja Identitas dan Otonomi

TUJUAN UTAMA

Memberikan kesempatan bagi konstruksi identitas dan otonomi anak dari hubungan sosio-historis-kultural, secara autentik, sadar dan kontekstual.

OBJEK SPESIFIK:

• Kembangkan keterampilan kebersihan tubuh.
• Jalin hubungan dengan orang dewasa dan rekan kerja dan lakukan tindakan perawatan diri (kebersihan, makan, dan istirahat).
• Identifikasi, kenali, temukan, dan beri nama bagian tubuh Anda sendiri.
• Stimulasi panca indera (mendengar, berbicara, mencium, menyentuh, mencicipi)
• Kebutuhan tubuh (makanan, air, udara, panas, cahaya)
• Membedakan antara halus dan kasar.
• Penyajian makanan yang berbeda, membedakan dari manis dan gurih.
• Kembangkan kebiasaan kebersihan: meminta pergi ke kamar mandi, mencuci tangan, menyeka hidung, dll.
• Biasakan mereka menggunakan klise sosial. Contoh: Terima kasih banyak, permisi, dll.
• Biarkan anak mandiri.
• Biarkan anak mengeksplorasi benda dan mainan sebanyak mungkin.
• Ajak anak untuk bermain dengan yang lain dalam kelompok.
• Pastikan anak tidak fokus pada satu rekan kerja.
• Ajak anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.
•  Komunikasi dan ekspresi keinginan
• Mengidentifikasi jenis pakaian untuk acara-acara iklim.

ISI

• Kebersihan Tubuh (tangan, gigi, penggunaan kamar mandi).
• Skema tubuh.
• Organ indera: mata (diskriminasi visual), telinga (diskriminasi pendengaran), sentuhan, penciuman dan rasa.
• Tekstur (halus dan kasar).
• Makanan.

STRATEGI MENGAJAR

• Dorong cuci tangan, gosok gigi dan pergi ke kamar mandi sendiri, bila perlu, melalui lagu dan cerita yang membangkitkan minat anak.
• Menggunakan teka-teki, musik, gambar, boneka dan penamaan yang mengembangkan pengenalan tubuh manusia.
• Latihan, aktivitas dan permainan yang mengembangkan penglihatan, pendengaran, sentuhan dan rasa.
• Melalui tokoh, gambar, gerakan musik dan cerita.
• Melalui benda-benda yang menunjukkan perbedaan tersebut, permainan dan aktivitas yang merangsang.
• Presentasi makanan.

SUMBER DIDAKTIK:

Krayon, boneka, lem, EVA, kertas cokelat, game edukasi, memo, CD, stereo, mainan, buku, majalah, buku komik, teka-teki, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu

TUJUAN UMUM

• Kembangkan gerakan luas: melompat, melompat, berjalan.
• Kembangkan gerakan halus yang melibatkan tangan, memperoleh kontrol dan ekspresi grafis dengan kemajuan latihan yang akan membantu pembelajaran menulis dan membaca di masa depan.
• Mengembangkan rangsangan suara dan pendengaran melalui operasi konkret.
• Memperluas kosa kata dan bahasa sebagai alat komunikasi, mengembangkan imajinasi, kreativitas, pengorganisasian ide.
• Identifikasi nama depan.
• Identifikasi huruf dari nama depan.
• Identifikasi vokal.

ISI

• Koordinasi Motorik Luas.
• Koordinasi Motorik Halus.
• Diskriminasi Auditori dan Visual.
• Ekspresi Lisan (cerita, cerita, lagu, teater, dll).
• Studi tentang nama yang tepat.
• Pelajari huruf-huruf dari nama depan.
• Presentasi vokal.

