Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa tahun kelima, tentang Sejarah Alam. Akankah kita tahu lebih banyak tentang topik ini? Jadi, bacalah teks dengan cermat! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak ke PDF dan juga aktivitas jawabannya.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Beberapa orang berpikir bahwa sains identik dengan hal-hal yang sulit, bahwa semua ilmuwan adalah jenius, dan oleh karena itu, mendedikasikan diri Anda pada sains adalah sesuatu yang seharusnya membuat Anda pusing. Well, well... Mereka yang mengatakan ini hampir tidak tahu bahwa sains, pertama-tama, adalah observasi. Betul sekali! Setiap ilmuwan membutuhkan kesediaan untuk mengamati dan memahami, dalam detail terkecil, apa yang menarik perhatiannya.
Seekor burung kecil, misalnya, bisa menjadi burung kecil bagi banyak orang, tetapi peneliti ingin tahu di mana burung kecil ini hidup, apa yang ia makan, bagaimana ia mendapatkan makanan, bagaimana ia tidur, apa yang ditakutinya dan sangat, sangat paling. Inilah tepatnya bagaimana, di masa lalu, Sejarah Alam mulai mengatur dirinya sendiri.
Beberapa orang mendedikasikan diri untuk meneliti hewan dan tumbuhan secara rinci, mencoba memahami hubungan antara mereka dan dengan lingkungan di mana mereka berada. Ilmuwan ini disebut naturalis dan kehidupan sehari-hari mereka termasuk menuliskan dan menggambar semua yang mereka amati, yaitu membuat catatan.
Sejarah Alam, dari waktu ke waktu, memunculkan area yang kita kenal sekarang sebagai Ekologi, Evolusi, dan lainnya. Namun, itu tetap terkini dan perlu untuk lebih memahami alam. Apakah Anda ingin tahu itu? […]
Giulia B. D'Angelo dan Ivan Sazima.
Majalah “Cincia Hoje das Crianças”.
Edisi 264. Tersedia di:
. (Pecahan).
Pertanyaan 1 - Dalam perikop “Sekarang, sekarang… Mereka yang mengatakan itu mereka hampir tidak tahu bahwa sains, pertama-tama, adalah pengamatan.”, istilah yang digarisbawahi membutuhkan informasi. menuliskannya:
Pertanyaan 2 - Dalam “Setiap ilmuwan membutuhkan kemauan untuk mengamati dan memahami […]”, “untuk”:
( ) menyatakan tujuan.
( ) menyatakan arah.
( ) menyatakan tujuan.
Pertanyaan 3 - Baca kembali:
“Burung kecil, misalnya, mungkin hanya burung kecil bagi banyak orang, tetapi peneliti ingin tahu di mana burung kecil ini tinggal […]”
Kata "tetapi" dapat diganti dengan:
( ) "karena".
( ) "meskipun".
( ) "itulah mengapa".
Pertanyaan 4 – Garis bawahi istilah yang menunjukkan cara di bawah ini:
"Beberapa orang telah mendedikasikan diri mereka untuk meneliti hewan dan tumbuhan secara detail […]"
Pertanyaan 5 - Di segmen “[…] berusaha memahami hubungan antara mereka dan dengan lingkungan tempat mereka berada.”, kata “dan” menunjukkan:
( ) jumlah fakta.
( ) pergantian fakta.
( ) pembenaran suatu fakta.
Pertanyaan 6 – Pada bagian “[…] kehidupan sehari-hari mereka termasuk menuliskan dan menggambar semua yang mereka amati, ini, buat catatan.”, ekspresi yang disorot menunjukkan:
( ) Sebuah contoh.
( ) satu koreksi.
( ) satu penjelasan.
Pertanyaan 7 – Penulis berbicara langsung kepada pembaca dalam kutipan berikut:
( ) “[…] bagaimana dia tidur, apa yang dia takuti dan banyak lagi.”
( ) "Begitulah tepatnya, di masa lalu, Sejarah Alam mulai mengatur dirinya sendiri."
( ) "Apakah Anda suka mendengar tentang ini?"
Pertanyaan 8 – Dalam "Namun, itu tetap terkini dan perlu untuk lebih memahami alam.", penulis merujuk ke:
( ) Sejarah Alam.
( ) Ekologi.
( ) Evolusi.
Per Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini