Interpretasi teks, yang ditujukan untuk siswa sekolah menengah pertama, membutuhkan aktivasi keterampilan membaca yang berbeda. Teks, Engenho menunjukkan sedikit dari apa yang disukainya, memberi tahu kami tentang proposal inovatif dari Grup “Engenho Teatral”.
Anda dapat mengunduh aktivitas bahasa Portugis ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang dijawab.
Unduh aktivitas ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
"Engenho Teatral" hidup melawan arus: tidak seperti film Amerika dan sinetron Brasil, itu tidak mewakili dunia sebagai konflik karakter. Hidup tidak terbatas pada pribadi, hubungan afektif, psikologi dan karakter orang ini atau itu. Cerita pribadi, dongeng, tidak selalu menjelaskan hubungan mendasar antara manusia.
Gula, emas, atau kopi Brasil pernah menjadi komoditas utama dunia. Apa yang tersisa dari kekayaan ini untuk budak, penambang, penjajah? Siapa yang melayani eksplorasi tak terkendali ini? Hari ini, kita kembali hidup dalam situasi yang sama: penemuan minyak di lapisan terdalam pantai kita (yang disebut pra-garam) menunjukkan gelombang baru kekayaan absurd. Siapa yang akan mengambil ini?
“Engenho” bertanya pada dirinya sendiri: apakah menarik untuk merepresentasikan masalah ini di atas panggung? Dan apakah itu dijelaskan melalui karakter dan hubungan afektif dan pribadi presiden Petrobrás, Shell atau presiden Brasil? Apakah cerita, pertengkaran, dan intrik dalam bentuk film Amerika dan sinetron membahas masalah seperti ini, yang mendasar dalam hidup dan takdir kita?
Jelas, bentuk-bentuk, cara merepresentasikan kehidupan yang berlaku dalam industri budaya, tidak serampangan, tidak netral atau polos dan, apalagi, mencerminkan sifat manusia yang seharusnya. Tetapi mereka membentuk selera kita, cara kita memandang, merasakan, berpikir, dan mengelaborasi kembali dunia. Bentuk ini mendefinisikan sebuah pola (bisa berupa pola global): dengan menanamkan di otak kita cara hidup, berpikir dan merasakan yang tampaknya “alami”, standar juga menentukan apa yang baik dan apa yang buruk, apa yang baik dan apa yang tidak, apa yang bisa dan tidak bisa, apa yang kita inginkan atau tidak. ingin. Itulah sebabnya, berkali-kali, tergerak, kita berpikir dan merasakan: "Beginilah hidup ini" atau "hari ini, bab dari opera sabun itu bergoyang" atau "film itu luar biasa!". Sebaliknya, kita kehilangan minat pada subjek atau cara tertentu untuk merepresentasikannya: "ah, itu sangat membosankan!" (dan ini, hampir selalu, bertentangan dengan apa yang berada di luar standar yang ditetapkan; tetap saja, kami berpikir bahwa kamilah yang berpikir seperti itu, bahwa ini adalah cara "alami", bahwa ini itu adalah bagian dari "sifat manusia" "kita" dan bukan karena itu diproduksi dalam diri kita oleh sebuah cerita dan minat).
Kami ulangi: “Teatral Engenho” hidup melawan arus, mencoba mewakili sejarah dan kepentingan ini, mencoba melihat apa yang disembunyikan oleh bentuk-bentuk industri budaya dan kehidupan kita sehari-hari. […]
Tersedia di:. Diakses pada: 22/10/16.
Pertanyaan 1 - "Teknik Budaya" hidup melawan arus karena:
a) berurusan dengan hubungan afektif utama antara orang-orang.
b) menentukan apa yang berkualitas.
c) mengarahkan cara pandang kita.
d) melihat apa yang tersembunyi dalam kehidupan kita sehari-hari dan yang mengganggu kehidupan kita.
Pertanyaan 2 - Di paragraf kedua, titik dua memperkenalkan:
penjelasan
b) pencacahan
c) ilustrasi
d) observasi
Pertanyaan 3 - Kata ganti yang digarisbawahi berikut menggantikan:
a) "Dan Apakah di sana? itu dijelaskan melalui karakter dan hubungan afektif dan pribadi [...]”
( ) hidup
( ) eksplorasi tak terkendali ini
( ) pertanyaan
( ) pertanyaan ini
b) “[…] atau cara merepresentasikanmereka […]”
( ) karakter dan hubungan afektif
( ) mata pelajaran tertentu
( ) minat
( ) standar yang ditetapkan
Pertanyaan 4 – Dalam "Itulah mengapa, sering tergerak, kita berpikir dan merasa […]”, konjungsi yang disorot membentuk hubungan:
sebuah perbandingan
b) oposisi
c) kondisi
d) penyebab
Pertanyaan 5 - Ada dominasi dalam teks penggunaan koma untuk:
a) penyisipan klausa penjelas.
b) penghilangan istilah kalimat.
c) enumerasi elemen.
d) isolasi ekspresi dengan nilai adverbial.
Oleh Denyse Lage Fonseca – Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
Di jawaban ada di link di atas header.
laporkan iklan ini