STRATEGI

• Melalui permainan, permainan, dan aktivitas menyenangkan yang melibatkan operasi konkret.
• Melalui bahan ajar, memo, permainan, permainan dan kegiatan manual visual konkret (melukis, menggambar, dll).
• Penggunaan sumber audiovisual seperti: musik, cerita, parlenda video, CD, gambar, label, buku, pembawa teks, dll.
• Bacaan, interpretasi, lagu, percakapan, permainan, permainan, sumber audiovisual, buku, bahan ajar, dll.
• Presentasi lencana, token, poster, gambar, permainan dan permainan, dll.
• Lembar, poster, gambar, bahan ajar, permainan dan permainan.
• Materi pedagogis, permainan, aktivitas manual visual konkret, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan terus menerus, melalui pengamatan harian anak, dalam kinerja aktivitas mereka, dalam pengembangan perhatian, minat, asimilasi dan pembelajaran. Instrumen evaluasi berupa formulir evaluasi, yang akan kami sampaikan kepada orang tua pada saat Rapat.

KOMENTAR

FITUR: Sekitar 2-3 tahun

• Keterpusatan pada diri sendiri.
• Penemuan: sentuhan, gerakan, bentuk, orang, tekstur, reproduksi suara, berjalan, komunikasi, dll.
• Koordinasi Motor: buka, tutup, susun, pas, tarik, dorong, dll.
• Fantasi, Penemuan dan Representasi (meniru situasi yang diketahui: sekolah kecil, rumah kecil).
• Kreativitas

JENIS BERMAIN

• Permainan yang berhubungan dengan pendidikan sensorimotorik (merasakan/menampilkan).
• Eksplorasi, menyanyi, tanya jawab, bersembunyi.
• Bermain tanpa aturan.
• Lelucon dengan beberapa aturan sederhana.
• Penggunaan bentuk gerakan dasar (berjalan, berlari, melompat, berguling, dll).
• Stimulasi dan motivasi.
• Kegiatan yang menyenangkan.

MATEMATIKA - OBJEKTIF

• Perkenalkan penalaran logis melalui strukturnya.
• Mengembangkan lateralitas melalui rangsangan, motivasi dan kegiatan koordinasi.
• Kembangkan kemampuan untuk menempatkan fakta secara kronologis untuk mengatur waktu dan tindakan Anda, juga mengorientasikan diri Anda dalam ruang.
• Kembangkan koordinasi motorik melalui aktivitas yang menyenangkan, konkret, mendidik, dan visual.
• Mengenali dan membedakan rangsangan visual, menafsirkan dan mengasosiasikannya.
• Mainkan urutan dan serial, misal mengurutkan objek dari yang tertinggi ke terendah.
• Mengenal dan membedakan bilangan. Kembangkan hitungan dari 1 hingga 10.

ISI

• Struktur logis: diskriminasi – perbandingan – identifikasi – warna – bentuk – ukuran – himpunan – kuantitas.
• Konsep lateralitas.
• Orientasi Spasial Temporal: sebelum/sesudah, belakang/depan/tengah/antara, buka/tutup, depan/belakang, atas/bawah, berdiri/berbaring/duduk, jauh/dekat, kanan/kiri.
• Koordinasi motor.
• diskriminasi audiovisual.
• Urutan dan seriasi.
• Penomoran:
• – Angka dari 1 hingga 5
• – Menghitung dari 1 hingga 10

STRATEGI

• Penggunaan bahan ajar, memo, gambar, buku, permainan, permainan.
• Permainan yang menyenangkan, bahan ajar, aktivitas audiovisual.
• Melalui penggunaan bahan kongkrit, bahan ajar, permainan dan permainan, registrasi kegiatan.
• Permainan, permainan, musik, kegiatan rekreasi, bahan ajar, pendaftaran kegiatan.
• Sumber Audiovisual: radio, CD, TV, video, musik, cerita, poster, chip.
• Poster, kartu, permainan, permainan, bahan ajar, kegiatan rekreasi dan pendaftaran.
• Materi pedagogis dan konkret, permainan, permainan, poster, kartu, gambar, dll.

PENILAIAN

Penilaian akan terus menerus, melalui pengamatan harian anak, dalam kinerja aktivitas mereka, dalam pengembangan perhatian, minat, asimilasi dan pembelajaran. Instrumen evaluasi berupa formulir evaluasi, yang akan kami sampaikan kepada orang tua pada saat Rapat.

