Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun kelima sekolah dasar, tentang lvares de Azevedo. Apakah kita akan mengetahui kisah penulis hebat ini? Jadi, bacalah teks dengan cermat! Kemudian jawablah berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit yang siap dicetak ke PDF dan juga aktivitas jawabannya.
Unduh latihan interpretasi teks ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Penyair Manoel Antônio lvares de Azevedo, atau hanya lvares de Azevedo, begitu ia dikenal, lahir di Brasil Império, di São Paulo, pada 12 September 1831.
Sebagai anak laki-laki dia pergi ke Rio de Janeiro, di mana dia memulai studinya. Pada tahun 1847, pada usia 16 tahun, ia kembali ke São Paulo untuk belajar di Fakultas Hukum dan karya sastranya dengan cepat dikenal. Romantis dan sentimental, ia dipanggil oleh rekan-rekan dan keluarganya sebagai Maneco, dan merupakan seorang penulis yang menempuh berbagai jalur sebagai penulis cerita pendek, dramawan, penyair dan penulis esai.
Spesialis mengatakan bahwa dia adalah eksponen sastra Gotik Brasil, karena dia cenderung bekerja dengan lawan seperti cinta dan kematian, Platonisme dan sarkasme, optimisme dan pesimisme, baik dan buruk.
Dia menulis karya-karya klasik dalam literatur kita, seperti "Antologia Poética Lira dos 20 anos", drama teater "Macário" dan "Contos de noite na taverna".
Dia juga mengerjakan terjemahan seperti babak kelima "Othello" karya Shakespeare dan "Parisina" karya Lord Byron.
Dia menghasilkan begitu banyak dan begitu cepat sehingga dia tampaknya tahu bahwa hidup hanya memiliki sedikit waktu untuknya dan kematian akan mencapai usia 20-an.
Karyanya diedit setelah kematiannya. Itu milik Romantisisme generasi kedua.
Tersedia di:. (Dengan pemotongan dan adaptasi).
Pertanyaan 1 - Dalam bagian “Sebagai seorang anak laki-laki dia pergi ke Rio de Janeiro, di mana dia memulai studinya.”, teks tersebut merujuk pada:
Pertanyaan 2 – Dalam kutipan “Pada tahun 1847, pada usia 16, ia kembali ke São Paulo, kuliah di fakultas hukum […]", fakta yang disorot adalah:
( ) penyebab lainnya.
( ) tujuan orang lain.
( ) akibat dari yang lain.
Pertanyaan 3 – Di segmen “[…] dan dengan cepat produksi sastranya menjadi dikenal.”, istilah yang digarisbawahi digunakan untuk mengungkapkan:
( ) modus.
( ) waktu.
( ) intensitas.
Pertanyaan 4 – Jam tangan:
“[…] dia menempuh beberapa jalur sebagai pendongeng, dramawan, penyair, dan penulis esai.”
Segmen ini adalah:
( ) sebuah narasi.
( ) sebuah deskripsi.
( ) sebuah argumen.
Pertanyaan 5 - Baca kembali:
“Para ahli mengatakan dia adalah eksponen sastra Gotik Brasil, mengapa cenderung bekerja dengan lawan seperti cinta dan kematian, Platonisme dan sarkasme [...]"
Kata yang digarisbawahi memiliki arti yang setara dengan:
( ) "tetapi".
( ) "karena".
( ) "karena itu".
Pertanyaan 6 – Dalam "Juga mengerjakan terjemahan seperti babak kelima 'Othello' oleh Shakespeare dan 'Parisina' oleh Lord Byron.", kata "bagaimana" memperkenalkan:
( ) contoh karya yang diterjemahkan oleh lvares de Azevedo.
( ) kesimpulan atas karya-karya yang diterjemahkan oleh lvares de Azevedo.
( ) perbandingan antara karya-karya yang diterjemahkan oleh lvares de Azevedo.
Pertanyaan 7 – Menurut teks tersebut, lvares de Azevedo "tampaknya tahu bahwa hidup hanya memiliki sedikit waktu untuknya dan bahwa kematian akan mencapai 20 tahun". Ini karena:
( ) “menghasilkan begitu banyak dan begitu cepat”.
( ) “karyanya diedit setelah kematiannya”.
( ) “milik generasi kedua Romantisisme”.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