KOMENTAR

• Kita harus mengembangkan kemampuan berpikir logis pada anak.
• Kerjakan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Anda untuk pemahaman yang lebih baik tentang lingkungan tempat Anda tinggal.
• Matematika dapat dianggap sebagai bahasa simbolik yang mengungkapkan hubungan spasial dan kuantitas. Oleh karena itu, fungsinya adalah untuk mengembangkan "pemikiran".
• Saat mereka bermain dengan bentuk, teka-teki, dan kotak yang sesuai dengan kotak, anak memperoleh rasa konsep pra-simbolis tentang ukuran, jumlah, dan bentuk. Dengan merangkai manik-manik pada tali atau menempelkan gambar, ia memperoleh gagasan tentang urutan dan keteraturan. Dan ketika dia menggunakan kata-kata "tidak cocok" dan "sudah berakhir", dia memperoleh gagasan kuantitas.

“Pekerjaan ini harus sangat konkrit, berdasarkan material handling. Hal ini memungkinkan anak-anak menjadi lebih mudah dibiasakan dengan konsep matematika.”

PENELITIAN SOSIAL - OBJEKTIF

• Dorong pengetahuan tentang sejarah Brasil melalui Tanggal Peringatan.
• Kembangkan gagasan tentang hari ini, kemarin dan besok, serta hari, malam dan hubungannya dengan ruang/waktu.
• Identifikasi, beri nama dan kenali keluarga dan pentingnya.
• Stimulasi lingkungan fisik.

ISI

• Tanggal Peringatan: Karnaval, Musim Gugur, Paskah, Hari India, Hari Ibu, Festival Juni, Hari Ayah, Cerita Rakyat, Kemerdekaan, Musim Dingin, Hari Hewan, Hari Anak, Hari Guru, Proklamasi Republik, Musim Semi, Hari Arbor, Natal dan orang lain.
• Kalender (hubungan ruang-waktu).
• Keluarga.
• Sekolah (lingkungan/rekan kerja).

STRATEGI

• Ceritakan cerita tentang arti Tanggal Peringatan dan pembuatan hadiah pesta yang menerjemahkan tanggal yang dimaksud.
• Pembuatan kalender dan latihan di awal kelas (pagi dan sore), dan ulang tahun anak.
• Nominasi, penjelasan dan poster, melalui stimulasi situasi masalah yang melibatkan konsep keluarga.
• Game dan game yang mengeksplorasi lingkungan dan rekan kerja.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

ILMU - OBJEKTIF

• Kembangkan keterampilan kebersihan tubuh.
• Identifikasi, kenali, temukan, dan beri nama bagian tubuh Anda sendiri.
• Stimulasi 5 indera.
• Mendorong kepedulian terhadap alam.
• Sebutkan dan kenali berbagai hewan.
• Membedakan antara halus dan kasar.
• Penyajian makanan yang berbeda, membedakan dari manis dan gurih.

ISI

• Kebersihan Tubuh (tangan, gigi, penggunaan kamar mandi).
• Skema tubuh.
• Organ indera: mata (diskriminasi visual), telinga (diskriminasi pendengaran), sentuhan, penciuman dan rasa.
• Hortikultura dan berkebun.
• Hewan.
• Tekstur (halus dan kasar).
• Makanan.

STRATEGI

• Dorong cuci tangan, gosok gigi dan pergi ke kamar mandi sendiri, bila perlu, melalui lagu dan cerita yang membangkitkan minat anak.
• Menggunakan teka-teki, musik, gambar, boneka dan penamaan yang mengembangkan pengenalan tubuh manusia.
• Latihan, aktivitas dan permainan yang mengembangkan penglihatan, pendengaran, sentuhan dan rasa.
• Penanaman bibit dan bunga.
• Melalui tokoh, gambar, gerakan musik dan cerita.
• Melalui benda-benda yang menunjukkan perbedaan tersebut, permainan dan aktivitas yang merangsang.
• Presentasi makanan.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

SENI - TUJUAN

• Mendorong dan mengembangkan kebiasaan menggambar, sehingga merangsang fantasi anak.
• Stimulasi membuat mainan melalui barang bekas.
• Merangsang koordinasi dan kreativitas anak dengan penggunaan clay dan play dough.

ISI

• Seni: menggambar dan melukis gratis.
• Limbah.
• Tanah liat dan tanah liat.

STRATEGI

• Penggunaan pensil, kuas, lem dengan banyak dorongan, merangsang anak melalui pujian.
• Memo bahan dan kreativitas guru.
• Presentasi dari tanah liat dan tanah liat.

PENILAIAN

Penilaian akan berlangsung terus menerus, melalui pengamatan harian anak dalam kinerja aktivitasnya, dalam hubungan dengan teman sebaya dan dengan guru. Instrumen penilaian berupa formulir observasi yang akan diberikan kepada orang tua setiap dua bulan sekali.

TUJUAN SOSIAL-EMOSIONAL

• Kembangkan kebiasaan kebersihan: meminta pergi ke kamar mandi, mencuci tangan, menyeka hidung, dll.
• Biasakan dia menggunakan klise sosial. Contoh: Terima kasih banyak, permisi, dll.
• Biarkan anak mandiri.
• Biarkan dia menjelajahi objek dan mainan sebanyak mungkin.
• Ajak anak untuk bermain dengan yang lain dalam kelompok.
• Pastikan anak tidak fokus pada satu rekan kerja.
• Buat dia sibuk.
• Ajak anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan kelompok.

---

Perencanaan Tahunan untuk Ibu I – Tanggal Peringatan

Masa adaptasi

• Mengembangkan hubungan saling percaya antara guru dan siswa;
• Mengetahui orang tua atau wali siswa;

8 Maret – Hari Perempuan Internasional

• Mengenali wanita sebagai makhluk yang sangat penting bagi anak;
• Mengetahui wanita mana yang menjadi bagian dari keluarga anak;

15 Maret - Hari Sirkus

• Tahu warna primer (biru, kuning dan merah);
• Mengetahui karakter sirkus (badut);
• Kembangkan persepsi taktil melalui lukisan wajah;

Bentuk geometris

• Mengetahui bentuk-bentuk geometris utama (persegi, lingkaran dan segitiga);
• Kaitkan bentuk dengan objek yang kita temukan dalam keseharian kita;

21 Maret – Awal Musim Gugur

• Kenali musim dan ciri utamanya (buah-buahan)

22 Maret – Hari Air

• Mengembangkan non-siswa pentingnya air untuk kehidupan kita (untuk apa yang kita gunakan);
• Mengenal hewan yang hidup di air;
• Soroti cara-cara untuk tidak mengotori air (pengawetan);

25 Maret hingga 1 April – Minggu Paskah

• Tahu apa yang kita rayakan di Paskah (kebangkitan Yesus Kristus);
• Belajar bahwa Paskah adalah cinta adalah cinta dan rasa hormat terhadap orang lain (teman sebaya);
• Mengetahui aturan hidup berdampingan dengan teman sebaya;

18 April – Hari Buku Anak

• Tahu cerita milik sastra Brasil (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
• Kembangkan selera sastra;

19 April – Hari India

• Mengetahui adat istiadat masyarakat adat;
• Mengembangkan persepsi taktil melalui lukisan wajah dan pembuatan kalung;
• Mengembangkan persepsi rasa melalui makanan asli (jagung, singkong, buah-buahan)

1 Mei - Hari Buruh

• Kenali profesional yang berbeda dalam Daycare dan fungsinya;
• Mengetahui berbagai jenis profesi dan perannya dalam masyarakat;

9 Mei – Hari Ibu dan Keluarga

• Kembangkan gagasan tentang rasa hormat terhadap keluarga;
• Mengetahui berbagai jenis keluarga;

Keluarga di Penitipan Anak

• Membawa keluarga siswa dari hari ke hari anak-anak mereka di tempat penitipan anak melalui kegiatan yang melibatkan partisipasi aktif mereka;

Pekan Lingkungan (hewan, tumbuhan dan fenomena alam)

• Kenali fenomena Alam (siang/malam/hujan/angin…) dan soroti apa yang harus kita lakukan pada setiap kesempatan;
• Mengenali berbagai jenis hewan;
• Mengetahui lingkungan di mana setiap spesies hidup (udara, air dan tanah);
• Mengenali berbagai jenis tanaman;
• Mengetahui bagian dan fase tumbuhan;
• Mengembangkan rasa hormat terhadap Alam;
• Mengetahui sikap yang harus kita miliki untuk pelestarian alam;

21 Juni – Awal Musim Dingin

• Ketahui musim dan fitur utamanya;
• Kembangkan persepsi sentuhan melalui aktivitas (panas/dingin) dan persepsi rasa melalui makanan yang kita makan di musim dingin;

Warna Sekunder (Menjelajahi Warna)

• Mengetahui warna sekunder (ungu, hijau dan jingga) melalui eksperimen dengan campuran warna primer;

 Pesta Juni / Juni

• Mengembangkan koordinasi motorik melalui tarian;
• Mengembangkan persepsi rasa melalui makanan khas dan pendengaran melalui musik;
•  Ketahui pakaian dan cerita pesta bulan Juni;

11 Agustus - Hari Ayah

• Mengenali pentingnya keluarga;

Pekan Cerita Rakyat

• Temui karakter cerita rakyat Brasil (saci, Iara, bagal tanpa kepala, curupira…);
• Tahu lagu, lelucon, twister lidah dan lelucon dari cerita rakyat kami;

25 Agustus - Hari Prajurit

• Mengetahui pentingnya tentara untuk perlindungan negara kita;

Pekan Pendidikan Khusus Inklusif

• Mengakui pentingnya inklusi penyandang disabilitas dalam kehidupan sosial kita;
• Mengembangkan rasa hormat terhadap perbedaan;

Tubuh saya (makanan dan kebersihan)

• Mengetahui tubuh kita, fungsinya (memelihara kehidupan) dan bagian-bagiannya;
• Mengetahui perawatan yang harus kita miliki agar tetap harmonis (gagasan kebersihan pribadi dan nutrisi yang baik);
• Mengembangkan motricity dengan kegiatan yang melibatkan gerakan dan tarian sederhana, rumit, luas;

7 September – Kemerdekaan Brasil;

• Mengakui bahwa sejak hari itu dan seterusnya Brasil menjadi negara merdeka;

Namaku

• Mengetahui bahwa nama adalah cara pertama untuk mengidentifikasi kita;
• Ketahui huruf-huruf yang membentuk nama itu sendiri;
• Kenali huruf pertama nama (nama depan);

22 September – Awal Musim Semi

• Ketahui musim dan ciri utamanya (bunga);

23-30 September – Bulan Alkitab

• Ketahuilah bahwa Alkitab adalah karya yang menceritakan kisah tentang Tuhan;
• Tahu beberapa cerita dari Alkitab;

Minggu anak-anak

• Berikan anak-anak saat-saat luang, kesenangan, dan integrasi dengan kelompok lain.

Angka-angka

• Mengetahui urutan numerik secara lisan (1 sampai 10);
• Ketahui angka dan jumlahnya (1 sampai 5);
• Menghubungkan angka dengan kuantitas;
• Buat jumlah objek;

Media

• Sebutkan alat komunikasi yang diketahui siswa (telepon, televisi, radio…);
• Mengetahui sarana komunikasi lainnya (internet, surat, tiket…);
• Mengetahui kegunaan media yang berbeda;

sarana transportasi

• Mengidentifikasi alat transportasi;
• Mengenali utilitas alat transportasi;
• Mengidentifikasi aturan lalu lintas dasar;

23 Oktober – Hari Penerbangan Brasil

• Ketahui sejarah Santos Dumont (bapak penerbangan Brasil);

19 November – Hari Bendera

• Ketahui pentingnya Bendera Brasil sebagai simbol utama negara kita;

20 November – Hari Kesadaran Hitam

• Mengakui pentingnya ras kulit hitam sebagai bagian dari budaya kita dan konstruksi masyarakat Brasil;

21 Desember - Awal Musim Panas

• Ketahui musim dan ciri utamanya (panasnya);

hari Natal

• Tahu Makna Natal;
• Sorot simbol utama Natal;

---

Bagaimana melakukan perencanaan pelajaran Anda langkah demi langkah?